張闊，男，南開大學周恩來政府管理學院社會心理學系副教授，研究方向：心理資本；壓力與情緒管理、心理健康；個體與組織的心理測量與評估。
基本介紹
- 中文名：張闊
- 職業：教師
- 畢業院校：河南大學
教育背景,工作經歷,獲獎成果,社會兼職,研究成果,研究課題,講授課程,
教育背景
2000年9月——2003年6月，天津師範大學，教育學博士（發展與教育心理學專業）
1997年9月——2000年6月，江西師範大學，教育學碩士（基礎心理學專業）
1993年9月——1997年6月，河南大學， 教育學學士（套用心理學專業）
1997年9月——2000年6月，江西師範大學，教育學碩士（基礎心理學專業）
1993年9月——1997年6月，河南大學， 教育學學士（套用心理學專業）
工作經歷
2006年7月——至今，南開大學政府管理學院， 副教授 碩士生導師
2004年7月——2006年6月， 天津大學 教育學院，講師
2003年7月——2004年6月， 江西師範大學心理學院，講師
2004年7月——2006年6月， 天津大學 教育學院，講師
2003年7月——2004年6月， 江西師範大學心理學院，講師
獲獎成果
天津市社會科學界學術團體優秀成果獎（2011-2012）(排名第1)
天津市第三屆（2010—2014）教育科學優秀成果一等獎（排名第2）
2014年度天津市科學技術進步二等獎（排名第6）
天津市第三屆（2010—2014）教育科學優秀成果一等獎（排名第2）
2014年度天津市科學技術進步二等獎（排名第6）
社會兼職
天津市心理學會理事
天津市教育科學學會理事
中國心理學會會員
天津市教育科學學會理事
中國心理學會會員
研究成果
張闊,汪新建. (2015).抑鬱性沉思:研究進展與前瞻. 南開學報:哲學社會科學版,(3)
張闊, 張雯惠, 楊珂,吳捷.(2015).企業管理者心理彈性 、積極情緒與工作倦怠關係研究.心理學探新, 35(1)
王敬欣, 賈麗萍, 何立媛,張闊.(2014).漢英雙語者圖片命名任務中的語碼切換代價.心理學探新, 34(2)
張闊,盧廣新,王敬欣. (2014). 工作壓力與工作倦怠關係中心理資本作用的路徑模型. 心理與行為研究,12(1)
張闊,鄒洋,汪新建. (2013). 心理資本在工作壓力與壓力反應間的作用：調節還是中介？心理學探新, 34(6)
王敬欣, 賈麗萍, 張闊(通訊作者), 張賽. (2013). 不同位置的情緒面孔加工對返回抑制的影響. 心理科學, 36(2)
張闊, 張秉楠, 吳捷. (2013). 老年人心理彈性、領悟社會支持與抑鬱的結構方程模型. 中國老年學雜誌, 33(14)
張闊, 張雯惠, 吳捷, 白學軍.(2013).經濟界中產階層心理健康狀況的調查與分析
胡竹菁, 董聖鴻, 張闊. (2013). 心理統計學教學內容的新探索, 心理學探新, 34(5)
張闊, 李萌, 張賽. (2012). 老年人人格、積極心理資源與抑鬱的路徑模型，中華行為醫學與腦科學雜誌，21(6)
張闊, 付立菲, 王敬欣. (2011). 心理資本、學習策略與大學生學業成績的關係. 心理學探新, 31(1)
吳捷, 張闊. (2011). 人格、社會支持與老年人需要的關係. 心理發展與教育, 29(4)
劉文理, 杜林致, 張闊. (2011). 聽覺加工及言語加工的雙通路模型研究進展.中華行為醫學和腦科學雜誌, 20(7)
付立菲, 張闊. (2010). 大學生積極心理資本與學習倦怠狀況的關係. 中國健康心理學雜誌, 18(11), 1356-1359.
楊麗, 張闊, 李娟, 李艷苓. (2010). 以完美主義為尺度對大學生群體的分類研究. 中國臨床心理學雜誌, 18(05), 635-638.
