基本介紹
簡介,成就與榮譽,主要研究方向,
簡介
從事教學、外科病理和科研工作30餘年，熱愛本職工作，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自
身學識，努力提高業務水平，有高度的事業心，責任心，愛崗敬業
成就與榮譽
在國內外學術期刊上發表論文120餘篇，完成院級以上課題 20餘項（含合作性課題），主編和參編教材、專著14部（主編3部，主審1部，副編5部，編委5部），獲院級以上科研成果、教學優秀、優秀黨員和優秀教師等獎勵30餘項。
設計與製作《病理學》第五版多媒體課件，總計圖文片數達3200張，並參加了2003教育部高等院校教學軟體展，獲山東省醫學教育三等獎。院教學成果二等獎；完成了《病理學》第六版的網路版，編著《病理學實驗指導》，完成的《病理學實驗教程》被科學出版社意向出版，另外還製作了CPC、臨床病理學、常見性傳播疾病的臨床病理學和題庫建設。常年從事附院病理科臨床外檢工作，負責科內的會診工作，有較強的臨床病理診斷能力；熟悉屍檢技術. 承擔的病理學系我院優秀課程，病理學被山東省教委確定為教學改革試點課程。自己作為課題組組長，在教學內容上以衛生部規劃教材為主，結合北方疾病譜的改變，注意增加早期腫瘤、預防保健、外語辭彙的內容。不斷進行教學方法的改進，理論和實踐密切結合，注意開發學生智慧型，理論教學從原來板書為主，附加掛圖、幻燈、投影逐步完全多媒體化教學。完成了“系列錢化教學法復接網路教學在病理學教學中的套用研究”課題，被鑑定為國內領先水平，論文被中國高等醫學教育雜誌錄用，近期發表。
貫徹教書育人的教育思想，注重提高學生的整體素質。二十一世紀的病理學教育，必須從以傳授知識為中心的傳統觀念，轉變到既傳授知識又加強學生能力培養的教育觀念，樹立素質教育的教育觀念，樹立培養高素質醫學人才的教育觀念。在病理學教學中，我們注意了如何做一名合格醫生、醫德醫風、醫學與法學的關係、愛崗敬業、創新思維和當代大學生思想政治教育融入整個教學中，穿插介紹一些科學家和國內在外學子的工作經歷，科研成果取得需要付出艱辛的勞動等，豐富和拓寬了大學生思想教育的內容。如我們介紹了Virechow在離德國柏林100多公里以外的小城鎮經過多年的努力，發表了名震世界的巨著（細胞病理學）的經過和對醫學的貢獻，並與現在有一些“學者”做不出成就怨天憂人的思想作比較，使學生觸動很大。對開啟學生智力、開闊視野、陶冶情操、完善人格、樹立正確的人生觀、價值觀等整體素質起到了積極的推動作用，專業理論課是學生整體素質教育的載體 針對同學中在學習病理學中的問題，我們對2001和2002級各220名同學進行了問卷調查。調查中發現，剛剛步入醫科院校的學生，由於學習環境和生活習慣的改變，大學教師與中學教師授課方法的差異，高校對學生的管理相對鬆散，課後以自學為主，安排作業較少，以及醫學專業課程設定較多等。經過大一或大二在校學習，甚至更長的時間，85%以上的學生感到學習壓力非常大，對怎樣學習感到迷茫。普遍反映病理學是一門比較難學的課程。在此基礎上，我們製作了“與同學對話”課件，內容包括同學的心態、交際、學習方法、考研、複習與考試等，利用第二課堂在同學中講授，長達3小時，對指導同學們的學習起到了一定指導作用，收到良好的效果。另外，我們還針對學生撰寫了“學習病理學的方法”在學報上發表，提出了醫學生為什麼學習病理學、學習什麼和怎樣學習等學習方法的問題，對學生如何學習起到了一定的指導作用。
