作為一名教師,抓好教學的每一個基本環節,以學生為主體精心設計每一堂課,激發學生學習興趣,創設輕鬆活躍的學習氛圍,師生雙方密切合作,交流互動,合理並創造性地運用教學方法,形成自己的教學風格。在教學工作中,觀察教學、思考教學,將科學研究融入教學工作之中,結合教學需要和實際,開展科學研究、改進教學方法,提高教學質量。先後發表多篇教學論文,主要有《論語音在英語教學中的基礎性作用》、《大學英語主體互動式課堂教學模式探索》、《英語專業聽力教學現狀分析及啟示》、《格萊斯會話含義理論在英語聽力教學中的運用》等多篇學術性論文。
作為一名教師,抓好教學的每一個基本環節,以學生為主體精心設計每一堂課,激發學生學習興趣,創設輕鬆活躍的學習氛圍,師生雙方密切合作,交流互動,合理並創造性地運用教學方法,形成自己的教學風格。在教學工作中,觀察教學、思考教學,將科學研究融入教學工作之中,結合教學需要和實際,開展科學研究、改進教學方法,提高教學質量。先後發表多篇教學論文,主要有《論語音在英語教學中的基礎性作用》、《大學英語主體互動式課堂教學模式探索》、《英語專業聽力教學現狀分析及啟示》、《格萊斯會話含義理論在英語聽力教學中的運用》等多篇學術性論文。