《張楚廷教育文集(第18卷):創造教育卷》作者張楚廷教授是我國當代知名教育家，在教育學、心理學、哲學、教育管理等領域均取得了令人矚目的成就，對中國高等教育領域有著重要影響。《張楚廷教育文集(第18卷):創造教育卷》大部分是直接討論創造本身，也有一小部分是一些關於反思、關於異向思維的案例。
基本介紹
- 書名：張楚廷教育文集:創造教育卷
- 作者：張楚廷
- 出版日期：2012年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787543886353
- 外文名：Zhang Chuting's Collected
- 出版社：湖南人民出版社
- 頁數：496頁
- 開本：16
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《張楚廷教育文集(第18卷):創造教育卷》由湖南人民出版社出版。
圖書目錄
論創造
1.創造——人的天性
2.何謂創造
3.創造之途徑
4.創造之心態
5.創造之心理
6.創造之先決
7.創造之障礙
8.做事與為人
9.創造心理能力
10.創造思維特徵
11.創造與創造力
12.發現與發明
13.何謂創造教育
14.自由是創造之父
15.教育中，什麼在妨礙創造
16.學術自由的自我把握
17.元創造與原創
18.藝術先於科學
19.理論高於實際
20.理論是什麼
21.再論創造與自由之關係
22.創造障礙再議
23.藝術與創造
24.創造與人性
25.關於“玩”的議論
26.學問與“學問”
27.學會發問
28.關於“自以為是”
29.百見不如一想
30.形式邏輯問題
31.象牙塔——自由創造之塔
32.論實踐
33.論認識
34.方法論
35.“教育同物質生產結合”
36.腦力勞動與體力勞動的劃分是不科學的
37.論模式
38.“適應論”評析、
39.本質在何方
40.對“本質”之釋義與質疑
41.人怎么被簡化著
42.從人本身看人
43.人有何本質
44.本質主義再剖析
45.作為檢討者的教育
46.人與自由
47.教育不能超越嗎
48.自然哲學不是一切
49.人的意識與教育規律
50.規律不可改變的嗎
51.改變，還是違反
52.異化與教育
53.無判斷介入
54.教育與工具
論大學
1.保守與超越：大學的一對孿生姐妹
2.大學相對於經濟的獨立性
3.大學的自由與獨立：首先是國家的需要
4.大學課堂：思考著的教學
5.大學絕不只是與時俱進
6.大學去行政化的困難何在
7.大學是不是被符號化了
8.大學教育的本末倒置10例
9.大學的一顆童心：自由教育
10.大學“後勤社會化”的口號沒有抓住問題的實質
11.大學最憂鬱的與最急切的
12.大學教學設計小議
13.大學“產業化之爭”中的方法論問題
14.不同的大學治理方式
15.從反對“產業化”到反對“去行政化”說明什麼
16.大學的一次自我覺醒
17.大學文化：誰在建，誰在損
18.大學裡，什麼是一堂好課
19.大學仍然急需正本清源
20.大學的特色是什麼
21.大學之假
22.大學行政級別貽害無窮
23.大學教師為何想擁有行政權力
24.大學體制改革迫在眉睫
25.大學精神與產業精神
26.大學機構運行的有效性問題
27.新世紀：教育與人
28.素質教育是大學通識教育的靈魂
29.哲學對於大學意味著什麼
30.體育，大學寶貴的教育資源
31.大學與課程
32.高等教育領域裡的十大負面現象
33.什麼是一所好的大學
34.大學：適應、保守，還是超越
35.誰能讓大學寂寞下來
36.規劃與信仰
37.哲學與創新
38.公平與不公平同在
39.特色是第三位、第四位的
40.什麼是大學理念
41.評一個評估口號
42.觀察大學的有效方法之一
1.創造——人的天性
2.何謂創造
3.創造之途徑
4.創造之心態
5.創造之心理
6.創造之先決
7.創造之障礙
8.做事與為人
9.創造心理能力
10.創造思維特徵
11.創造與創造力
12.發現與發明
13.何謂創造教育
14.自由是創造之父
15.教育中，什麼在妨礙創造
16.學術自由的自我把握
17.元創造與原創
18.藝術先於科學
19.理論高於實際
20.理論是什麼
21.再論創造與自由之關係
22.創造障礙再議
23.藝術與創造
24.創造與人性
25.關於“玩”的議論
26.學問與“學問”
27.學會發問
28.關於“自以為是”
29.百見不如一想
30.形式邏輯問題
31.象牙塔——自由創造之塔
32.論實踐
33.論認識
34.方法論
35.“教育同物質生產結合”
36.腦力勞動與體力勞動的劃分是不科學的
37.論模式
38.“適應論”評析、
39.本質在何方
40.對“本質”之釋義與質疑
41.人怎么被簡化著
42.從人本身看人
43.人有何本質
44.本質主義再剖析
45.作為檢討者的教育
46.人與自由
47.教育不能超越嗎
48.自然哲學不是一切
49.人的意識與教育規律
50.規律不可改變的嗎
51.改變，還是違反
52.異化與教育
53.無判斷介入
54.教育與工具
論大學
1.保守與超越：大學的一對孿生姐妹
2.大學相對於經濟的獨立性
3.大學的自由與獨立：首先是國家的需要
4.大學課堂：思考著的教學
5.大學絕不只是與時俱進
6.大學去行政化的困難何在
7.大學是不是被符號化了
8.大學教育的本末倒置10例
9.大學的一顆童心：自由教育
10.大學“後勤社會化”的口號沒有抓住問題的實質
11.大學最憂鬱的與最急切的
12.大學教學設計小議
13.大學“產業化之爭”中的方法論問題
14.不同的大學治理方式
15.從反對“產業化”到反對“去行政化”說明什麼
16.大學的一次自我覺醒
17.大學文化：誰在建，誰在損
18.大學裡，什麼是一堂好課
19.大學仍然急需正本清源
20.大學的特色是什麼
21.大學之假
22.大學行政級別貽害無窮
23.大學教師為何想擁有行政權力
24.大學體制改革迫在眉睫
25.大學精神與產業精神
26.大學機構運行的有效性問題
27.新世紀：教育與人
28.素質教育是大學通識教育的靈魂
29.哲學對於大學意味著什麼
30.體育，大學寶貴的教育資源
31.大學與課程
32.高等教育領域裡的十大負面現象
33.什麼是一所好的大學
34.大學：適應、保守，還是超越
35.誰能讓大學寂寞下來
36.規劃與信仰
37.哲學與創新
38.公平與不公平同在
39.特色是第三位、第四位的
40.什麼是大學理念
41.評一個評估口號
42.觀察大學的有效方法之一
