《引領孩子向幸福出發》是由中國言實出版社出版於2013年出版的圖書，作者是曾煥添、張贊輝。
基本介紹
- 書名：引領孩子向幸福出發
- 出版社：中國言實出版社
- 頁數：200頁
- 開本：16
- 作者：曾煥添 張贊輝
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787802509924, 7802509920
主要講述,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,後記,序言,
主要講述
誰拿走了孩子的幸福？繁重的課業、家長的世俗、社會對教育的曲解還是眾人對孩子幸福的漠視？這些都是其中的因素。孩子幸福的諸多因素中，父母起著主導性的作用。 《引領孩子向幸福出發(打造最佳親子關係的11堂幸福課)》從先做一個幸福的家長、教會孩子怎樣發現幸福、性格與習慣的幸福二維定義、性格與習慣的幸福二維定義、健康心理是幸福的總閥門等十一堂幸福課講述如何打造最佳親子關係。
內容簡介
《引領孩子向幸福出發(打造最佳親子關係的11堂幸福課)》寫到，從自身做起，先做一個幸福的家長；
以孩子的思維看待世界，真正了解孩子；
以善於發現的眼睛看待世界，教育孩子發現幸福；
改善孩子的心理，保持積極健康的狀態；
掌握好賞識之度，做到“不缺少，不過分”；
幫助孩子養成良好的性格與習慣；
在給予孩子愛的同時，適度向孩子索取愛；
給孩子適度的自由，把成長的選擇還給孩子；
多給孩子指路。適度給孩子鋪路；
給孩子適量的、不錯位的愛；
引導孩子善於交友，感受社會交往的幸福。
能夠做到以上11點，孩子的幸福指數就一定會有大幅度的提高。
作為家長，如果覺得自己的孩子不夠幸福，不妨捫心自問：我在哪個或者哪幾個方面做得還不夠？要主動去彌補，要儘快地補上幸福引領教育的短板，為孩子一生的幸福負責。
如果你願意去做，卻不知道該如何實施，《引領孩子向幸福出發(打造最佳親子關係的11堂幸福課)》能夠給予你幫助。其中的理論、數據是想告訴你在孩子幸福教育方面所存在的問題，案例是想給你深切的感受和深刻的印象。當然，還需有手把手地指導，讓你真正成為一個能為孩子幸福負責的家長
以孩子的思維看待世界，真正了解孩子；
以善於發現的眼睛看待世界，教育孩子發現幸福；
改善孩子的心理，保持積極健康的狀態；
掌握好賞識之度，做到“不缺少，不過分”；
幫助孩子養成良好的性格與習慣；
在給予孩子愛的同時，適度向孩子索取愛；
給孩子適度的自由，把成長的選擇還給孩子；
多給孩子指路。適度給孩子鋪路；
給孩子適量的、不錯位的愛；
引導孩子善於交友，感受社會交往的幸福。
能夠做到以上11點，孩子的幸福指數就一定會有大幅度的提高。
作為家長，如果覺得自己的孩子不夠幸福，不妨捫心自問：我在哪個或者哪幾個方面做得還不夠？要主動去彌補，要儘快地補上幸福引領教育的短板，為孩子一生的幸福負責。
如果你願意去做，卻不知道該如何實施，《引領孩子向幸福出發(打造最佳親子關係的11堂幸福課)》能夠給予你幫助。其中的理論、數據是想告訴你在孩子幸福教育方面所存在的問題，案例是想給你深切的感受和深刻的印象。當然，還需有手把手地指導，讓你真正成為一個能為孩子幸福負責的家長
作者簡介
曾煥添，廣東梅州人，一位自信、從容、富有愛心和智慧的優秀父親。從事親職教育研究多年。對親職教育有獨特的見解。致力於將幸福教育貫穿於親職教育的始終。認為親職教育的本質是對孩子人格的塑造與能力的培養。曾擔任多家父母團體和培訓機構的演講嘉賓，受到普遍的歡迎和讚揚。著有《生活的態度》、《符號與面孔》、《讓慈善成為習慣》等。
