巴登尼瑪(四川師範大學教育科學學院院長)

巴登尼瑪，男，藏族，1958年出生，博士、教授，博士生導師。國家教委教育學指導委員會委員、國務院特殊津貼獲得專家、國家級教學名師、全國優秀教師、2014年首批入選“國家高層次人才特殊支持計畫”（萬人計畫）教學名師，美國Fulbright新世紀學者獎獲得者、四川省學術和技術帶頭人。

現任四川師範大學教育科學學院院長、教育科學研究所所長，西南大學教授、博士生導師，教育學博士一級學科博士點負責人；並擔任香港藏學研究會副會長，四川大學2002-2005年客座教授，甘南民族師範專科學校客座教授，四川省藏校客座教授，四川省若爾蓋縣唐克鄉中心國小校名譽校長，四川省哲社重點研究基地多元文化研究中心主任，四川省農村教育研究會副會長。主要研究領域為多元文化教育、多元文化課程理論研究、教育與社會發展區域比較等，先後承擔了國家社科重大招標項目等國家、省部級項目和國際合作項目20餘項，獲部省級教學科研成果獎勵10餘項，所講授的本科課程《多元文化教育學》入選國家雙語教學示範課程，所領銜“教師教育系列課程教學團隊”是全國第一個以“教師教育”命名的國家級本科教學團隊，所負責建設的“教育學”本科專業是國家級特色專業。

基本介紹

• 中文名：巴登尼瑪
• 別名：徐亞平
• 民族：藏族
• 出生日期：1958
• 職業：教授
• 主要成就：國家級教學名師

個人簡歷

工作簡歷

1. 2003年12月-，西南大學教授，博士生導師；

2. 1997年4月-，四川師範大學教授，教科院院長，教科所所長，碩士生導師；

3. 1995年7月-1997年4月，四川省民族事物委員會工作；

4. 1987年6月-1989年9月，康定汽車運輸公司，先任經理辦公室秘書，後至勞動人事科主管全司職工教育工作，兼搶險隊工作；

5. 1980年12月，丹巴縣二中，教師、班主任、少先隊大隊輔導員、教導主任、校長；

6. 1977年3月-1978年10月，丹巴縣革什扎公社知青，民辦教師、青年突擊隊長。

學習簡歷

1.2004年起任四川師範大學教育科學學院院長，四川省多元文化研究中心主任。

2.2003年9月-2003年12月，美國華盛頓州立大學教育科學學院高級訪問學者；獲美國2003－04年度Fulbright New Century Scholarship.

3.1998年7月-1999年9月，2001年3月-2002年7月，挪威特邏姆斯大學東方學院visiting scholar、英國倫敦大學教育科學學院visiting fellow；

4.1992年-1995年，西北師範大學攻讀教育學博士；

5.1989年9月-1992年6月在西南師範大學攻讀教育學碩士；

6.1985年9月-1987年6月，重慶教育學院讀書；

7.1978年10月-1980年3月，康定師範學校讀書；

此前在甘孜藏族自治州丹巴縣讀完國小、中學、高中。

主要成果

主編：

+主編《多元文化與教育》（1-4輯），四川師大電子出版社（第1輯），巴蜀書社（第2-4輯），2012-2014； 人類科學，共8冊，四川民族出版社，2006年6月版； 世界名人的故事，共9冊，四川民族出版社，2003年9月版； 婦女保健知識，四川民族出版社，2003年9月版； 文明的視窗叢書，共8冊，四川民族出版社，2002年版； 世界名人叢書，共8冊，四川民族出版社，2001年版； 《安多地區鄉土教材》，甘肅人民出版社，1999年版； 藏族兒童趣味叢書：《動物》，四川民族出版社，1999年版； 《植物·理化》四川民族出版社，1999年版； 《人體常識》四川民族出版社，1999年版； 《天文·地理》四川民族出版社，1999年版；

+專著

《多難興邦：教育的使命——汶川大地震災後教育的反思與重建》，人民出版社，2009.5； 《現代化的回聲》，四川民族出版社，2004.10版； 《文明的困惑----藏族教育之路》，四川民族出版社，2000年9月版； 《文化視野中的藏族義務教育課程》，甘肅人民出版社，1997年版；

