理學繫於2012年2月由原地理與旅遊系、計算機與電子信息系、生化與基礎醫學系調整組建；2015年5月成立數學教研室。目前本科專業有：地理科學、數學與套用數學；專科專業有：移動互聯套用技術、網路行銷、計算機套用技術、計算機網路技術、軟體技術、物聯網套用技術、通信技術、電子信息工程技術、旅遊管理（民航服務與管理方向）、酒店管理、地理信息系統與地圖製圖技術、地理教育、生物教育、計算機教育、化學教育、物理教育、資源環境與城市管理、藥物分析技術、工業分析與檢驗19個專業。
理學系“厚德、明理、篤行、博學”的系訓和“剛柔相濟”的管理模式，使我系形成了優良的傳統。教師們用嚴謹的工作態度和敬業精神教育和影響著一批又一批學生，使學生以專業知識紮實、業務功底深厚、適應能力較強、綜合素質較高的特點普遍受到用人單位的好評，畢業生就業率一直居於前列。
理學系堅持以全面提高教育教學質量為核心，規範教學管理，推進教學改革，強化內涵建設，重視實踐育人，在學科專業建設、人才培養模式改革和學生教育管理等方面形成了鮮明的辦學特色。
基本介紹
- 中文名：張家口學院理學系
- 系訓：厚德、明理、篤行、博學
師資力量,專業設定,教育理念成果,
師資力量
理學系擁有一支愛崗敬業、治學嚴謹、具有較強實踐教學和科研能力的高素質師資隊伍。現有教師80人，其中教授11人，副教授22人，具有碩士學位的教師34人，具有“雙師素質”的教師37人。近五年來教師主持或參與多項省市教科研課題，百餘篇論文發表在核心期刊，其中部分被ISTP、EI所收錄；撰寫專業著作18部；開發了具有專業特色的各類教材，其中IT類教材在國內一流出版社發行。有多名教師獲得省市級“三育人”標兵、優秀教師、師德先進個人等榮譽稱號，成為一個“求實敬業、創新和諧”的集體。
專業設定
地理科學(本科)專業
地理科學專業是我校於2014年3月經國家教育部批准設定的三個本科專業之一。目前，本專業是張家口地區唯一一個培養地理科學人才的本科專業，也是我校重點打造的本科專業。
培養目標：適應區域基礎教育改革發展需要，主要面向中等學校，培養擁護黨和國家的教育方針，熱愛家鄉，熱愛教育事業，德、智、體、美全面發展，具有現代教育理念，系統掌握地理科學基礎理論知識，具備地理教學能力、基本科研能力和創新能力，能在中等學校從事地理教學、教學研究以及在其他相關領域工作的高素質套用型人才。
主要課程：地球概論、地質學基礎、氣象學與氣候學、人文地理學、水文學、地貌學、植物與土壤地理學、地圖學、遙感概論、經濟地理學、城市地理學、旅遊地理學、世界地理、中國地理、環境科學概論、地理信息系統、地理教學論等。
就業去向：在中等學校從事地理教學、教學研究和教學管理工作；也可在國土、環保、測繪、旅遊等相關部門及領域從事研究、管理等工作。
師資條件：現有專任教師26名，其中副高以上職稱教師15名，具有碩士學位教師15名，是一支學歷、學緣、職稱、年齡結構合理，能夠勝任高質量教學工作，具有較高科研能力和發展潛力的教學團隊。
實習、實訓條件：校內擁有教師技能訓練中心、繪圖室、標本室、地理信息系統實訓室等4個實踐教學場所；校外設有4個野外實習基地、10個教育實習基地，供本專業開展實踐教學。
數學與套用數學（本科）專業
培養目標：本專業培養具有良好的思想道德品質、掌握數學科學的基礎理論、基礎知識與基本方法，具備運用數學知識和使用計算機解決實際問題的能力，具備套用數學研究能力及教學技能，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際套用、開發研究和管理工作的套用型人才。
主幹學科：數學、教育學。
主要課程：數學分析、高等代數、解析幾何、大學物理、機率論與數理統計、實變函式、複變函數、常微分方程、數學實驗與建模、數值計算方法、中學教育學、中學生髮展與教育心理學、中學數學教學法以及根據套用方向選擇的基本課程。
