彭豪祥，男，1957年12月出生於湖北省武漢市，三峽大學教授，湖北省高校人文社科重點研究基地三峽大學移民研究中心兼職研究員。
基本介紹
- 中文名：彭豪祥
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：武漢
- 出生日期：1957年12月
- 職業：教師
- 畢業院校：華中師範大學
- 學位/學歷：本科/學士
- 專業方向：心理學
- 職務：教授
- 主要成就：教師心理研究
- 學術代表作：現代教師心理學
基本情況
彭豪祥，男，1957年12月出生於湖北省武漢市，三峽大學教授，湖北省高校人文社科重點研究基地三峽大學移民研究中心兼職研究員。1978年參加工作，先後分別在中國小、中等師範從事教育工作。1986年畢業於華中師範大學教育系，獲教育學學士學位，1991年北京大學心理系助教進修班學習研究生課程，2004年參加國家心理諮詢師培訓，獲得二級心理諮詢資質，2007年在北京師範大學仁輔套用心理發展中心心理測量技術高級研修班研修，並獲得心理測量資質證書，2008年參加國家精品課程師資培訓項目“心理學骨幹教師高級研修班”學習，2009年在華中師範大學心理學院做國內高級訪問學者。1992年晉升講師，1997年晉升副教授，2012年晉升教授。主要在高校長期從事心理學科的教學與研究，其研究的主要範圍：教師心理、教學心理、學習心理、大學生心理、三峽移民社會心理等，先後在《中國教育學刊》、《心理學探新》、《心理與行為研究》等國內十幾種學術期刊公開發布學術論文70餘篇。曾先後任湖北三峽學院學術委員會委員、教育繫心理研究室主任、三峽大學田家炳教育學院院長助理等。另外，多年受聘於三峽大學大學生心理諮詢中心，為該中心資深心理諮詢專家。曾擔任宜昌市家庭研究會理事、常務理事。
主授課程
本專科生主講課程：社會心理學 教育心理學 學前心理學 醫學心理學 健康心理學
學生心理輔導 學生評價原理與方法
研究生主講課程：普通心理學 教育心理學
主要項目研究
主持項目
主持：教師教學認知偏差探析及合理教學認知體系構建的研究 教育部人文社會科學研究項目2009年，結項
主持：大學生對主要社會事件的應對方式與心理素質研究 湖北省教育科學研究項目，結項
主持：三峽移民社會適應性與心理健康現狀的研究 湖北省教育廳人文社會科學研究項目
主持：後三峽時期三峽移民社會適應性研究 湖北省人文社會科學重點研究基地三峽大學移民研究中心項目，結項
參與項目
參與：“合作教學”探討，1993年湖北省教學獲獎項目（危世瓊主持）
參與：高師公共心理學教學內容、方法改革的研究，1997年湖北教學獲獎項目（危世瓊主持）
主要論著與獲獎
著作
主編：《現代教師心理學》東方出版社，1993年
主編：《中學生學習方法引讀》武漢出版社，1999年
編著：《學生心理研究技術》武漢出版社，2000年
合著：《三峽移民社會適應性研究》武漢大學出版社2015年
專著：《教師教學問題探論——基於認知偏差的視域》華中師範大學出版社2017年
參編：
參 編：《青年心理諮詢》華中師範大學出版社1986年（劉榮才主編）
副主編：《學校心理學》湖北科學技術出版社1989年（吳錫改主編）
副主編：《班主任工作藝術》教育科學出版社1994年（羅林主編）
論文
彭豪祥：有效教學反饋的主要特徵《中國教育學刊》 2009年第4期54~57
彭豪祥、何偉軍、張國兵：傳媒因素對大學生個體價值觀的影響《心理與行為研究》2008年第4期291~295
彭豪祥、譚平、張國兵：教師教學認知偏差問卷的編制及初步套用《心理與行為研究》2011年第3期194~201
彭豪祥、李紅梅：教師教學認知偏差的調查研究《心理學探新》2011年第6期529~533
彭豪祥：教學目標認知偏差：負效應及其解決對策《中國教育學刊》2013年第9期60~64
彭豪祥、譚平、張國兵：三峽移民的社會適應性調查《統計與決策》 2008年第24期99~101
