彎路與青草

彎路與青草

《彎路與青草》是2016年團結出版社出版的書籍,作者是梁國棟。

基本介紹

  • 中文名:彎路與青草
  • 作者:梁國棟
  • 出版社:團結出版社
  • 出版時間:2016年1月
  • 頁數:294 頁
  • 定價:36.00
  • 開本:32 開
  • ISBN:978-7-5126-2621-8
內容簡介,作者簡介,

內容簡介

本書是從作者自身的故事講起,記下了生活中的一些小事,故鄉的人和事,學生時代的美好時光和諧的大家庭,難忘的感情經歷,我的工作生涯、人生感悟和一些經歷等等事情,通過學習、感悟、借鑑和反思,終於形成了這本《彎路與青草》,與其說是一本書,其實更像是自己個人心靈的回憶錄,一本寫給自己的書。(此書由北京天禾佳誠國際文化傳媒有限公司策劃發行,團結出版社出版)

作者簡介

梁國棟,祖籍山西定襄,1941年生於內蒙古包頭市。1960年考入呼和浩特大學中文系,1962年畢業於呼和浩特師範專科學校。先後在呼和浩特市、包頭市中學、師範學校、企業職工業餘大學任教。1983年之後,在包頭市黨政部門工作,2001年退休。2004年客居北京至今。
序一
往事的價值
劉樹珍
是誰說過,一個人獲得靈魂的方式是通過往事。生命是個流變的過程,在這個過程里,消逝是人的宿命。可是,如果有可供懷念的往事,消逝的價值便可以被挽留。可是,什麼樣的人才會擁有往事呢?一定是那些對生命、對世間物事懷有無限愛意的人,只有這樣的人才會對眼前消失的花光雲影、燕語人聲心懷不捨與惋惜,從而永遠的、真切的將其留在心靈的穀倉里。
當然,在這個日益功利、冷漠、浮躁的世界上,我們完全有可能活成另外一種人:萬事匆忙,來不及感受。對眼前流走的光陰從不往心裡去,毫無察覺,毫無感知。如若活到如此地步,縱使生年過百,老來並沒有多少往事可以回首,這樣的人生,靈魂不過是一具空殼。
由此看來,豐滿的生命正是源於一樁樁一件件的往事,正是這些大大小小的往事使靈魂具有了深度和廣度。在這樣的靈魂里,往事都繼續活著:小時候村里一起玩耍的夥伴還那么頑劣;小院裡菜葉上的露珠還在閃亮,早已去世的親人依舊在和你說著什麼……透過往事看今天,會獲得當時並不具備的意義。
讀梁國棟老師的《彎路和青草》,就是在讀他的生命之河,沿河源款款走下來,心思一半陷在回憶里,一半陷在沉思中。
梁老師是我讀師範時的老師。那時他是中文老師,我是英語班的學生,他並非我的科任老師,認識他,是憑了些機緣。這是30多年前的事了,那場曠日持久的運動終於結束,我們家終於不再被歧視,我也不再為家人提心弔膽,終於允許讀書、允許出身不好的人參加考試了。我欣喜若狂,用鄉下年輕人的一雙眼睛大膽的眺望仰慕已久的城市,似乎一夜之間我看到了未來。那種懷揣錄取通知書,背著鋪蓋捲走在漫天黃風中的感覺,至今憶起時都血脈噴張。於是,我借作文將心頭往事及種種複雜情緒宣洩出來。正是這篇《當我走進師範校門的時候》,在語文組老師傳閱時讓他讀到了。初次接觸他給我親切、平易、持重、豁達的印象。他表態說全力支持我閱讀和寫作。
我入學的那個年齡是會被今日的孩子們笑話的年齡,因為在這個年齡他們研究生已經畢業;還有我那個被追認為“知青”的稱謂,也荒唐。我是青年無疑,十年不讀書,思想禁錮,腹內空空,既無知又無畏。該喚作“無知青年”。沒時間調侃了,唯一補救的方法就是讓求知的願望強烈到身心,向師者請教,讓自己燃燒。與其他各科老師相比,我向梁老師問學的頻率應該是很高的,且時間、空間不限。課後操場邊、夏日梁老師家瓜果飄香的宅院裡,秋夜星空下的菜窖頂上……從現實生活的疑慮到歷史問題的糾結,從文學的功能到散文的寫作的方法,他的答疑從來是笑呵呵的。梁老師知識淵博,他關注和思考的問題很多,解答問題簡潔明快、思維敏捷,尤其是他對當時一些焦點問題的解讀,完全會讓我震驚,今日回味起來我深感困惑的是在那樣一個年代,他身上竟然會擁有濃厚的非政治意識,照理說經過文革的“滌盪”,不論什麼人,也都近朱者赤了。他的文化思維不知如何存活下來的。
