從歧視走向公平

內容簡介

《從歧視走向公平:中國農民工及其子女教育問題調查與分析》介紹了：偉大的人民教育家陶行知先生曾提出：“在教育界，有膽量創造的人，即是創造的教育家；有膽量開闢的人，即是開闢的教育家，都是第一流的人物。

大丈夫不能捨身試驗室，亦當埋骨邊疆塵，豈宜隨便過去！但是這種人才，究竟要到什麼時候才能出現？究竟要由什麼學校造就？究竟要用什麼方式養成？”（《陶行知文集》）

當將這本書稿交付給出版社的那一刻，筆者的心情如釋重負。自從主持“中國農民工及其子女教育研究”這一課題以來，心情時常是沉甸甸的。無論是農民工，還是農民工子女，可以說他們是常常受城裡人“白眼”的弱勢群體。弱勢群體給人們的感覺往往是人數較少，但中國農民工及其子女（包括留守兒童）卻足足有兩億多人!向這么多人“翻白眼”的城裡人大概沒有想到兩點：一是他們的上一輩人可能就是今天的農民工；二是倘若有一天他們離開了這些農民工的服務、管理和建設，他們也許就會生活在垃圾和污水之中。回顧農民工走過的艱辛道路使人感慨萬千，從被驅趕的“盲流”四處流竄，到三令五申限制“民工潮”進城；從開始發現“農民工”在推動社會和歷史發展與進步中的作用，到推舉他們當“人大代表”“全國勞模”，農民工身份的不斷轉變和提升，標誌著社會一步步向公平邁進。
公平，是人類社會追求的一個理想。教育公平則是精神上實現平等的重要方面。農民工拖兒帶女進城務工，生活上、工作上、待遇上等諸多方面遇到的困難和問題，他們能夠克服。可是對孩子的教育問題卻是他們難以逾越的鴻溝。為了改變孩子的命運，他們不敢奢望到城裡的公辦學校里讀書，於是，在社會的邊緣夾縫中便產生了被城裡人視為“另類”“黑校”的農民工子弟學校。那些破敗不堪的校舍，卻解決了農民工子女們無學可上的難題。但是，這些“不合格”的“黑校”的命運是屢次被取締、被查封，學生被迫流落街頭。老師被驅趕、遣散……

圖書目錄

第一章　農民工流人城市是社會歷史發展的必然趨勢
第一節　城市化及人口城市化：人類不可逾越的自然歷史過程
一、城市化
二、人口城市化
第二節　農民工與農民工流動：中國城市化發展的必然現象
一、農民工
二、農民工流動
第三節　農民工及其子女：中國城市化發展的動力與未來
一、農民工是城市發展的動力
二、農民工子女是中國城市化發展的未來
三、農民工及其子女教育問題不容忽視
第二章　農民工教育由放任自流到逐漸重視
第一節　教育與農民工流動的關係
一、農民工教育
二、教育與勞動力流動的關係
三、教育與農民工的關係
第二節　我國對農民工的教育培訓情況
一、我國對農民工的轉業教育培訓在過去相當長的一段時期內處於放任自流的狀態
二、我國在農民工轉業教育培訓上存在的誤區
三、我國忽視農民工教育培訓的後果
四、我國農民工有參加轉業職業教育培訓的需求
五、近年來，各級政府及相關部門正逐漸加強農村勞動力轉移教育培訓工作
六、我國對農民工進行轉移教育培訓的現實意義
第三節　大量企業工傷、工亡與農民工教育的關係
一、農民工工傷、工亡事故頻發的行業
二、安全教育與大量企業農民工工傷、工亡事故的關係
三、大量企業工傷、工亡事故對農民工及社會的影響
四、加強企業農民工的安全教育培訓工作
第四節　農民工教育的主要障礙
一、戶籍制度和管理體制障礙
二、社會保障政策障礙
三、農民工就業政策障礙
四、教育培訓的障礙
五、觀念障礙
六、自身素質障礙

從歧視走向公平

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

相關詞條

熱門詞條