張贊輝，中國父母成功學倡研人、父母成功訓練課程首席導師：賞識教育、親職教育資深講師；全國直映教育、早期閱讀培訓專家；2010年年度教育管理傑出人物。邦德華納教育集團聯合創始人。著有《父母成功的密碼》。
張贊輝，中國父母成功學倡研人、父母成功訓練課程首席導師：賞識教育、親職教育資深講師；全國直映教育、早期閱讀培訓專家；2010年年度教育管理傑出人物。邦德華納教育集團聯合創始人。著有《父母成功的密碼》。
圖書目錄
前言
Part01先做一個幸福的家長
把不幸福的面具摘掉
少數落、少訓斥，多傾聽、多溝通
表情要幸福，言語更要幸福
多把幸福的感覺帶給孩子
用“四個認真”對待孩子
Part02教會孩子怎樣發現幸福
幸福教育，從“假扮孕婦”開始
引導孩子了解、正視死亡和不幸
感恩是極致的幸福
引導孩子走出“少數人”思維
有責任感才能發現幸福
興趣，是孩子的幸福“貨櫃”
盡力把虛擬的世界“搬到”現實生活中來
課業的背後也可以藏匿幸福
看看窮人孩子的小幸福
Part03性格與習慣的幸福二維定義
寬容把幸福留在身邊
堅強樂觀給孩子幸福的感覺
謙虛，才能看到成長的幸福
有心有愛，幸福像陽光般跟隨
性格的完整與健全，是幸福的重要前提
金錢觀與價值觀關乎性格習慣
Part04健康心理是幸福的總閥門
幸福，源於一個好的心態
帶你的孩子遠離虛榮
讓孩子為自己所做的事情負責
要競爭。更要懂得欣賞
看重挫折原因，而非挫折本身
告訴孩子：真正的財富絕不是錢
Part05懂孩子才能給予孩子幸福
測試：你對孩子的了解度
了解孩子，就是給孩子的最大幸福
以孩子的思維看待孩子的世界
和孩子一起做個遊戲吧
看到並尊重孩子的煩惱
鼓勵孩子與家長“頂嘴”
幫孩子遠離“自尋煩惱”
Part06把成長還給孩子自己
幸福的孩子是自由的蒲公英
把難題留給孩子自己解決
幸福的孩子是創造達人
別因孩子想像離譜而責怪他
傾聽孩子的意見很有必要
把“壓歲錢”還給孩子
總理的孩子也要自己賺錢
Part07適時、適度向孩子“索愛”
對你的愛孩子為何視而不見
提高孩子“義務貢獻”意識
不以“僕人”的姿態面對孩子
引導孩子多替家長想問題
愛父母不一定需要多少的天賦
Part08賞識有度，才能提升孩子的幸福感
賞識疲勞，孩子的幸福跌人谷底
優越感，是賞識疲勞的催化劑
賞識失真，催生不信任
賞識過度，導致孩子任性
誇張式賞識，難給孩子幸福
Part09愛要適量，愛不能錯位
不要僅僅為孩子而活著
不為孩子的失敗找任何藉口
別為孩子準備好一切
巧妙地給孩子設定障礙
愛要充分。但不要過量
過度呵護，會讓幸福“缺氧”
滿足孩子的技巧你懂多少
Part10孩子的路應多“指”少“鋪”
幸福的孩子是花，也是樹
幸福的孩子不該被擺布
教育孩子，重在給孩子指路
讓你的孩子參與進來
消除孩子的過度依賴心理
請保證建議的中肯度
Part11幸福的孩子應善交朋友
多疑和敏感是交往大忌
教出一個誠實守信的孩子
引導孩子善待身邊每一個人
告訴孩子要學會“說話”
教孩子把握交際距離
引導孩子有選擇地交友
後記
Part01先做一個幸福的家長
把不幸福的面具摘掉
少數落、少訓斥，多傾聽、多溝通
表情要幸福，言語更要幸福
多把幸福的感覺帶給孩子
用“四個認真”對待孩子
Part02教會孩子怎樣發現幸福
幸福教育，從“假扮孕婦”開始
引導孩子了解、正視死亡和不幸
感恩是極致的幸福
引導孩子走出“少數人”思維
有責任感才能發現幸福