就業方向：IT行業、企事業管理、金融證券，保險、財經、交通通訊等領域從事數學套用或與之相近的工作，或到中國小從事數學教學、科研與教育管理工作。
通信技術專業
培養目標：培養學生具有移動通信、光纖通信、通信網路等基本知識和專業技能，畢業生主要從事通信電子產品設計、生產與管理、通信線路施工與維護、通信設備的現場安裝與調試、通信設備市場行銷和技術支持等工作。
主要課程：電工電子技術、移動通信原理、電信網路技術、信號處理技術、計算機網路技術與路由交換技術、無線感測網路技術、多媒體通信技術、射頻識別RFID套用技術、單片機原理及套用、數據通信、光網路技術等。
主要實踐課程：電工電子技能實訓、單片機原理套用實訓、高級語言程式設計實訓、無線感測網路安裝與調試實訓、RFID系統安裝與調試實訓、光網實訓、數據通信實訓、網站建設實訓等。
就業方向：訂單班學生畢業後主要在運營商（中國移動、中國聯通、中國電信）的網路中心進行工作，通過電腦對通信網路進行調測、擴容、整改、最佳化、維護等工作，保障優質的通信網路環境，工作地點是在運營商的網管機房。
校企合作單位：本專業與石家莊中泰科技有限公司（華為合作方）合作辦學，學生將針對最新的通信機房設備進行管理與學習，涉及到數據通信網，光纖通信網和4G無線網路，本專業學制三年，採用“2+1”人才培養模式，在學校學習兩年，實訓課程全部採用電信局級設備及教材，由企業工程師進行“師徒制”授課，第三年直接進入各個通信局實習就業，體現“招生即入職、畢業即就業”的職業教育特色，讓學生實現“所學即所用”的實效目標，為企業輸出“到崗即上崗”的快速融合人才。
移動互聯技術專業
培養目標：培養精通Objective-c語言、Swift語言、精通iOS套用開發、能熟練運用iOS SDK、用戶界面設計(UI,可視化編程)、iOS系統服務、HTTP Socket網路編程、網際網路(Intetnet)等技術，具備自學能力、團隊合作意識、編碼規範、掌握移動套用項目開發流程，擁有1～2年項目開發經驗的複合型iOS開發人才。
核心能力：掌握計算機技術的基本理論、基本知識和基本技能；具備熟練使用和維護計算機的能力；具備Objective-c語言編程的能力；具備Swift語言編程的能力；具備iOS開發的能力；具備手機APP開發的能力；
具有計畫和組織活動的能力；具有交往與合作的能力；具有學習和運用技術、快速適應相關崗位的能力；
具有了解計算機學科的前沿及發展趨勢，不斷更新知識；具有社會交往、處理公共關係的基本能力；
核心課程：《C語言程式設計》、《Objective-c面向對象編程》、《Swift面向對象編程》、iOS SDK初級編程開發(OC方向)、iOS SDK初級編程開發(Swift方向)、iOS SDK中級編程開發(Swift方向)、iOS中級開發實戰、iOS高級開發實戰、iOS項目實訓等課程。
就業面向：本專業畢業生面向京津冀，就業崗位包括iOS開發工程師、iOS軟體工程師、iOS高級開發工程師、iOS項目主管(經理)、UI界面開發，iOS測試工程師。
社會人才需求：本專業是為以市場需求為導向，在國內3G人才缺口巨大的背景下建立的新型專業，旨在培養面向移動通訊公司和IT軟體企業，從事3G手機軟體開發、手機界面設計師、移動增值業務開發、手機遊戲開發、iOS手機測試等崗位，具備三大經驗、八大能力和五大素養的套用型專業化人才。
根據Kantar Worldpanel ComTech公布的行業研究數據，iPhone的整體市場份額同比增加明顯。iPhone6發布後，iPhone占中國智慧型市場份額上升到27.6%，是目前中國最暢銷的智慧型手機。市場研究公司Gartner發表報告稱，今年蘋果設備出貨量將達到3億台。近兩年，iOS設備用戶的新系統更新率一直處於快速增長狀態，iOS7開放下載後，一周的更新率就超過了50%，兩個月的時間更新率已經超過80%。蘋果App Store推出7年時間，下載量已突破1000億次，是目前全球最賺錢的套用商店，蘋果支付給App Store開發者的分成已超過300億美元。其中中國蘋果開發者共打造了22.1萬款套用，蘋果向其支付了34億美元。