待到後來,我嘗試著捉筆寫點什麼,有一陣子熱衷於自由詩,且產量極高,寫了便給梁老師拿去,拿去了他就現場批改,批改了就說好,這越發激起了我的寫作熱望。很多時候我們也會和老師們同坐在一個會場裡,遇到無關緊要的會議,我會不失時機的當場作詩,然後借同學之手,手手相傳到梁老師那裡,接到本子的老師會用目光搜尋到我,會心一笑,而後低下頭去修改,改完了再傳回來。寫的好一點的習作我會在文學社裡和同學討論、分享,並發表在《春華》油印刊物上,遇到再好一點的,梁老師也會記在心上。記得是一個秋日,自治區級的一個會議要在我校召開,作為會議的主辦方,他忽發奇想,建議在會上由我朗誦我的一首百行長詩。我的朗誦在校內曾拔得頭籌,這些他是知曉的。後來他的想法被會議採納了。在今日看來那是一個級別較高的會議,也一定是一個所謂的重要會議,可是,卻能夠在會議議程里,給一位學子切出一點時間,給高雅的詩歌讓出了一個位置,這樣的老師,這樣的場景,在當今教育行當乃至整個社會恐怕不多見了吧!
終於,在梁老師及各位老師的指導和期待中,我在《鹿鳴》文學雜誌上發表了第一首詩。
入學時就聽說,恢復考試後的師範教育,並沒有教材,教材是梁老師帶領幾位老師編寫的。曾經在一個很大的場合聆聽他的發言,廳內坐滿了前來取經的外地同行,內容談及教改,時值教育改革的初春,人們頭腦中長期形成的觀念還少有人敢去觸碰,不談不行,這是繞不過去的話題,直面去談又難免招來麻煩。結果是談了,談得獨到而深刻,他的談吐充滿了善意、理解和包容,真誠與坦率是有魔力的,談笑中,語驚四座,聽者如浴春風。他以一個教研組長的身份代表學校在談教改,在化解一些教育工作者心底的殘雪與堅冰。可是在論題之外卻能讓人隱隱感到他身上蘊藏著巨大的生命能量,有著更為廣大的生命疆場。後來梁老師的人生走向也印證了這樣的判斷。
……
一連幾天,斷斷續續的讀著,想著,我重新置身於從前的世界裡。那是一個由平房、菜地、菜窖、操場、白楊、天空組成的世界。那個世界幾年前我重遊了一回,可是它已然破敗了。在空蕩蕩校園裡,在殘留的校舍前,我徘徊良久,校舍門口的那兩棵柏樹還在,居然沒有死去,在依舊存活的幾株老白楊下,在已然廢棄的菜窖旁,我真的聽到了梁老師及同學們的說話聲。夕陽將我的身影長長的留在地上。一位荷蘭詩人說,只有回到了荷蘭才會懷念荷蘭。我只好說:當我回到師範時,我才真正的想念師範了。
梁老師賦閒在家已多年,我也要在今秋告別工作的崗位。在此,願我的老師健康長壽,依舊充滿愛意的用心生活,不斷孕育和創造往事,懷念和書寫往事,擁有豐滿的人生。
2015年10月23日
序二
有情有趣有善意
方金良
我感覺,人的生命軌跡是有其偶然性的,一個人的偶然善念,偶然選擇,偶然舉手之勞,也許會成就一個生命,成就一段生命的相遇相知。人的生命之途總是被一些偶然事連結著,改變著,推動生命之路走向未知。
我的已過半百生命軌跡緣於恩師不經意的善念。1980年,不抱任何希望幾乎絕望的我,以高出錄取分數線0.5分的成績被包頭師範學校錄取。我這樣描述當時的心情:得知錄取通知書發到鄉里,我不敢去取,對已經到來的希望,害怕瞬間成空,心懷忐忑在徘徊,到鄉政府三里的路程我走了半個月。這是我生命的第一個激動,第一個希望,第一個自信,第一個目標,也是自己的名字第一次鮮亮的在鄉村出現。
那一年,也許是我的幸運年。梁老師代表包頭師範赴固陽縣招生,凡是報考包頭師範符合出檔線的考生,全部被錄取。他說:山裡的娃娃能考上分數線很不容易,只要報了師範,我就提檔,管他是第幾自願。我就是這群受益娃娃中的一員,更可怕的是那年我報師範是最後一個自願,如果不是老師的這個善念,我的生命旅程也許是另一種狀態了。這些話是十幾年以後和梁老師聊天才知的。我想,像我這樣由此改變命運的山裡娃娃,應該還有許多吧,肯定有的。在此,我代表那些不經意受益的山裡娃娃們送上老師一個深深的感謝。
老師將至耄耋之年,但精神矍鑠,常常懷有少年夢想,作家夢依然。享受晚年幸福生活之餘,完成了自敘式文集。拜讀老師文章,我的思緒跟著老師的文字,穿越了老師生命的旅程。有夢想,有拼搏,有掙扎,有失落,有朦朧的愛情,有工作的足跡,有天倫之樂的晚年享受。字句真誠真情流露,娓娓道來。就我對老師的文學功底的了解,完全可以寫成一部辭藻華麗,滿是心靈雞湯的散文集,但老師沒有那樣做,沒有那樣寫,而是選擇了質樸無華。用老師的話說:有情有趣有善意,足矣。
