《影視特效製作——After Effects CC套用（第2版）》是由錢鋒主編，高等教育出版社2016年出版的中等職業學校計算機動漫與遊戲製作專業核心課程教材，適合作為中等職業學校計算機動漫與遊戲製作、數字媒體技術套用、計算機平面設計等專業的教材，也可供After Effects CC普通用戶自學參考。
該教材通過完成教學項目來掌握After Effects CC影視特效製作的基礎知識與基本技能。
基本介紹
- 書名：影視特效製作——After Effects CC套用（第2版）
- 作者：錢鋒
- ISBN：978-7-04-044708-8
- 類別：中等職業學校計算機動漫與遊戲製作專業核心課程教材
- 頁數：188頁
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2016年2月29日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版面字數：280千字
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成書過程
《影視特效製作——After Effects CC套用（第2版）》根據《中等職業學校計算機動漫與遊戲製作專業教學標準》編寫而成。
該教材的修訂在教學內容上主要做了以下幾方面的工作：
（1）平台升級。平台由原來的Windows XP及以上的32位作業系統升級為Windows 7 64位及以上作業系統。軟體由原來的After Effects CS3英文版升級為Adobe公司官方唯一的中文版本After Effects CC；
（2）內容更新。該教材所有項目的操作步驟均按照After Effects CC版本進行了更新；
（3）內容調整。為了更適應軟體的發展，項目五“世界美景游一游”——圖片色彩特效更新了教學內容，使用軟體自帶特效替代了第一版中的第三方濾鏡。
該教材由錢鋒、朱米娜和張禹完成升級修訂工作。
2016年2月29日，《影視特效製作——After Effects CC套用（第2版）》由高等教育出版社出版。
內容簡介
《影視特效製作——After Effects CC套用（第2版）》的導論對影視特效製作現狀、平台及檔案格式等基礎知識進行簡要介紹，為教學項目的製作與學習提供知識鋪墊。項目一至項目三以文字特效為主要製作對象，通過文字特效的製作實踐，掌握After Effects CC 的基本操作，為後續深入學習打基礎。項目四、項目五介紹圖片特效的製作，並注重文字特效與圖片特效的有機結合。項目六、項目七、項目八為綜合項目，有一定的難度梯度，通過綜合項目的製作進一步提高各類特效製作水平，並加強各類特效的綜合套用能力。
教材目錄
前輔文導論 影視特效製作基礎 小結與訓練 項目一 “千里之行 始於足下”——運動文字特效 任務一 新建項目 任務二 文字錄入及格式設定 任務三 設定文字動畫 任務四 製作背景 任務五 製作文字退場效果 任務六 渲染輸出 小結與訓練 項目二 “我青春，我能行”——路徑文字特效 任務一 新建項目 任務二 設計入場特效 任務三 製作轉場特效 任務四 製作正文特效 任務五 拼合與渲染輸出 小結與訓練 項目三 “學知識，學技能”——光文字特效 任務一 安裝濾鏡外掛程式 任務二 製作拖影文字 任務三 製作入場特效 任務四 製作金屬文字 任務五 製作火焰文字 任務六 製作中場特效 任務七 拼合與渲染輸出 小結與訓練 項目四 夢幻婚禮秀——摳像特效 任務一 修復照片 任務二 製作閃白 任務三 摳像與拼接 | 任務四 拼合與渲染輸出小結與訓練 項目五 “世界美景游一游”——圖片色彩特效 任務一 添加標題 任務二 調整色彩 任務三 製作水墨特效 任務四 處理噪波 任務五 製作氣泡特效 任務六 拼合與渲染輸出 小結與訓練 項目六 電子相冊製作——影像濾鏡特效 任務一 校正照片顏色 任務二 製作相冊背景 任務三 製作標題特效 任務四 拼合與渲染輸出 小結與訓練 項目七 “舞動人生”——片頭特效合成 任務一 製作心電圖前景 任務二 製作心電圖背景 任務三 添加片頭文字 任務四 衝擊波效果製作 任務五 片頭合成輸出 小結與訓練 項目八 “中華魂”——視頻特效合成 任務一 製作背景 任務二 摳人物像 任務三 合成摳像 任務四 書寫標題 任務五 添加片尾文字 任務六 修飾畫面 任務七 拼合與渲染輸出 小結與訓練 |
教學資源
- 課程資源
《影視特效製作——After Effects CC套用（第2版）》配套建設有“影視特效製作——After Effects CC套用（第2版）”數字課程。
| 數字課程名稱 | 出版社 | 出版時間 | 內容提供者 |
|---|---|---|---|
“影視特效製作——After Effects CC套用（第2版）”數字課程 | 高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 | 2016年3月 | 錢鋒 |
教材特色
《影視特效製作——After Effects CC套用（第2版）》基於“做中學，做中教”職業教育教學特色組織教學內容，注重循序漸進的學習過程，注重培養學生的綜合套用能力，教學內容雖然採用較大項目的形式組織，但每個項目被分為多個任務，在跨課時教學時也容易實施。
作者簡介
錢鋒，杭州市職教研究室副主任。