據業內統計，目前國內的3G研發人才缺口有三、四百萬，其中在iOS套用開發上，蘋果為中國創造了150萬個工作崗位，iOS人才供不應求。隨著京津冀一體化的發展，張家口市經濟發展方向之一是“園區經濟”，要打造中國北方的矽谷。面向移動通訊公司和IT軟體企業，從事3G手機軟體開發、手機界面設計師、移動增值業務開發、手機遊戲開發、iOS手機測試等崗位的套用型專業化人才將擁有前所未有的歷史機遇。
地理信息系統與地圖製圖技術
我校是河北省僅有的兩個開設專科層次地理信息系統與地圖製圖技術專業的高校之一，學制三年。2011年全國高職高專畢業生情況統計顯示，資源開發與測繪大類為畢業半年後月收入最高的專業。
培養目標：培養能在城市、區域、資源、環境、交通、土地、基礎設施和規劃管理等領域從事有關的空間數據處理、套用研究、技術開發、組織管理等工作的地理信息系統技能型專門人才。
就業崗位：主要面向地理信息及遙感、測繪、衛星導航定位等領域的基礎技術支持，包括空間數據採集、處理、質檢、地圖製圖、外業測量調繪、市場行銷、售前售後技術支持等，畢業生就業率100%。主要就業單位包括：北京中科宇圖、北京高德軟體、武漢武大吉奧信息工程技術有限公司等。
教學條件：本專業現有校內專任教師11人，其中高級職稱占27.3%；擁有碩士學位的占63.6%；有專業一線工作經驗的占18.2%；另有來自企業一線的校外兼職教師5人。
我專業與北京中科宇圖達成校企合作協定，建立了“地理信息系統與地圖製圖技術人才培養基地”和“中科宇圖空間數據處理實訓基地”。現有一個教學機房和一個地理數據處理實訓中心，共97台計算機。
主幹課程：MapInfo製圖基礎、數字遙感影像處理技術、ArcGIS空間分析、GPS套用技術、測量學基礎、地圖學、地理信息系統原理、GIS開發基礎。
培養特色：本專業採用“工學結合，項目支撐”的人才培養模式，充分利用校企合作的有利條件，注重職業能力培養，實施項目驅動教學。歷屆學生在校期間通過項目實踐積累了豐富的工作經驗，畢業生均安排在合作企業實習，優秀畢業生可與企業簽訂就業協定。
校企合作
校企合作電子信息工程技術專業(通信工程方向)訂單班
本專業與中泰科技有限公司（華為合作方）合作辦學，學生將針對最新的通信機房設備進行管理與學習，涉及到數據通信網，光纖通信網和4G無線網路，本專業學制三年，採用2+1人才培養模式，在學校學習兩年，第三年實訓課程全部採用電信局級設備及教材，由企業工程師進行“師徒制”授課，之後直接進入各個通信局實習就業，體現“招生即入職、畢業即就業”的職業教育特色，讓學生實現“所學即所用”的實效目標，為企業輸出“到崗即上崗”的快速融合人才。
主幹課程
（1）理論及理論實踐一體課程
電路基礎、模擬數字電子技術、信號與系統、通信原理、信號處理技術、計算機輔助電路設計、電子工藝技術、單片機原理及套用、無線組網技術、光纖通信技術、4G網路技術等
（2）實訓課程
電工電子實訓、電子CAD、模電課程設計、數電課程設計、單片機課程設計、感測節點實訓、數據通信實訓、光纖通信網路、4G網路技術等。
專業特色
為保障理論學習與工程實踐的平滑過渡，學生去實習崗位之前先由實驗室環境進行模式訓練，由專門的指導老師手把手教授實踐工程知識和設備操作，並且還會關注員工素質、企業文化等更深層次的培養鍛鍊，使得學生到崗前就具備行業工程師的基本素質，大大縮短崗位融合過程時間。學生與實習單位簽訂辦理入職手續，畢業後經實習單位考核通過後轉為正式員工，簽訂勞動契約；員工入職後根據單位需求和個人技能成長需要，公司安排其進行華為公司的產品技術認證，考取業界權威的華為工程師證書，為個人的技能標準樹立新的里程碑。