興趣，是孩子的幸福“貨櫃”
盡力把虛擬的世界“搬到”現實生活中來
課業的背後也可以藏匿幸福
看看窮人孩子的小幸福
Part03性格與習慣的幸福二維定義
寬容把幸福留在身邊
堅強樂觀給孩子幸福的感覺
謙虛，才能看到成長的幸福
有心有愛，幸福像陽光般跟隨
性格的完整與健全，是幸福的重要前提
金錢觀與價值觀關乎性格習慣
Part04健康心理是幸福的總閥門
幸福，源於一個好的心態
帶你的孩子遠離虛榮
讓孩子為自己所做的事情負責
要競爭。更要懂得欣賞
看重挫折原因，而非挫折本身
告訴孩子：真正的財富絕不是錢
Part05懂孩子才能給予孩子幸福
測試：你對孩子的了解度
了解孩子，就是給孩子的最大幸福
以孩子的思維看待孩子的世界
和孩子一起做個遊戲吧
看到並尊重孩子的煩惱
鼓勵孩子與家長“頂嘴”
幫孩子遠離“自尋煩惱”
Part06把成長還給孩子自己
幸福的孩子是自由的蒲公英
把難題留給孩子自己解決
幸福的孩子是創造達人
別因孩子想像離譜而責怪他
傾聽孩子的意見很有必要
把“壓歲錢”還給孩子
總理的孩子也要自己賺錢
Part07適時、適度向孩子“索愛”
對你的愛孩子為何視而不見
提高孩子“義務貢獻”意識
不以“僕人”的姿態面對孩子
引導孩子多替家長想問題
愛父母不一定需要多少的天賦
Part08賞識有度，才能提升孩子的幸福感
賞識疲勞，孩子的幸福跌人谷底
優越感，是賞識疲勞的催化劑
賞識失真，催生不信任
賞識過度，導致孩子任性
誇張式賞識，難給孩子幸福
Part09愛要適量，愛不能錯位
不要僅僅為孩子而活著
不為孩子的失敗找任何藉口
別為孩子準備好一切
巧妙地給孩子設定障礙
愛要充分。但不要過量
過度呵護，會讓幸福“缺氧”
滿足孩子的技巧你懂多少
Part10孩子的路應多“指”少“鋪”
幸福的孩子是花，也是樹
幸福的孩子不該被擺布
教育孩子，重在給孩子指路
讓你的孩子參與進來
消除孩子的過度依賴心理
請保證建議的中肯度
Part11幸福的孩子應善交朋友
多疑和敏感是交往大忌
教出一個誠實守信的孩子
引導孩子善待身邊每一個人
告訴孩子要學會“說話”
教孩子把握交際距離
引導孩子有選擇地交友
後記
後記
年歲四十了，茶餘飯後談及育兒感悟，同事朋友偶有讚許，並鼓動我寫些小文章寄發報刊。因受鼓動，順手寫成了一些“豆腐塊”。從此，諸如《與孩子談心“四忌”》、《親職教育四鼓勵》、《子不教父母過》、《話說成家立業》、《選準突破口成才》、《婚事辦理宜從簡》、《重視孩子教育一貫性和連貫性原則》、《不應偏廢正面灌輸教育》、《讀書貴知疑》、《不貧為寶》的文章逐見各地的報紙雜誌。文章多了一些，自己便也結集了《生活的態度》、《符號與面孔》、《讓慈善成為習慣》、《惠州婚俗大觀》四部作品集。
近些年，關於幸福的話題多了些，本人也尤為關切關注。
年近五十了，茶餘飯後談及“幸福”的話題．同事朋友又鼓動我寫本書。我覺得憑本人學識和水準，出此書難於事成。
心想寫不成此書，但從此更關注讓孩子幸福方面的問題。此後，自己會常到書店尋查題材接近的書刊：會時不時思考讓孩子幸福的問題：甚至深夜會為某一“考慮”過的“問題”特意起床開燈記錄下來……
隨著時間推移．自己撰一本讓孩子幸福話題的圖書的概念逐漸形成，再後來有了編撰《引領孩子向幸福出發》的強烈願望。
我是一名從部隊轉業到地方政府機關工作的公務員．不是一名教育工作者，更不是什麼教育專家。因此，育兒方面更多的是體會或者叫做“做法”。自己的孩子，不算聰明但學習還算自覺、刻苦，不算很“乖”但還算懂事理、懂禮貌、能自立、有自信。孩子大學本科畢業後立足自己去解決工作問題．如願考取了國家公務員。也正因為自己的經驗還是比較缺乏，所以《引領孩子向幸福出發》一書談及的更多的仍然是“他山之石”。