王敬欣, 張闊, 付立菲. (2010). 大學生專業適應性、學習倦怠與學習策略的關係. 心理與行為研究, 8(2), 126-132.
張闊, 張賽, 董穎紅. (2010). 積極心理資本：測量及其與心理健康的關係. 心理與行為研究, 8(1), 58-64.
張闊, 林靜, 付立菲. (2009). 青少年網路成癮機制的互動系統模型. 心理研究, 2(02), 60-64.
人格在教養方式和青少年不良行為間的中介作用模型。社會心理研究，2009（4）
張闊, 付立菲, 王敬欣. (2008). 國中生學習的認知策略和元認知策略及其與學業成就的關係. 心理研究, 1(03), 82-86.
王敬欣, 張闊. (2008). 國中學生的學業歸因、自我效能、考試焦慮與學業成績的關係. 心理研究, 1(1)
張闊, 劉啟輝. (2007). 判別分析在組織人才測評和選拔模型開發中的套用. 數理統計與管理, 27(2)
李永鑫, 張闊. (2007). 投入:工作倦怠研究的新視角. 中國健康心理學雜誌, 15(6)
李永鑫, 張闊. (2007). 工作倦怠研究的新趨勢. 心理科學, 30(2)
張闊, 徐錟. (2006). 基於T2統計量的離群值識別方法. 統計與決策, 22(24)
張闊, 王敬欣, 陰國恩. (2006). 先前知識對國中學生學習家族相似性類別的影響. 心理學探新, 26(1)
張闊, 陰國恩, 王敬欣. (2005). 兒童類別學習中知識效應的年齡差異. 心理發展與教育, 21(02), 75-80.
李永鑫, 張闊, 趙國祥. (2005). 工作倦怠結構的驗證性因素分析. 心理學探新, 25(4)
李永鑫, 張闊, 趙國祥. (2005). 教師工作倦怠研究綜述. 心理與行為研究, 3(3)
張闊, 王敬欣. (2005). 漢—英並列雙語者圖片命名的重複啟動效應. 心理與行為研究, 3(1),
王敬欣, 張闊. (2005). 第二語言閱讀中的元認知. 心理科學進展, 13(6)
王敬欣, 沈德立, 張闊. 抑制能力和工作記憶能量的相關研究, 心理科學, 2003,26 (6)
Zhang Kuo, Wang Jingxin, Yin Guoen. “The Knowledge Effects in Category Forma- tion of Children”. Collection of Papers and Abstracts of Experimental Psychology Academic Workshop in Peking University, pp.68-69, 2003
張闊, 張雯惠, 楊珂,吳捷.(2015).企業管理者心理彈性 、積極情緒與工作倦怠關係研究.心理學探新, 35(1)
王敬欣, 賈麗萍, 何立媛,張闊.(2014).漢英雙語者圖片命名任務中的語碼切換代價.心理學探新, 34(2)
張闊,盧廣新,王敬欣. (2014). 工作壓力與工作倦怠關係中心理資本作用的路徑模型. 心理與行為研究,12(1)
張闊,鄒洋,汪新建. (2013). 心理資本在工作壓力與壓力反應間的作用：調節還是中介？心理學探新, 34(6)
王敬欣, 賈麗萍, 張闊(通訊作者), 張賽. (2013). 不同位置的情緒面孔加工對返回抑制的影響. 心理科學, 36(2)
張闊, 張秉楠, 吳捷. (2013). 老年人心理彈性、領悟社會支持與抑鬱的結構方程模型. 中國老年學雜誌, 33(14)
張闊, 張雯惠, 吳捷, 白學軍.(2013).經濟界中產階層心理健康狀況的調查與分析
胡竹菁, 董聖鴻, 張闊. (2013). 心理統計學教學內容的新探索, 心理學探新, 34(5)
張闊, 李萌, 張賽. (2012). 老年人人格、積極心理資源與抑鬱的路徑模型，中華行為醫學與腦科學雜誌，21(6)
張闊, 付立菲, 王敬欣. (2011). 心理資本、學習策略與大學生學業成績的關係. 心理學探新, 31(1)
吳捷, 張闊. (2011). 人格、社會支持與老年人需要的關係. 心理發展與教育, 29(4)
劉文理, 杜林致, 張闊. (2011). 聽覺加工及言語加工的雙通路模型研究進展.中華行為醫學和腦科學雜誌, 20(7)
付立菲, 張闊. (2010). 大學生積極心理資本與學習倦怠狀況的關係. 中國健康心理學雜誌, 18(11), 1356-1359.
