彩燭工程

“彩燭工程”是由中國西部人才開發基金會主辦、國家開發銀行資助、北京師範大學等單位承辦的西部地區國小校長培訓公益項目。自2012年12月啟動以來，“彩燭工程”先後在北京師範大學舉辦10期培訓班，為四川省古藺縣、貴州省務川縣、正安縣、道真縣和重慶市黔江區、秀山縣培訓國小校長467名，取得了較好的社會效益、教育效益和人才效益，得到西部貧困地區廣大幹部民眾特別是教育工作者的好評和讚譽。

項目簡介

“彩燭工程”是由中國西部人才開發基金會主辦、國家開發銀行資助、北京師範大學等單位承辦的西部地區國小校長培訓公益項目。自2012年12月啟動以來，“彩燭工程”先後在北京師範大學舉辦10期培訓班，為四川省古藺縣、貴州省務川縣、正安縣、道真縣和重慶市黔江區、秀山縣培訓國小校長467名，取得了較好的社會效益、教育效益和人才效益，得到西部貧困地區廣大幹部民眾特別是教育工作者的好評和讚譽。

項目背景

基礎教育大計，關鍵在於校長。

扶貧先扶智，扶智先扶教。校長是學校的管理者，是教育的領路人。校長的觀念、素質、能力等，決定了學校的教學質量。可以說，基嘗驗糊礎教育要發展，關鍵在於校長及其有效管理下的教師隊伍素質和能力的提升。

西部地區教育落後，校長能力亟待提升。

西部地區地理條件特殊，經濟社會發展緩慢，尤其是貧困地區，基礎教育相比東、中部地區差距很大。作為學校的管理人和領路人，校長船鴉驗擊的觀念落後，能力受限，眼界狹窄單一，信息更新不足，不利於學校的發展。改變這一現狀的願望非常迫切。

現有工作不足，亟待社會參與。

基層以會代訓、以文代教的狀況仍很普遍，頭痛醫頭、腳痛醫腳，培訓以遠程為主，針對性強的專題培訓少，迫切需要社會力量的參與和優質資源的整合。

運作方式

“彩燭工程”以企業資助為支撐，以公益機構為主導，以專業培訓機構為依託，開創了扶貧開發的新方式，開闢了扶智扶教的新路徑。

項目瞄準西部地區國小校長這一群體，以西部地區國小校長為資助對象，力爭達到“培訓一名校長，提升一所學校，帶動一個地區”的效果。培訓根據學員自身最迫切的需求，提供最優質的教學資源，設計最豐富的培訓方式，講授最實用的教育理念、管理制度和教學方法，使其學其所需，學有所用。

開展情況

“彩燭工程”公益項目於2012 年開始啟動。截至目前，國家開發銀行平均每年向中國西部人才開發基金會捐贈260多萬元，先後在北京師範大學舉辦10期培訓班，為國家開發銀行定點扶貧的四川省古藺縣、貴州省務川縣、正安縣、道真縣、重慶市黔江區、秀山縣，以及掛職支援的甘肅省隴南市、江西省全南縣培訓國小校長467名。

2014年，項目在繼續做好校長來京培訓的基礎朽定喇上，完善項目槳悼舟享體系，開展送教下鄉活動，分別於6月底和8月底在四川古藺及貴州務川、正安、道真開展專題送教活動，受益對象包括各縣教育局負責人和中心學校校長150餘名，中國小班主任及教師1000餘名，小學生和國中生350餘名。

2014年9月19日，“彩燭工程”關愛留守兒童公益項目即“相守計畫”在四川古藺正式啟動，標誌著“彩燭工程”在校長培訓、送教上門的基礎上，有了新的延伸和豐富，形成了三位一體的公益形態。目前，古藺縣已完成項目申報和評審工作，評選出21所國小的21個優秀項目，資助資金20萬元，深受留守老師和留守兒童的歡迎。

項目成果

該項目於2012 年12月正式啟動。截至目前，已先後在北京師範大學舉辦10期培訓班，取得了較好的社會效應、教育效應和人才效應，得到西部地區廣大幹部民眾特別是教育工作者的好評和讚譽。2013年，“彩燭工程”公益項目得到中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東同志的重要批示以及教育部部棄籃汽長袁貴仁同志的高度評價，這是對“彩燭工程”的充分肯定。

“彩燭工程”的實施，得到受益地區教師和教育部門的好評和讚譽。參訓學員回到工作崗位後，我們組織了回訪評估，2014年9月，先後收到參訓教師通過郵件發來的1000多份心得體會。他們普遍反映，“彩燭工程”課程設計好、翻蒸老師水平高、組織管理嚴、收穫提升大。回到學校後，將能夠將所學知識和技巧運用到教學管理實踐中，受益匪淺。

通過古藺縣“相守計畫”的試點實施，“彩燭工程”的內涵和外延將不斷得以豐富完善，真正讓更多山村娃娃受到良好教育，讓他們在社會的關愛下快酷巴設樂成長。

項目成果

該項目於2012 年12月正式啟動。截至目前，已先後在北京師範大學舉辦10期培訓班，取得了較好的社會效應、教育效應和人才效應，得到西部地區廣大幹部民眾特別是教育工作者的好評和讚譽。2013年，“彩燭工程”公益項目得到中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東同志的重要批示以及教育部部長袁貴仁同志的高度評價，這是對“彩燭工程”的充分肯定。

“彩燭工程”的實施，得到受益地區教師和教育部門的好評和讚譽。參訓學員回到工作崗位後，我們組織了回訪評估，2014年9月，先後收到參訓教師通過郵件發來的1000多份心得體會。他們普遍反映，“彩燭工程”課程設計好、老師水平高、組織管理嚴、收穫提升大。回到學校後，將能夠將所學知識和技巧運用到教學管理實踐中，受益匪淺。

通過古藺縣“相守計畫”的試點實施，“彩燭工程”的內涵和外延將不斷得以豐富完善，真正讓更多山村娃娃受到良好教育，讓他們在社會的關愛下快樂成長。