工作內容
訂單班畢業生主要是在運營商（中國移動、中國電信、中國聯通）的網管機房進行工作，通過電腦對通信網路進行調測、擴容、整改、最佳化、維護等工作。首先，中國移動、聯通、電信等電信運營商需要購置華為等設備提供商的通信設備，在設備組網方案確立後需要專業的產品設備工程師進行開局調測等工作，工作地點是在運營商的網管機房，從工程開工驗貨到完工驗收。
本專業部分合作單位
中國通信建設第一工程局、中國通信建設第二工程局、中國通信建設第三工程局、中國通信建設第四工程局、河北省通信建設工程局、北京市電信工程局、山西郵電建設工程局、鄭州向心力信息技術股份有限公司、廣州市高科通信技術股份有限公司、河北博岳通信技術服務有限公司等數十家國內大型通信企業。
生物教育專業
生物教育專業創建於2004年。自創辦以來，本專業一直是張家口地區唯一一個培養生物師資的師範類專科專業，其為張家口市乃至河北省培養了大量優秀的生物教育人才。
培養目標：培養擁護黨和國家的路線方針政策，熱愛教育事業，適應基礎教育教學第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的，掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能，掌握必備的基礎理論知識和專門知識，具有良好的職業道德和敬業精神，能夠勝任初級中學生物教學以及其他教育教學工作的高素質套用型專門人才。
就業崗位：主要面向崗位為初級中學生物教師；相關崗位（群）包括國小科學與社會課程教師、高級中學生物教師、社會教育培訓機構相關工作人員等。
主幹課程：動物學、植物學、細胞生物學、生理學、生物化學、遺傳學、生態學、教學論等課程，並設有野外實習和教育實習的特色課程。
師資條件：專任教師12人，其中教授2人，副教授4人。具有碩士學位的教師9人。近兩年發表論文11篇，編寫教材3本。本專業師資隊伍具有“雙師”結構特點，教師職稱、學歷水平較高，能夠適應教學改革要求；教師學緣結構合理。
實習、實訓條件：有生物實驗室，顯微鏡室，標本室，生理學、生物化學、微生物學等多個專門實驗室。
旅遊管理專業（民航服務與管理方向）
培養目標：培養面向國內外各大航空公司、與航空公司有業務往來的高星級酒店、旅遊度假村等旅遊企業從事空中乘務服務、高端客戶服務管理、機場安全檢查、航空公司及地面安全保衛、機場行政管理等崗位的航空高素質人才。
主要課程：民航基礎知識、民航概論、空乘職業形象、民航航空法、航空職業思想道德教育、航空運輸地理、機場服務概論、航空市場行銷、航空運輸地理、航空服務禮儀、民航安全與應急處理、航空服務語言藝術、民航服務心理學、民航專業英語、空乘面試技巧、航空服務技能培訓、安檢實訓等。
就業方向：國內外各大航空公司、地方航空公司、民營航空公司、外航服務公司、各大機場，與航空公司有業務往來的高星級酒店、大中型企、事業單位等。
合作單位：本專業與北京中航天使教育集團合作辦學，開展專業共建。本專業學制三年，採取校內學習1.5年，北京中航天使教育集團學習培訓1.5年的形式。在培訓期間表現突出的可以提前實習就業。
酒店管理專業
培養目標：本專業主要培養具有酒店服務及管理工作的基本技能和管理知識，能從事酒店及相關企業基本技能服務、基層管理、經營策劃等相關工作的高素質知識技能型專門人才。
就業崗位：（1）各類星級酒店、賓館的前廳、客房、餐飲、康樂、銷售等部門從事接待、領班、外聯、公關等服務工作；（2）各類星級酒店、賓館各部門的基層管理工作；（3）相關單位的業務接待及管理工作。
本專業眾多畢業生成為高星級酒店的業務骨幹，部分畢業生已經步入管理崗位。
