形式的生成:關於設計基礎教學中的形式課題研究

形式的生成:關於設計基礎教學中的形式課題研究

《形式的生成:關於設計基礎教學中的形式課題研究》是2018年東南大學出版社出版的圖書。

基本介紹

  • 中文名:形式的生成:關於設計基礎教學中的形式課題研究
  • 作者:周慶
  • 出版社:東南大學出版社
  • 出版時間:2018年
  • 開本:16 開
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:9787564181567
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

《形式的生成:關於設計基礎教學中的形式課題研究/設計教育研究叢書》對形式課題的教學資源和具體課題設計方法,進行了較為深入與系統的探討。從學理層面對相關學科知識進行了梳理與分析,闡釋了“形式”的多種概念範疇、與“形式美”的差異以及多元發展中形式的表現和特徵意義。著重分析比較了外院校具有借鑑價值的相關形式課題的教學內容與方法。圍繞形式課題的教學目標,從視覺體驗形式、數理邏輯形式、要素形式、多元混搭形式和概念轉換形式這五個方面,對設計基礎教學中形式訓練的方法及課題設計的途徑展開探討。通過對形式課題教學內容和設計方法的分析探討,全書從設計基礎教學實踐出發,針對形式課題的教學目標、作業方法、原理解讀等,設計編排了系列課題和作業練習。在此基礎上,闡明了設計基礎教學的價值,即在於通過一系列明確有效的課題設計和訓練方式實現“形式感”的生成。

圖書目錄

緒論
一、形式課題在設計基礎教學中的價值
二、形式課題研究的相關背景綜述
三、形式課題研究的方法與框架
第一章 解讀:關於形式的再認識
第一節 關於形式概念的差異與聯繫
一、塔塔爾凱維奇對形式的五種解讀
二、“Form”與“形式美”
三、圖案與構成教學
四、形式與形式主義
第二節 形式的發展與多元的語彙
一、古典形式——指向“和諧”的“多樣統一”
二、現代主義形式——要素分解與“有意味的形式”
三、後現代主義形式——體類混雜與視覺狂歡
四、當代語境的形式——多元交叉與數碼語言
第三節 設計藝術中的形式
一、形式與設計意義及符號、象徵
二、形式與設計功能及結構、材料
三、形式與設計文化及時尚、消費
四、形式與設計師及風格、流派
第二章 參照:相關專業形式訓練方法的啟示
第一節 理性與功能:其他設計門類教學的形式訓練方式
一、邏輯限定與思維訓練:雷曼和布萊姆斯頓的課題設計——來自工業設計專業基礎教學的參照
二、主題與整合:德龍的課題設計——來自服裝專業基礎教學的參照
三、元素秩序與即時拼貼:勒普頓和米德爾頓的課題設計——來自數碼媒體專業基礎教學的參照
第二節 學理與實驗:建築學專業中空間形式訓練方式
一、研究性課題:庫珀聯盟的“九宮格演變”練習
二、實驗性課題:蘇黎士聯邦高等理工學院建築系的“探戈表演”練習
三、概念性課題:東南大學建築學院“身體與裝置”練習
第三節 理念與符號:當代藝術教學中的形式訓練方式
一、“物”的觀念:海斯特的“自由藝術表達”作業
二、深度與平面:葛漢的“表現藝術與方法”作業
第四節 現象與表現:基礎教育中的形式訓練方式
一、作為“另一種學習語言”
二、“了解自我”與“快樂表現”
第三章 體驗:從視覺對象中尋找形式
第一節 直接感受與視覺學說的對應
一、“先驗圖式”與“主體投射”之說
二、“看”即是思維之說
三、“形態風格”的視覺形式之說
第二節 體驗式的觀察方法
一、純真的“兒童眼光”
二、右腦模式的思考
三、科學筆記式的凝視之看
四、完形論的圖底關係及正負形互動之看
第三節 視覺體驗的形式課題設計
一、抽象之看
二、映像之看
三、意象之看
四、動態之看
……

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