張冬蘭

張冬蘭，女，中共黨員，1957年12月6日出生，漢族，中學高級職稱（2001年被破格晉升為中學一級教師職稱，2004年破格晉升為中學高級教師職稱）。

基本介紹

• 中文名：張冬蘭
• 國籍：中國
• 出生日期：1957年12月6日
• 職業：教師

個人簡介

大學本科學歷，華東師範大學在職研究生，北京師範大學國內訪問學者，北京師範大學博士生研究生課程班畢業，清華大學職業院校校長高級研修班結業，美國哥倫比亞大學教育學院高級教育管理研修班結業。曾任瀋陽市第126中學黨總支書記兼教學副校長、敬業中學（校中校）校長，現任瀋陽市和平區教師進修學校校長、黨委副書記，瀋陽市和平區社區學院常務副院長（主持工作），和平區教育學會常務副會長，曾任和平區第11屆政協委員。兼任中國教育評價專業委員會委員，遼寧省創造力開發專業委員會理事，瀋陽市教育學會理事，瀋陽市職業與成人教育研究會理事，瀋陽市創造教育學會理事，瀋陽市教材審定委員會委員等。

突出成果

張冬蘭同志在基礎教育、教師教育、社區教育等方面造詣頗深，先後承擔了國家、省、市、區級重點科研項目20餘項，多次主持國家級重點教育課題研究並獲獎，被聘請為全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《關於現代學校體育促進學生普通藝術素質發展的對策研究》課題組組長、全國教育科學“十一五”規劃教育部規劃重點課題《開發心理潛能提高學習效能的多元智慧型教學模式》實驗區指導組副組長。其作為實驗教師所進行的“英語3L教材實驗”項目成果在全國教學方法經驗交流大會上發言交流，其教學錄像課被瀋陽市電教館選送到中央教育電視台通過衛星在亞太地區播放。作為總課題主持人，承擔了國家規劃辦批准的教育部“十五”規劃課題《區域社區教育的理論與實踐研究》，在遼寧省範圍內開創了由區一級教師進修學校校長獨立承擔國家級課題研究的先河。各類課題研究連續獲得全國及省、市“七五”、“八五”、“九五”、“十五”優秀成果獎；寫有專著《教育現代化與教師教育》、等17本著述，刊物20餘期，總計400餘萬字；所撰論文百餘篇在各級刊物上公開發表、在研討會上發言交流、在各類評獎中獲獎。

張冬蘭同志是一位頗具人文精神和學者風範的專家型管理者，她堅持依法治校、民主管理、廉潔從政、人文關懷,建立了“統一步調、分工協作、各司其職、各負其責”的管理模式，營造了民主、寬鬆、和諧的校園文化氛圍；堅持“以人為本，追求人與組織的共同發展”，提倡“工作學習化，學習工作化，工作學習快樂化”，率先提出“構建學習型師校、創建和諧校園”的理念；堅持組織領導，專家引領，指導服務，研究評價，形成了“科教培電，四位一體”的辦學特色。以紮實的工作作風走出了一條執著追求、勇攀高峰的創新之路，取得了輝煌的工作業績，受到了社會各界人士的一致好評，先後獲得了全國德育科研專家、全國社區教育科研工作先進工作者、遼寧省優秀教育工作者、遼寧省優秀教育科研工作者、瀋陽市教育專家、瀋陽市優秀教育工作者、瀋陽市優秀教育科研工作者、區模範校長、區老幹部工作先進領導者、區社區教育先進個人、區清正廉潔最佳個人、區優秀共產黨員、省市區教育學會先進工作者等榮譽稱號，區委組織部對其考核連年評價均為“優秀”。