從失衡走向平衡:素質教育課程評價體系研究

從失衡走向平衡:素質教育課程評價體系研究

《從失衡走向平衡:素質教育課程評價體系研究》是2014年5月經濟科學出版社出版的圖書,作者是鐘啟泉、崔允漷。

基本介紹

  • 書名:從失衡走向平衡:素質教育課程評價體系研究
  • 作者:鐘啟泉
    崔允漷
  • 出版社:經濟科學出版社
  • 出版時間:2014年5月
  • 頁數:393 頁
  • 定價:67 元
  • 開本:16 開
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:9787514144581
  • 版次:1
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

  《從失衡走向平衡:素質教育課程評價體系研究》的最終研究成果分四篇來呈現:
  第一篇“理論基礎”,致力於釐清素質教育課程評價的哲學基礎、社會文化歷史基礎以及心理學和測量學基礎,針對應試教育課程評價“目中無人”的弊端,將人性化評價作為素質教育課程評價體系構建的核心價值取向。
  第二篇“體系建構”,試圖以“平衡”為關鍵字,針對素質教育的本質,構建了一個在輸入-過程-輸出各子系統平衡,國家-地方-學校各層級平衡,以及多種評價方法平衡的素質教育課程評價體系。該評價系統能夠有效兼顧學生髮展結果及達成結果的過程,兼顧國家、地方、學校在實現素質教育目標中的信息需求,能夠滿足素質教育目標“立足全面,面向全體”的要求。
  第三篇“技術更新”,在“促進學習的評價”範式中考察素質教育課程評價體系,以這種新的評價範式引導評價技術的革新,高度重視課程評價在實現素質教育目標中的引導和推動作用,並在基於課程標準的命題、開放題的編制、表現性評價、描述性教學評價、評價結果的處理等方面進行了有益的探索,取得了有影響力的研究成果。
  第四篇“考試改進”,考試在素質教育課程評價中依然不可或缺,然而需要改進,因此本項目針對當前存在的有悖於素質教育的各種考試問題,探討了各種類型的外部考試和內部考試的質量改進問題,如中考改革的經驗和問題;統考的問題和改進;以及校內考試的質量改進,為有效地引導素質教育課程評價實踐提供政策或技術的建議。

圖書目錄

第一篇 理論基礎
第一章 素質教育課程評價的哲學基礎
第一節 素質教育與課程評價
第二節 素質教育課程評價的認識論基礎
第三節 素質教育的課程評價願景:人性化課程評價
第四節 人性化課程評價:一種質性描述
第五節 素質教育課程評價中的四個“對子”
第六節 素質教育的人性化課程評價:一場文化變革
第二章 素質教育課程評價的社會、歷史與文化基礎
第一節 “考試文化”的歷史背景與文化基礎
第二節 構建素質教育課程評價的社會條件
第三節 移植西方先進課程評價理論與實踐的文化調適
第三章 素質教育課程評價的心理學和測量學基礎
第一節 對教育評價的本質的再思考
第二節 學習觀的變革及其對教育評價模式的衝擊
第三節 現代教育測量學理論和技術的進展
第二篇 體系構想
第四章 素質教育課程評價體系:一種平衡的構想
第一節 素質教育需要平衡的評價
第二節 平衡的評價:系統的視角
第三節 平衡的評價:層級的視角
第四節 平衡的評價:方法的視角
第五章 學習評價:一種系統的思維
第一節 以系統的思維來構建學習評價體系
第二節 學術性課程的學習結果評價:學業水平考試
第三節 非學術性課程的學習結果評價:綜合素質評價
第六章 課堂教學評價:一種整合的視角
第一節 課堂教學評價的核心理念
第二節 課堂教學評價的內容框架
第三節 課堂教學評價的方法
第四節 課堂教學評價的主體
第七章 方案評價:一個旨在改進的框架
第一節 什麼樣的方案評價是好的評價
第二節 旨在改進的校本課程方案評價框架
第三節 本課程規劃方案的評價
第四節 校本課程與教學方案評價
第三篇 技術更新
第八章 基於標準的命題改革與展望:以中考數學為例
第一節 回歸“測量”
第二節 彰顯試題即問題
第三節 強化試卷即標準
第四節 畢業生學業考試試卷的標準制式
第九章 開放題的編制與評分
第一節 開放題編制的一般技術
第二節 專題研究:國中化學開放題編制
第三節 開放題評分研究
第十章 超越紙筆測試:表現性評價的套用
第一節 多維目標需要多元評價方式
第二節 表現性評價的內涵與特徵
第三節 表現性評價的設計
第四節 表現性評價的套用
第十一章 描述性教學評價研究
第一節 為何要進行描述性教學評價
第二節 何謂描述性教學評價
第三節 如何開展描述性教學評價
第四節 描述性教學評價報告:以對一堂作文課的描述性評價為例
第十二章 促進學習的課堂評價結果處理
第一節 從課堂評價結果處理的錯位談起
第二節 課堂評價結果處理的問題表征
第三節 促進學習的課堂評價結果處理方法
第四篇 考試改進
第十三章 中考招生改革的經驗與問題
第一節 中考招生改革的基本進展
第二節 中考招生改革的實踐經驗
第三節 中考招生改革的深化問題
第十四章 義務教育階段統考的問題與改進
第一節 我國義務教育階段統考的現狀與成因
第二節 國際基礎教育階段統考的經驗與啟示
第三節 改進我國義務教育階段統考的建議
第十五章 校內考試質量改進
第一節 校內考試的問題
第二節 重構校內考試質量標準
第三節 建立校內考試質量保障機制
第四節 提升教師的評估素養
參考文獻
後記

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