楊麗, 張闊, 李娟, 李艷苓. (2010). 以完美主義為尺度對大學生群體的分類研究. 中國臨床心理學雜誌, 18(05), 635-638.
王敬欣, 張闊, 付立菲. (2010). 大學生專業適應性、學習倦怠與學習策略的關係. 心理與行為研究, 8(2), 126-132.
張闊, 張賽, 董穎紅. (2010). 積極心理資本：測量及其與心理健康的關係. 心理與行為研究, 8(1), 58-64.
張闊, 林靜, 付立菲. (2009). 青少年網路成癮機制的互動系統模型. 心理研究, 2(02), 60-64.
人格在教養方式和青少年不良行為間的中介作用模型。社會心理研究，2009（4）
張闊, 付立菲, 王敬欣. (2008). 國中生學習的認知策略和元認知策略及其與學業成就的關係. 心理研究, 1(03), 82-86.
王敬欣, 張闊. (2008). 國中學生的學業歸因、自我效能、考試焦慮與學業成績的關係. 心理研究, 1(1)
張闊, 劉啟輝. (2007). 判別分析在組織人才測評和選拔模型開發中的套用. 數理統計與管理, 27(2)
李永鑫, 張闊. (2007). 投入:工作倦怠研究的新視角. 中國健康心理學雜誌, 15(6)
李永鑫, 張闊. (2007). 工作倦怠研究的新趨勢. 心理科學, 30(2)
張闊, 徐錟. (2006). 基於T2統計量的離群值識別方法. 統計與決策, 22(24)
張闊, 王敬欣, 陰國恩. (2006). 先前知識對國中學生學習家族相似性類別的影響. 心理學探新, 26(1)
張闊, 陰國恩, 王敬欣. (2005). 兒童類別學習中知識效應的年齡差異. 心理發展與教育, 21(02), 75-80.
李永鑫, 張闊, 趙國祥. (2005). 工作倦怠結構的驗證性因素分析. 心理學探新, 25(4)
李永鑫, 張闊, 趙國祥. (2005). 教師工作倦怠研究綜述. 心理與行為研究, 3(3)
張闊, 王敬欣. (2005). 漢—英並列雙語者圖片命名的重複啟動效應. 心理與行為研究, 3(1),
王敬欣, 張闊. (2005). 第二語言閱讀中的元認知. 心理科學進展, 13(6)
王敬欣, 沈德立, 張闊. 抑制能力和工作記憶能量的相關研究, 心理科學, 2003,26 (6)
Zhang Kuo, Wang Jingxin, Yin Guoen. “The Knowledge Effects in Category Forma- tion of Children”. Collection of Papers and Abstracts of Experimental Psychology Academic Workshop in Peking University, pp.68-69, 2003
研究課題
2013年教育部人文與社會科學基地重大項目“婚姻關係對成人和青少年心理健康素質的作用及調適“ （Division1，PI）
2011年教育部人文與社會科學基地重大項目“我國中產階層的心理健康素質及其促進策略” （參與）
2010年教育部青年基金項目 “ 青少年抑鬱的心理社會機制 ”（PI）
2010年中央高校基本科研業務費項目 “ 轉型時期市民的心理應激 ”（PI）
2006年天津市社會科學規劃”大學生的元認知與學習策略“（PI）
2011年教育部人文與社會科學基地重大項目“我國中產階層的心理健康素質及其促進策略” （參與）
2010年教育部青年基金項目 “ 青少年抑鬱的心理社會機制 ”（PI）
2010年中央高校基本科研業務費項目 “ 轉型時期市民的心理應激 ”（PI）
2006年天津市社會科學規劃”大學生的元認知與學習策略“（PI）
講授課程
高等心理統計
心理統計學
心理測量
普通心理學
心理統計學
心理測量
普通心理學