主幹課程：管理學原理、餐飲服務與管理、前廳客房服務與管理、現代酒店管理、中國飲食文化、酒店宴會組織與設計、菜點酒水知識、服務禮儀等。
師資條件：本專業擁有一支專兼結合的優秀教學團隊。12名校內專業教師中，副教授及以上職稱7名，擁有碩士學位教師6名。多數專業教師在旅遊企業擔任兼職並持有多種職業資格證書。同時擁有一支來自高星級酒店、具有豐富一線工作與管理經驗的兼職教師隊伍。
實習、實訓條件：校內的餐飲實訓室、客房實訓室及學院培訓中心能夠滿足學生基礎的服務技能訓練；通過校企合作的不斷探索，建立了藍鯨大廈、寶龍國際酒店、北京星河灣酒店、上海浦東星河灣酒店、北京麗晶酒店、中央黨校綜合服務中心、解放軍總參謀部餐廳、北京國家奧林匹克體育中心公寓等十餘個校外實習、實訓基地，為本專業學生的頂崗實習提供了長期、穩定的場所。
培養特色：依託學校和企業兩大平台，注重學生實踐能力與職業技能的培養，曾多次組織學生參加全國旅遊院校職業技能大賽並取得優異成績。
地理教育專業
地理教育專業創建於1984年，是我校創辦最早的專業之一,也是我校首批教學改革試點專業。
培養目標：培養擁護黨和國家的路線方針政策，熱愛教育事業，適應基礎教育教學第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的，掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能，掌握必備的基礎理論知識和專門知識，具有良好的職業道德和敬業精神，能夠勝任初級中學地理教學以及其他教育教學工作的高素質套用型專門人才。
就業崗位：主要面向崗位為初級中學地理教師；相關崗位（群）包括國小科學與社會課程教師、高級中學地理教師、社會教育培訓機構相關工作人員、地理信息處理及測繪人員等。
主幹課程：自然地理學、人文地理學、經濟地理學、地圖與測量、中國地理、世界地理、地理教學法、地理活動設計與實踐、專業技能綜合訓練等。
師資條件：現有教授3名，具有碩士學位教師10名。本專業師資隊伍具有“雙師”結構特點，教師職稱、學歷水平較高，能夠適應教學改革要求；教師學緣結構合理，所學方向包括地質地貌研究、區域發展與規劃、旅遊發展與規劃、區域生態效應、教學教法、地理信息系統技術、地理測繪技術等；團隊中有多年在中學一線教學經歷的老師，有野外實習教學經驗豐富的教師。同時，本專業教師還多次承擔或參與省、市級各類地理教育教學改革研究，取得了一定成果，成為一支既能勝任高質量教學工作，又具有較高科研能力的教師隊伍。
實習、實訓條件：校內擁有地質標本觀察與陳列室、繪圖實訓室、地理信息系統實訓室等實踐教學場所；校外根據課程安排有多個野外實習基地：張家口賜兒山、小白山（短途實習）等，秦皇島、北京（長途綜合實習）等；另有張家口市宣化區第九中學、萬全縣孔家莊鎮第一中學、懷安縣左衛中學等十所校外教育實習基地。
培養特色：本專業大力推進“以課堂教學技能培養為核心的理實一體化人才培養模式”，逐漸形成了“教學技能培養前置，崗位模擬校內體驗，教育實習校外提升”的培養特色。
計算機教育專業
培養目標：本專業培養適應基礎信息技術教學一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的，掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能，掌握必備的基礎理論知識和專門知識，具有良好的職業道德和敬業精神，能夠勝任基礎信息技術教學以及其他教育教學工作的高素質套用型專門人才。
就業崗位：主要從事國中信息技術教師、國小信息技術教師、社會教育培訓機構相關工作；或從事計算機套用、網路管理、網站建設等相關方面的工作。本專業畢業生基本功紮實，溝通、合作能力強。
主幹課程：計算機輔助教學、計算機組裝與維護、二維動畫製作、區域網路組建管理與維護、網站建設與管理、資料庫技術及套用、信息技術教學法、職業綜合技能訓練等。