彭豪祥：心理教育的社會經濟價值分析《社會科學論壇》 2009年6月下半月刊：學術研究卷 151~154
彭豪祥：社會和諧的主要社會心理機制及作用分析《湖北社會科學》2008年第8期47~48
彭豪祥：學生對教師教學評價的認知偏差分析《教學與管理》2010第12期72~74
彭豪祥：論科學的心理教育的社會價值《湖北社會科學》2007年第9期190~192
彭豪祥、張國兵：教師對教學活動及其因素的認知偏差的調查研究《教育導刊》2011年第3期 31~34
彭豪祥、譚平：教師對教學理論的反應偏差及其解決對策《教學與管理》2011年第7期40~42
彭豪祥：教師教學認知閉合負面影響探析《現代教育論壇》2016年第3期29~32
彭豪祥：652名大學生應對方式與其人格特質的相關研究《心理與行為研究》2007年第5卷第3期 211~214
彭豪祥：710名地方在校大學生應對方式的調查研究《三峽大學學報》2007年第29卷第1期108~110
彭豪祥：影響學生評教客觀公正性的社會心理因素分析《黑龍江教育——高等教育評估》2009第4期86~88
彭豪祥：試論學校教育應加強學生間人際關係的建設《三峽大學學報》2003年第25卷第3期82~84
彭豪祥：試析大學生對心理諮詢反應偏差及其成因與解決對策《三峽大學學報》2002年第24卷第4期94~96
彭豪祥：試論構建科學的學生心理素質測評體系的指導思想及原則《三峽大學學報》2001年第23卷第6期 79~81
彭豪祥：關於加強我國心理諮詢專業化建設與管理的幾點思考《教育科研》2008年第11期108~110
彭豪祥：大學生自我期待性焦慮及其處理對策《科教文匯》2016年第10期141~143
彭豪祥：試論教師對學生標定的負效應及其防範對策《湖北三峽學院學報》2000年第22卷第6期
彭豪祥、李紅梅：教師教學認知偏差的實質及其特點分析1/2《三峽大學學報》2011年第1期113~116
彭豪祥、羅筱端：教師對教學理論與教學研究認知偏差的調查研究《三峽論壇》2011年第5期123~125
彭豪祥：教師在學生心理諮詢中角色行為偏差及其解決對策《菏澤學院學報》2016年第6期123~127
彭豪祥、譚平、張國兵：湖北省內468名三峽移民心理健康現狀的調查研究《心理研究》2018年第5期66~68
彭豪祥：三峽移民的社會適應性與心理健康及其關聯因素分析《三峽論壇》2010年第3期
彭豪祥、譚平、蔣京川等：710名在校大學生SCL-90測評結果分析1/5《三峽大學學報》2005年第27卷第6期98~101
彭豪祥：試論當代父母應具有的心理素質《湖北三峽學院學報》1998年第20卷第4期95~99
彭豪祥、段躍芳、蔡厚清等：三峽工程移民社會適應性與心理健康研究《三峽大學學報》（人文社會科學版）2009年第2期14~17
羅筱端、彭豪祥：影響教師教學效能感的認知偏差與其解決對策的研究《教育導刊》2010年第8期 37~40
譚平、彭豪祥：教師對學生的認知偏差及其解決對策《教學與管理》2013第12期74~76
譚平、彭豪祥：有效教學反饋形成的基本心理條件《當代教育科學》2011年第23期20~22
張國兵、王國芳、彭豪祥：當前我國大學生職業價值觀及職業選擇傾向的調查研究 《教育研究與實驗》 2008年第4期 66~69
何偉軍、王國芳、彭豪祥：1698名大學生知識價值觀的調查研究（人大複印資料：《思想政治教育》2009年第8期74~78，(原刊：長江大學學報（人文社科版）2009年第1期
譚平、彭豪祥：湖北三峽移民社會適應性的調查及其思考《三峽大學學報》（人文社會科學版）2009年第3期
獲獎
曾榮獲湖北省教育廳頒發的“先進工作者”稱號，多次被評為校級優秀教師，多篇論文獲校級科學研究成果一等獎，其主要獲得的省廳級科研成果獎有：
2008年獲湖北省第五屆教育科學研究優秀成果二等獎（論文類）
2013年獲湖北省第六屆教育科學研究優秀成果三等獎
2011年獲宜昌市第四屆社會科學優秀成果三等獎
2015年獲宜昌市第五屆社會科學優秀成果三等獎
