基本介紹
- 中文名：張鋒
- 學位/學歷：博士
- 職務：導師
研究方向,教授課程,科研項目,發表論著,培訓交流,
研究方向
時間認知與人格（如，時間知覺、時間自我）；
時間管理與學習心理（如，時間管理自我監控）；
社區治理與健康服務（如，共贏觀、社區心理輔導）。
教授課程
教育心理學；中學生認知與學習；社會認知心理學；學習與認知研究。
科研項目
主持國家社會科學基金項目：家庭經濟困難大學生的時間自我對社會心態的影響研究
主持教育部人文社會科學研究規劃基金項目：聾啞學生的聽力喪失對其時間知覺的影響研究
主持教育部人文社會科學研究青年基金項目：青少年學生的時間認知與管理的特點及其對策研究
主持河南省哲學社會科學規劃項目：聾啞學生的聽覺障礙對時間認知的影響研究
主持河南省哲學社會科學規劃項目：中學生時間管理自我監控、時間洞察力與學習成績的相關研究
發表論著
A difference of past self-evaluation between college students with low and high socioeconomic status: Evidence from event-related potentials. Frontiers in Psychology，2021.
社區的和諧觀. 社區心理學導論（第七章），人民教育出版社，2021.
Development and validation of the win-win scale. Frontiers in Psychology，2021.
Visual duration bisection in profoundly deaf individuals. Peer J，2020.
時序知覺研究. 科學出版社，2020.
情緒對聾啞大學生時距知覺的影響. 心理科學，2019.
漢字識別的負啟動效應. 心理與行為研究，2018.
Visual Antipriming Effect: Evidence from Chinese Character Identification. Frontiers in Psychology, 2017.
社區心理學實踐基礎. 西南師範大學出版社，2017.
控制感對聾啞人的情緒圖片時距知覺的影響. 心理與行為研究，2017.
中學生的未來時間洞察力、時間管理自我監控和學業成績的關係. 心理科學，2016.
重複啟動對時序知覺和時距知覺的影響. 心理科學，2015.
時序知覺重複啟動效應的ERP研究. 西南大學學報（社會科學版），2015.
判斷框架對時序知覺位置啟動效應的影響. 心理科學，2014.
時間感知差異對跨期選擇傾向的影響. 心理學報，2014.
團體心理輔導對大學生時間管理的改善效果. 中國心理衛生雜誌，2014.
自尊水平、事件效價與時距對過去事件時距估計的影響. 心理發展與教育，2013.
知識學習與能力培養/學習心理衛生與輔導. 教育心理學（第七/十章），高等教育出版社，2011.
模糊時間詞對情景模型建構的影響. 西南大學學報（社會科學版），2011.
時間知覺的理論模型與展望. 西南大學學報（社會科學版），2011.
反應選項對時序知覺重複啟動效應的影響. 心理學報，2010.
時序知覺重複啟動效應的作用機制. 心理學報，2009.
編碼中斷及中斷位置對時間複製的影響. 西南大學學報（社會科學版），2009.
重複啟動對時序知覺的影響. 心理學報，2008.
時序知覺的啟動效應. 心理科學，2007.
中學生時間管理自我監控量表的研究. 心理科學，2007.
重慶市中學生時間管理自我監控的特點. 西南大學學報（人文社科版），2007.
重複學習判斷中的低自信效應. 心理科學進展，2007.
老邊窮地區高中生時間管理傾向特點及相關因素研究，西南大學學報（人文社科版），2007.
自我價值感、心理控制源和A型人格對時間管理傾向的影響研究. 西南師範大學學報（人文社科版），2005.
情緒行為障礙學生的問題行為與學業缺陷的關係. 教育研究與實驗，2005.
大學生時間管理傾向與焦慮的相關研究.中國臨床心理學雜誌，2005.
培訓交流
2013-2014，美國伊利諾伊大學（UIUC）訪問學者。