師資條件：本專業現有專任教師33人，其中教授5人、副高級職稱9人，具有碩士學位教師15人。本專業現有“河北省新世紀三三三人才”1名，張家口市電子學會副理事長1人、理事1人，張家口軟體協會會員1人，擁有. Net平台套用技術、資料庫原理及套用兩個校級優秀教學團隊。教師積極參與行業企業的技術服務和培訓工作並贏得了較高的社會聲譽。多年來的教師隊伍建設，本專業形成了一支職稱結構合理、科研能力較強、充滿活力的高素質師資隊伍。
實習、實訓條件：擁有信息技術實驗中心，下設計算機組裝與維護、編程與編譯、單片機、信息技術基礎、網路等多個實驗室，各類計算機492台。另有張家口市永豐堡國小、東窯子國小、宣化區閣西街國小、宣化區工業街國小等四十多所校外教育實習基地。依託實驗室、校內外實習基地，建立了從教學、實驗到實習、科研實踐為一體的教學體系，為培養專業人才提供了重要保障。
培養特色：自1996年開辦計算機類專業以來，不斷總結提升，現已形成了“面向崗位需求，基於專業能力模組設定課程體系，注重專業能力和綜合素質提高”的培養特色。
計算機網路技術
培養目標：本專業培養具有良好的職業道德和敬業精神，能夠從事中小型區域網路組建與調試、網路系統管理與維護、網站建設與管理的高素質技能型專門人才。學制三年。
就業崗位：畢業生主要在網路公司、企事業單位、專業的Internet服務公司從事網路組建和管理與維護、網站規劃設計、素材採集加工、網頁製作、網站運行維護等工作。
主幹課程：程式設計、資料庫原理及套用、網站建設與管理、動態網頁製作asp.net，B/S應用程式開發、區域網路組建管理與維護、交換機技術，路由器技術、網路作業系統與網路安全等。
師資隊伍：本專業擁有一支實踐能力強、年齡結構合理的教師團隊。13名專業教師中，副高級以上職稱占30%，擁有碩士學位的占60%，雙師型教師占80%，近年來教學團隊共發表論文30餘篇，編著教材5部，承擔或參與省市級課題8項。
實訓條件：本專業擁有先進的實驗實訓基地，如計算機網路實驗室、計算機組裝與維護實驗室、編程與編譯實驗室、教學一體化機房、多媒體教室17個，計算機專業機房3個、信息技術實訓中心機房7個，為學生提供了優越的學習及實踐環境。
計算機套用技術專業
培養目標：本專業培養面向IT企業生產、建設、服務領域和中小型企事業單位信息化管理一線，從事計算機系統管理與維護、中小型資料庫系統管理、網站建設與維護、多媒體信息處理等工作的高素質技能型專門人才。學制三年。
就業崗位：資料庫建設與維護、程式開發、網站建設與管理、硬體維修、軟體套用、多媒體信息處理等。
主幹課程：程式語言設計、計算機組裝與維護、網路作業系統與網路安全、區域網路組建管理與維護、網站建設與管理、B/S應用程式開發、圖像處理技術、計算機動畫基礎等。
教學條件：
師資條件：本專業現有教師32人，其中副高及以上教師占30%，雙師型教師占88%，擁有碩士學位教師占85%。教師積極參與行業企業的技術服務和培訓工作並贏得了社會的認可。
實訓條件：本專業擁有先進的實驗實訓基地，如單片機實驗室、計算機組成原理實驗室、計算機組裝與維護實驗室、編程與編譯實驗室、多媒體教室17個，教學一體化教室7個，信息技術基礎實驗室7個。另外擁有多個可作為校內實踐教學延伸的前瞻性校外實訓基地。為學生提供了優越的學習、實踐環境，也為提高其專業技能提供了很好的硬體平台。
培養特色：依據市場需求設定專業，根據企業需要開設課程，針對崗位特點培訓技能，瞄準產業，關注行業，體現職業。
物聯網套用技術專業
物聯網產業是我國“十二五”規劃的五大新興產業之一。物聯網產業在智慧型物流、智慧型家居、智慧型交通、智慧型護理、智慧型監測、應急通信等方面得到了飛速的發展。隨著物聯網市場的爆發性擴張，在未來一段較長的時間內，物聯網人才將成為社會緊缺人才。張家口學院依託雄厚的專業基礎和緊鄰北京物聯網產業集聚區的優勢，申辦了物聯網套用技術專業。