+主要論文、研究報告

中文; 人類生命智慧提升過程是教育學學科發展的原點，教育研究，2014年第6期，第一作者; 對鄉土教材編寫的幾個問題的思考，鄉土知識與文化傳承——中國鄉土知識傳承與校本課程開發研討會論文集，2013年1月; 教育的梳理文明成果之功能，藏族教育，2012年第4期; 建設共享文化乃民族團結之本：藏區建設之思考，西藏教育發展研究會議論文集; 教育學是生命過程之學，中國社會科學報，2012年3，第一作者; 研究報告《多難興邦：啟聖中華——四川地震災後社區重建研究》（26件）提交全國哲社辦、四川省人民政府研究室、四川省社科聯，2011-2014; 建設共享文化乃民族團結之本，西藏社會發展研究，2011第4期; 再論藏族學校教育中的教學語言問題，民族教育研究，2009第1期; 論教育研究者的視閾與責任，教育研究，2008年12期; 當前師範大學發展的挑戰與對策，大學研究與評價，2008第5期，第一作者; 文化視野下的藏區道德教育，中國教育學刊，2007第6期，第一作者; 論文化之概念及其內涵，大渡河上游丹巴藏族民間文化考察報告（四川省民族事務委員會編印，川新出內2001，字第106號）; 擁抱科學（民文），東日（第41頁，四川民族出版社，2000年1月版）; 藏區現代化——理論·實踐·政策（第十章），中央民族大學出版社，1999年4月版； 藏族教育之路探索，教育研究，1998年第10期; 論藏族教育的語言選擇問題，教育理論與實驗，1998年第4期; 論四川民族地區的貧困、結構與發展，走向21世紀的四川經濟（四川科技出版社，1998年版）; 藏區學校教學語言問題淺析，西藏黨校，1998年第2期; 服務民族地區，發展成都，區域經濟發展，1997年第6期; 四川藏區農業發展問題，西藏研究，1997年第1期; 論四川民族地區農業可持續發展，四川省農業可持續發展戰略研究（四川科技出版社，1997年版）; 建設民族共享文化是民族團結的根本，民族，1996年第4期; 藏族現行義務教育課程基本問題分析，民族教育研究，1996年第3期; 藏族教育的出路，西藏研究，1994年第3期; 中華民族文化建設在高等教育中存在的幾個問題，民族教育研究，1994年第4期; 民族兒童生活空間與義務教育課程，教育理論與實驗，1994年第3期; 論民族教育研究的基本方法，民族教育研究，1993年第4期; 中國民族教育研究之路，西北民族教育研究（蘭州大學出版社，1993年版）; 英文; Badeng,N.(2013).Combiningtraditionalandmodernheritage:ChallengesanddevelopmentsintheTibetancultureinChina.PublishedbyLinguisticsResearchSeminar,TheUniversityofAdelaide,Australia.August.; Badeng,N.(2008).TheChoiceofLanguagesinTibetanSchoolEducationRevisited.ChineseEducationandSociety,41(6),50-60.; Badeng,N.(2007).Tibetanidentityintoday’sChina.InPeacock,J.L.,Thornton,P.M.,Inman,P.B.(eds.),Identitymatters:ethnicandsectarianconflict(pp.120-129).NewYork:BerghanBooks.; Badeng,N.(2005).EducationsituationinTibetChina:withTangkuschoolasacase.Publishedintheproceedingofanationalconference“Globalization:EducationandDevelopmentinChina”.HoldbyInstituteofEducation,UniversityofLondon,UniversityofBristol,BritishConsulate-General,&Chongqing,ChongqingTechnologyandBusinessUniversity,September2005,Chongqing,China.; Badeng,N.(2001).ProblemsRelatedtoBilingualEducationinTibet.ChineseEducationandSociety,34(2),91-102.; Badeng,N.(1997).ThewayoutforTibetaneducation.ChineseEducationandSociety,30(4),7-20.; 另有各類論文數十篇，這裡不再一一列出。

項目：

1、 Ford 基金課題：Inside the Tibetans future of Knowledge

2、 2003年全國哲學、社會科學基金項目：“藏區學校教育對中華民族共享文化的建設功能研究”。

3、教育科學“十五”重點課題“四川藏族地區教育資源浪費成因及對策研究”。

4、中國-挪威合作項目“人類學理論在教育科學研究中的套用”。

5、全國教育科學“九五”規劃青年專項課題“四川藏區義務教育課程實施問題及對策研究”；

6、四川省教育重點研究項目“面向21世紀川、甘青藏區義務教育課程理論研究”；

7、與美國合作項目“四川甘孜州學校教育對現代科學知識的選擇與運用”；

8. 2008年度國家社科基金重大招標項目“汶川地震災區文化重塑與和諧社會建設研究”

對外交流

1、1995年應邀赴加拿大多倫多大學，研究設計“中-加合作項目，CIDA資助，中國西北少數民族鄉土教材研究”項目，並為中方該課題負責人。於2000年結題。

2、1996年11月-12月，應邀赴挪威特邏姆斯大學訪學、講學。

3、1997年11月應邀赴香港大學教育科學院講學、訪學。

個人榮譽

1、2004年中華人民共和國國務院頒發特殊津貼專家；

2、2004年獲中華人民共和國教育部全國優秀教師；

3、2003教育部人文社會科學三等獎；

4、2002年四川省政府社會科學二等獎；

5、2003年度美國福布萊特(富布賴特)計畫學者獎（每年全球30人，中國僅一人）；

6、1999-2003年四川師範大學科研十佳文科連續第一名，2004年文科第七名，2005年文科第一名，2006年文科第九名；2008年文科第二名；

7、2007年獲四川省首屆高等學校教學名師；

8、2008年四川師範大學首屆校級教學名師。

9、2011年，獲第六屆國家高等學校教學名師獎，實現了川師大在國家教學名師評選中零的突破。
曾獲榮譽：
2004年起享受國務院政府津貼；2004年被評為全國優秀教師；2007年被評為四川省教學名師。
2003年被美國國務院授予“福布萊特新世紀學者”（Fulbright New Centurial Scholar）；2005年被評為四川省學術和技術帶頭人；2009年受聘四川省人民政府研究室首屆特邀顧問；2008年當選四川省農村教育研究會副會長。