30年前,由梁國棟老師作詞,何鐘濤老師作曲的《人民教師之歌》伴隨我們走過校園春秋,延伸到我們的工作崗位:楊柳成行,書聲朗朗,邁步走進明亮課堂,張張笑臉像鮮花開放,陽光下小苗兒茁壯成長,我們是光榮的人民教師,我們無上榮光……”奔放的歌詞,優美的旋律,使我們增加了對未來人民教師的自豪和憧憬。
這些年我曾多次走進已是破敗的校園,老師的歌依然迴蕩在耳畔,老師的辭賦依然傳頌在同學們之間,《江城子.送春華諸弟》,是一位同學收藏並最近發在同學圈的:
春華初放信美嬌,唱春潮,四十書生,意志盪雲霄。漫說朔風欺百草,疏葉處,看新桃。
青燈長夜不無聊,頌詩稿,度良宵。偶遇當年,荒郊見妖嬈。筆走龍蛇喚長號,金葉飄,熱血燒。
春華,是當年由梁老師等一些文學課老師倡導,篩選了一批文學愛好同學創立的文學社,並創辦了《春華》文學刊物。想當年能在《春華》發表文章,並被梁老師點評,是激動而自豪的事情,是同學們議論的焦點和話題,也是女同學仰慕的目光。《春華》培養了一批意氣風發的熱愛文學的青年走上文學之路,也使一批同學改變了人生之路。
由於和老師交集的地方最多是開篇之作《小院春秋》,在這個小院和老師朝夕相處兩年,這是我生命覺醒的兩年,也是終生受用的兩年。這兩年沉澱了我一生的行為養成和寂寞的承受。為了感受小院春秋,我或與同學相約,或默默獨行,多次回到了那個已是破敗的小院。
老師的小院和我們的校園毗連,曾經滿是喧囂的校園已是滿目瘡痍。尋覓在已是破敗的校園,生命蒙太奇回放著30年前的黑白故事,存在的已消逝了,殘留下只有飄忽而去和瞬間定格的記憶。對細節的苦苦追想,心揪著思緒往返遙遠。
在這個校園我們系統的學習了作為一名教師必備技能和課程,在諸多課程中最有興趣的是梁老師的文學課。聽梁老師講課,是我的期待,我的享受,我的激動,是我兩年中最有意義的時光。從書籍匱乏的鄉村走進古今中外文學巨著的海洋,我伴著老師的粉痕和精彩的課堂,如饑似渴汲取滋養。其他同學也有同感吧,同感到崇拜,我們那時的課餘爭論甚至以梁老師所言為評判標準了。帶著這種對文學的興趣走向人生,一直堅持,再無改變,也不會再改變了,儘管無建樹,但學會堅守了一塊屬於自我的精神家園。
在梁老師的課堂我有了一個屬於我一生的歇後語。文學課堂上我用語音課的小鏡子感覺舌尖如何頂住上牙床,被梁老師發現,老師笑眯眯地說出:方金良照鏡子——自我欣賞。引來同學哄堂大笑。從此這個歇後語跟隨我在同學中間相傳。
臨近畢業了,面對我們這些年齡參差不齊即將回到農村學校的學生,老師給了我們很深沉且影響至深的生命忠告:買牛要買抓地虎,娶老婆要娶一簍油。帶著這個忠告,我走上了漫長的愛情和婚姻旅程。幾十年了,同學們見面問候往往還為老師的幽默而調侃。當時對於這句話我們確實不太理解,現在想想也許有點道理,“抓地虎”的牛力氣大,能幹活,“一樓油”媳婦估計也有這個優勢吧,至於有多少男同學娶了“一樓油”媳婦,我不得而知了。
時光如斯,世事變遷。30年多年間,與老師始終保持聯繫,特別是老師剛閒賦在家的那一段時間,我們的聯繫更多了,每年都要在一起聚上幾次,老師很爽朗的談笑,風度儒雅。記得那年我兒子尚小,很稚嫩的說,梁爺爺像個解剖青蛙的科學家,引得老師很是自豪了一些日子。
老師晚年居住北京,生活幸福,頤養天年。一年我出差北京前去看望,老師說北京一切都好,就是有點想念包頭,話語間閃出一絲淚光,我體會到了老師對家鄉熱土的留戀。老師每年總要回到包頭住上一陣子,有機會和老師聚聚,聊聊過去,聊聊未來,總能有些新的收穫。特別是老師加了我微信,老給我發些新奇且正能量的文章,每篇都認真拜讀,受益匪淺。
老師家境殷實,工資不低,但有一天和老師上午9點左右通電話,他說在公共汽車上,剛看完打折電影。我為老師的生活浪漫而羨慕,為老師節儉的生活態度而欽佩。
值此老師文集《彎路與青草》出版之際,寫下上面的文字。以表師生之情,以謝師恩。
2015年10月10日
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