培養目標：本專業面向物聯網相關企業的一線崗位，培養德、智、體、美等方面全面發展、身心健康，愛崗敬業，掌握物聯網基礎理論知識，熟悉感測網、物聯網系統的構建方法，從事物聯網項目的規劃、施工管理，物聯網設備安裝、調試和維護，物聯網產品的輔助設計、製造，控制程式輔助設計的工程技術套用型人才。
就業崗位：物聯網系統管理、物聯網設備管理、物聯網資料庫管理、物聯網網路管理、物聯網系統規劃與設計。
主幹課程：
（1）理論及理論實踐一體課程：電路基礎、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電路、C++程式設計、可視化程式設計、單片機與接口技術、自動檢測與感測技術、工程製圖、RFID技術、計算機網路通信技術、嵌入式系統設計、無線組網技術、WEB資料庫設計與套用、物聯網系統集成技術等。
（2）實訓課程：電工電子實訓、電子CAD、模電課程設計、數電課程設計、單片機課程設計、物聯網項目綜合布線實訓、感測節點實訓、數據通信實訓、應用程式實訓、物聯網項目綜合實訓、物聯網項目規劃實施實訓等。
師資條件：物聯網套用技術專業是在電子信息工程技術、計算機網路技術、計算機套用、地理信息技術等專業領域中抽調優秀人才的基礎上成立的。該專業現有教師39人，其中教授3人，副教授10人，平均年齡在40歲以下，學習能力強，能完全勝任物聯網技術發展、教學及科研的實際需要。
實習、實訓條件：擁有電工電子實驗室、電子工藝實訓室、單片機實驗室、計算機組成原理實驗室、計算機組裝與維護實驗室的等多個實踐教學場所。計畫新建物聯網工程實訓中心、物聯網技術體驗中心和校外實習、實訓基地，能滿足學生的專業學習需求。
資格證書：EPC/RFID認證、信息處理技術員、網路管理員等。
教育理念成果
近五年來教師主持或參與多項省市教科研課題，百餘篇論文發表在核心期刊及被ISTP、EI所收錄；撰寫專業著作17部；開發了具有專業特色的各類教材，其中IT類教材在國內一流出版社發行。有多名教師獲得省市級“三育人”標兵、優秀教師、師德先進個人等榮譽稱號，成為一個“求實敬業、創新和諧”的集體。
課程建設是學科專業建設的基礎。我系堅持把課程建設作為提高教學質量和辦學水平的一項基礎工程。按照“保證質量、重點建設、注重實效”的建設原則，重點加強精品課建設，其中，由計算機專業教師建設的《信息技術基礎》課程成為學院第一門省級精品課程，該課程的校本教材由高等教育出版社正式出版；
教學管理是提高教育質量的核心工作。
實驗室是開展實踐育人工作的重要載體，為提高實踐育人質量，我系不斷加大實驗室建設改造力度，最佳化實驗室布局，完善實驗室功能。結合專業特點和人才培養要求，我系建有科學教育實驗中心、信息技術實驗中心和旅遊管理類實驗中心，涵蓋物理類、化學類、生物類、地理類、計算機類、旅遊酒店類等實驗室總計39個，能很好地滿足各類專業教學需求。其中信息技術基礎實驗中心，擁有機位400餘台，同時承擔著全院信息技術基礎課程的實踐教學任務。
校園文化是辦學特色的重要體現。我系堅持以學生為中心，以能力為本位的教育理念，廣泛開展一系列內容豐富、形式多樣、學生喜愛的校園文化活動，極大地豐富了學生的業餘文化生活。計算機協會、PRED環保協會、天文愛好者協會、旅遊愛好者協會等多個學生社團，在老師的指導下，每學期都開展結合專業知識技能的、豐富多彩的活動，既提高了學生專業技能，又鍛鍊了社會能力。每學期的學術講座、黨課、團乾培訓、各種文體活動、技能大賽等，為營造良好的育人氛圍，提高學生綜合素質，提升學校的辦學品位起到了重要作用。
理學系堅持以全面提高教育教學質量為核心，規範教學管理，推進教學改革，強化內涵建設，重視實踐育人，在學科專業建設、人才培養模式改革和學生教育管理等方面形成了鮮明的辦學特色。
