後4%時代教育投入與高校績效薪酬研究

《後4%時代教育投入與高校績效薪酬研究》是臧興兵創作的教育學著作，首次出版於2015年10月。

該書基於對中國“後4％時代”教育財政投入問題進行深入考察，從多學科的視角來分析教育投入與經濟發展的累積因果循環規律，嘗試完善中國教育經費投入體制，以解決中國新時期高等教育經費依然短缺、教師薪酬水平偏低問題。

基本介紹

• 作品名稱：後4%時代教育投入與高校績效薪酬研究
• 作者：臧興兵
• 首版時間：2015年10月
• 字數：348千字
• 類別：教育學著作

內容簡介

該書基於中國後4%時代教育投入，研究教育投入與經濟發展的累積因果循環規律，探討“資源詛咒”、技術創新與教育投入努力的深層關係，剖析高等教育投入現狀，探究高校教師績效、薪酬與追求的循環機制，分析其存在的障礙與阻力，提出相應對策。

作品目錄

第一章 緒論	第五章 高校教師績效
第二章 教育投入主體及現狀分析	第六章 高校教師績效薪酬與追求的循環機制
第三章 教育與經濟發展的累積因果循環	第七章 結論與對策
第四章 “資源詛咒”、技術創新與教育投入努力	參考文獻

作品思想

該書核心觀點如下：高等教育經費投入在促進經濟成長中具有顯著作用，高校是中國基礎研究和套用研究的主力軍。技術創新主要源於科學研究，科學研究是產生知識的源泉。高校作為知識創新和生產的主體、知識傳播和轉移的主陣地，在區域技術創新和經濟發展中發揮著獨特的作用。在整個國家創新體系中，高校表現出較高的科技投入產出效率。但是，中國高校人才培養質量和科研能力仍然亟待增強，基礎研究比重相對下降、原創性成果偏少，行政化學術評價制度及管理制度不利於大師和重大創新成果的問世。高校教師工資水平相對較低，不僅對教師公平感產生負面影響，而且會影響教師工作績效。中國應適時加大人員經費投入，提高教師薪酬整體水平。高校教師經濟薪酬是高等教育經費支出中事業性經費支出的重要組成部分。在高校基礎建設普遍取得長足發展的背景下，中國高等教育投入理應適當向個人部分傾斜，加大人員經費投入，提高教師薪酬整體水平。

高校教師績效管理有其自身特點，在績效、薪酬與其追求之間存在緊密的內在循環機制。在政府推動下，中國許多高校已經開始實施教師績效工資制度。建立學術職業績效薪酬與追求的長效激勵機制，有利於穩定教師隊伍，積累學術人力資本，促進教師專業發展，推進高校建立現代大學制度。但也存在障礙與約束：其一是績效考評的工具理性約束，其二是薪酬的內在激勵機制障礙。工具理性的泛濫給人類帶來了嚴重危害，績效管理的工具理性對高校教師的可能衝擊主要體現在“績效主義”迅速蔓延、侵蝕團隊精神、教師的短期利益偏好以及損害學術價值。高校推行績效改革，應該充分認識學術職業的獨特性，制定出多元化的績效標準，建立績效管理循環，還要關注教師專業發展，切實推行高校去行政化改革，建立現代大學制度。高校教師績效薪酬制度有利於打破收入平均主義的束縛，但也受到官僚模式的影響，存在“棘輪效應”“擠出效應”和公平性約束，績效薪酬強度過高，可能導致高校薪酬跌入“市場化陷阱”。完善大學教師績效薪酬制度是一個系統工程，應積極推行整體薪酬和寬頻薪酬，提高薪酬整體水平，確定績效薪酬的合理邊界，做到公平公開，提升青年教師基礎薪酬水平，建立教師和管理人員薪酬分類管理制度。

作品影響

獲獎記錄

2016年，該書獲雲南省高等教育學會2013—2015年優秀研究成果著作一等獎。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《後4%時代教育投入與高校績效薪酬研究》	2015年10月	中國社會科學出版社	978-7-5161-6298-9

作者簡介

臧興兵，男，昆明理工大學管經院副教授，碩導，博士，管理科學與工程博士後。研究領域包括教育經濟與管理，人力資源管理等，從事管理學、人力資源管理方面教學工作。在《清華大學教育研究》《中國高教研究》《國家教育行政學院學報》《高校教育管理》等學術刊物上發表論文30餘篇，其中CSSCI收錄10餘篇，人大複印資料全文轉載2篇。