在育兒方面，我要感謝妻子李秋香的辛勤付出，感恩母親薛漢娣、嫂子謝素英的教悔，感激生我養我的沙渴村“重禮厚孝”的良好村風①。另外。五華鄉賢曾憲炎、鄧一鳴、鄧添金、魏金福、魏南輝、張小山的成功教子經驗，對我啟示影響很大，一併感謝。
讓孩子幸福，是全天下父母的共同心愿，是我們社會生活永恆不衰的一個主題。
衷心祝願全天下的孩子，都能健康成長，都能向著美好的幸福明天出發！
本書的順利出版得到了惠州市梅惠客家文化經濟促進會、惠州市嘉應商會、廣東省錦升投資集團許盛發、惠州新媒體廣告傳媒溫建忠、惠州市佳磊企業集團古維清、廣東浩翰投資公司李浩文、惠州市天一實業張育聲、河源市南天中醫藥文化產業張頌聲等熱情支持和幫助，在此表示衷心的感謝！
近些年，關於幸福的話題多了些，本人也尤為關切關注。
年近五十了，茶餘飯後談及“幸福”的話題．同事朋友又鼓動我寫本書。我覺得憑本人學識和水準，出此書難於事成。
心想寫不成此書，但從此更關注讓孩子幸福方面的問題。此後，自己會常到書店尋查題材接近的書刊：會時不時思考讓孩子幸福的問題：甚至深夜會為某一“考慮”過的“問題”特意起床開燈記錄下來……
隨著時間推移．自己撰一本讓孩子幸福話題的圖書的概念逐漸形成，再後來有了編撰《引領孩子向幸福出發》的強烈願望。
我是一名從部隊轉業到地方政府機關工作的公務員．不是一名教育工作者，更不是什麼教育專家。因此，育兒方面更多的是體會或者叫做“做法”。自己的孩子，不算聰明但學習還算自覺、刻苦，不算很“乖”但還算懂事理、懂禮貌、能自立、有自信。孩子大學本科畢業後立足自己去解決工作問題．如願考取了國家公務員。也正因為自己的經驗還是比較缺乏，所以《引領孩子向幸福出發》一書談及的更多的仍然是“他山之石”。
在育兒方面，我要感謝妻子李秋香的辛勤付出，感恩母親薛漢娣、嫂子謝素英的教悔，感激生我養我的沙渴村“重禮厚孝”的良好村風①。另外。五華鄉賢曾憲炎、鄧一鳴、鄧添金、魏金福、魏南輝、張小山的成功教子經驗，對我啟示影響很大，一併感謝。
讓孩子幸福，是全天下父母的共同心愿，是我們社會生活永恆不衰的一個主題。
衷心祝願全天下的孩子，都能健康成長，都能向著美好的幸福明天出發！
本書的順利出版得到了惠州市梅惠客家文化經濟促進會、惠州市嘉應商會、廣東省錦升投資集團許盛發、惠州新媒體廣告傳媒溫建忠、惠州市佳磊企業集團古維清、廣東浩翰投資公司李浩文、惠州市天一實業張育聲、河源市南天中醫藥文化產業張頌聲等熱情支持和幫助，在此表示衷心的感謝！
序言
誰拿走了孩子的幸福？繁重的課業、家長的世俗、社會對教育的曲解還是眾人對孩子幸福的漠視？這些都是其中的因素。孩子幸福的諸多因素中，父母起著主導性的作用。
家長是孩子的第一任老師，也是引領孩子走向幸福的最初導師。作為家長，如果無法引領孩子走向幸福，那么你的孩子是可憐的。
孩子的幸福，不容漠視。引領孩子向幸福出發，是新時代對家長的召喚，是當今孩子的熱切期盼。
孩子幸福，就是家庭的幸福，就是社會的幸福。
當今的孩子，都是家長的寶。家長們都希望孩子們幸福。而事實上，不少的孩子並沒有獲得真正的幸福，家長們給的，往往不是他們想要的。一個願意付出卻不知道如何付出，一個想要獲得卻遲遲無法如願，這就是家長與孩子之間的關於幸福問題的矛盾。
