《張齊華與國小數學文化》是 2010年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是張齊華。
基本介紹
- 書名：張齊華與國小數學文化
- 作者：張齊華
- 出版社： 北京師範大學出版社
- 出版時間：2010年6月1日
- 頁數：280 頁
- 定價：32 元
- ISBN：9787303106608
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
從最初課堂上蹣跚學步的“醜小鴨”，到如今眾多數學教師心目中追隨的“數學王子”，我見證了張齊華的成長過程。有人驚嘆於他教學技藝的高速攀升，有人折服於他對數學課堂的深刻見解，亦有人陶醉於他對數學課堂的詩化演繹，而我卻親眼目睹了他——一位平凡而樸素的年輕人，因為熱愛、執著和超越，在國小數學教學的藝術王國里演繹精彩自我的真實歷程。
作者簡介
張齊華，男，江蘇海門人，1997年參加工作，2004年調入南京市北京東路國小工作。一直致力於數學文化的探索與實踐，曾代表江蘇省參加全國國小數學專業委員會第七屆教學觀摩大賽並榮獲一等獎，《人民教育》《國小教學》先後對其在數學文化領域的探索給予專題報導，2007年《中國教育報》專題報導了其數學課堂系列教學藝術。參與數學課程標準蘇教版國小數學教材的編寫，並有100多篇教育教學論文在省級以上刊物發表。
圖書目錄
課堂打磨篇
由外向內的一次華麗轉向，以《圓的認識》教學為例
《圓的認識》教學實錄與反思
給數學課注入些“文化的元素”——第一版《圓的認識》
打磨記
享受“行雲流水”般的數學課堂——聽《圓的認識》一課有感
一節美麗的好課
關於張齊華老師的《圓的認識》
一次“由外而內”的重要跨越——第二版《圓的認識》打磨記
《圓的認識》課堂實錄與評點
向著數學文化的一次“華麗轉身”
我們需要怎樣的教學思維
給出我的解
向著數學縱深處開掘，以《交換律》教學為例
《交換律》教學實錄
數學，該不該向著縱深處開掘——《交換律》一課的大膽嘗試與
實踐困惑
細節呈遞的力量——評張齊華《交換律》一課
《交換律》一課的背後——兼論數學教學的本義
一堂有深度的數學課
我看張齊華《交換律》一課
從統計的角度重新審視，以《平均數》教學為例
《平均數》教學實錄
我為什麼重上《平均數》
基於數學本質和意義學習的概念教學——評張齊華老師《平均數》
一課
概念為本的教學——評張齊華的《平均數》一課
破解數學知識內在的結構，以《認識整萬數》教學為例
《認識整萬數》教學實錄與反思
破解數學知識內在的結構——我是如何打開《認識整萬數》
一課的教學謎團的
解析“合併”過程
質樸新思考靈動新課堂——評張齊華《認識整萬數》一課
對大數教學的兩點建議——兼與張齊華老師商榷《認識整
萬數》的教法與學法
基於教材理解後的教學突破，以《分數的初步認識_；》
教學為例
《分數的初步認識》教學實錄與評點
備課，要學會向他人“借智慧”——打磨《分數的初步認識》
一課的三段小插曲
樸素中彰顯數學課堂的魅力——評張齊華老師《分數的初步
認識》一課
匠心獨運，構造潤澤美麗的課堂——評張齊華老師《分數的
初步認識》一課
我看張齊華的《分數的初步認識》一課
……
理念探索篇
技藝解讀篇