如何給予，孩子才能獲得幸福？這是一個十分關鍵的問題。孩子是“腳”，家長給的幸福是“鞋”，只有讓腳覺得合適的鞋才是好鞋。家長在給予孩子幸福的時候，要考慮到多個方面，比如是否符合現實情況、是否是孩子內心渴求、是否能夠幫助孩子感知幸福等。要引領孩子走向幸福，家長要改善“給”的方式方法，要認真完成好如下“作業”：
◎從自身做起，先做一個幸福的家長；
◎以孩子的思維看待世界，真正了解孩子；
◎以善於發現的眼睛看待世界，教育孩子發現幸福；
◎改善孩子的心理，保持積極健康的狀態；
◎掌握好賞識之度，做到“不缺少，不過分”；
◎幫助孩子養成良好的性格與習慣；
◎在給予孩子愛的同時，適度向孩子索取愛；
◎給孩子適度的自由，把成長的選擇還給孩子；
◎多給孩子指路。適度給孩子鋪路；
◎給孩子適量的、不錯位的愛；
◎引導孩子善於交友，感受社會交往的幸福。
能夠做到以上1l點，孩子的幸福指數就一定會有大幅度的提高。
作為家長，如果覺得自己的孩子不夠幸福，不妨捫心自問：我在哪個或者哪幾個方面做得還不夠？要主動去彌補，要儘快地補上幸福引領教育的短板，為孩子一生的幸福負責。
如果你願意去做，卻不知道該如何實施，本書能夠給予你幫助。其中的理論、數據是想告訴你在孩子幸福教育方面所存在的問題，案例是想給你深切的感受和深刻的印象。當然，還需有手把手地指導，讓你真正成為一個能為孩子幸福負責的家長。
教育孩子是社會生活永恆的主題，引領孩子走向幸福需要不斷探索。
引領孩子向幸福出發，讓我們從現在開始！
家長是孩子的第一任老師，也是引領孩子走向幸福的最初導師。作為家長，如果無法引領孩子走向幸福，那么你的孩子是可憐的。
孩子的幸福，不容漠視。引領孩子向幸福出發，是新時代對家長的召喚，是當今孩子的熱切期盼。
孩子幸福，就是家庭的幸福，就是社會的幸福。
當今的孩子，都是家長的寶。家長們都希望孩子們幸福。而事實上，不少的孩子並沒有獲得真正的幸福，家長們給的，往往不是他們想要的。一個願意付出卻不知道如何付出，一個想要獲得卻遲遲無法如願，這就是家長與孩子之間的關於幸福問題的矛盾。
如何給予，孩子才能獲得幸福？這是一個十分關鍵的問題。孩子是“腳”，家長給的幸福是“鞋”，只有讓腳覺得合適的鞋才是好鞋。家長在給予孩子幸福的時候，要考慮到多個方面，比如是否符合現實情況、是否是孩子內心渴求、是否能夠幫助孩子感知幸福等。要引領孩子走向幸福，家長要改善“給”的方式方法，要認真完成好如下“作業”：
◎從自身做起，先做一個幸福的家長；
◎以孩子的思維看待世界，真正了解孩子；
◎以善於發現的眼睛看待世界，教育孩子發現幸福；
◎改善孩子的心理，保持積極健康的狀態；
◎掌握好賞識之度，做到“不缺少，不過分”；
◎幫助孩子養成良好的性格與習慣；
◎在給予孩子愛的同時，適度向孩子索取愛；
◎給孩子適度的自由，把成長的選擇還給孩子；
◎多給孩子指路。適度給孩子鋪路；
◎給孩子適量的、不錯位的愛；
◎引導孩子善於交友，感受社會交往的幸福。
能夠做到以上1l點，孩子的幸福指數就一定會有大幅度的提高。
作為家長，如果覺得自己的孩子不夠幸福，不妨捫心自問：我在哪個或者哪幾個方面做得還不夠？要主動去彌補，要儘快地補上幸福引領教育的短板，為孩子一生的幸福負責。
如果你願意去做，卻不知道該如何實施，本書能夠給予你幫助。其中的理論、數據是想告訴你在孩子幸福教育方面所存在的問題，案例是想給你深切的感受和深刻的印象。當然，還需有手把手地指導，讓你真正成為一個能為孩子幸福負責的家長。
教育孩子是社會生活永恆的主題，引領孩子走向幸福需要不斷探索。
引領孩子向幸福出發，讓我們從現在開始！
