基本介紹
- 書名：弄斧集
- 出版社：中央音樂學院出版社
- 頁數：546頁
- ISBN：7810961152
- 作者：黃旭東
- 出版日期：2005年10月1日
- 開本：32開
- 品牌：中央音樂學院出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,
基本介紹
內容簡介
這是一本具有獨特品位與風格的文論集。談論了音樂創作、民族音樂、中國近現代音樂史、西方音樂史、音樂美學基礎理論、專業音樂教育學等諸多學科的建設與發展等問題，作者坦誠地就音樂理論界某些思想觀點與實踐中的一些做法，旗幟鮮明地提出了言之有理的商榷意見，孰是孰非，就由你來判斷。
作者簡介
黃旭東，1935年生。江蘇常熟人。1953年太倉師範畢業後從事小教工作3年。1960年讀完華東師大本科，分配至中央音樂學院，在附中任教兼班主任，後在圖書館文化書組5年。1980年《中央音樂學院學報》創刊，充任編輯，邊乾邊學，參與或主持編輯出版95期；曾以真名與10多個筆名在報刊發表小篇大塊文章近二百，編有曲集文集數十種。1997年在學院主要領導支持下，創建公益性民間學求社團蕭友梅音樂教育促進會，任常務副會長兼秘書長至今。
圖書目錄
商榷篇
真理沒有院牆
——論倡導健康爭鳴是繁榮學術的有效途徑
立論務以事實為依據
——就“新潮音樂”評價的幾個問題致梁茂春教授
如何正確評價吳伯超
——致向延生學兄
傳統規範創作果真是日落西山、自慚形穢嗎?
——寄語戴嘉枋同志
要有科學分析要有充分說服力
——致曉星同志
軍國民教育、歷史背景及其他
——致汪毓和教授
毛澤東、耶穌與“李劫夫悲劇”
——與梁茂春教授探討
辦學方針·西化道路·抗日救亡歌曲
——關於現代音樂史上的幾個具體問題
上海交響樂團只能排在第四位嗎?
——供“國交”某負責人思考
尊重常識
——20世紀華人音樂“經典”曲目發布10周年有感
文論篇
論蔡元培與中國近代音樂
——兼評修海林《蔡元培的音樂美學理論與實踐》
還近代音樂史以本來面目
——評汪毓和先生《中國近現代音樂史》
還歷史以本來面目
——“若干史實辨正”結束語兼向汪毓和先生請教
20世紀40年代中國最高音樂學府
——國立音樂院述介
重視素質教育 培養合格人材
——音樂家“一·三·九全面修養”理論框架概說
“老生常談”的至理真知
——學習賀綠汀封筆題詞的體會
鄧小平對毛澤東文藝思想的繼承與發展
——為紀念鄧小平百年誕辰而作
學術打假 責無旁貸
——為建設優良學風而奮鬥
一本抄自“參考書目”的“研究”著作
——再評《貝多芬鋼琴奏鳴曲研究》兼及其他
傳記寫作來不得半點虛構、想像
——也談馬可《冼星海傳》的寫作
關於傳記寫作的真實性問題
——在《人物》雜誌召開的座談會上之發言
有遠見的措施快收穫的季節
——喜看中央音樂學院歌劇系演出
大力扶植與發展嚴肅音樂
——建議舉辦“蕭友梅音樂創作金杯獎”
考辨篇
尊重史實 講求邏輯
——致修海林同志
釋文所用資料 必須精確可靠
——《中國大百科全書》“音樂”分卷編校失誤考辨
史料拾遺、史實辨正及其他
——讀兩篇紀念蔡元培文章的感言
中央音樂學院成立於哪一年?
——學校生日考辨
如何實事求是計算校、團的“年齡”
——一個值得關注、具有現實意義的“歷史問題”
人物篇
我國現代專業音樂教育的奠基者
——為蕭友梅逝世50周年而作
慶賀顧毓繡百歲華誕作品音樂會前言
文理大師 一生傳奇
——顧毓塄先生簡歷
我國現代專業音樂教育的先驅者
——楊仲子先生生平簡介
七十教涯 桃李成蔭
——我國現代音樂事業的先驅者趙梅伯
值得紀念與研究的音樂教育家
——吳伯超學術生平簡述
眾望所歸 當之無愧
——誠聘賀綠汀為名譽會長的一封信
弘揚優秀傳統譜寫時代樂章
——紀念張曙誕辰90周年暨殉難60周年
弘揚馬思聰的“求真”精神
——在馬思聰誕辰90周年學術研討會上的發言提要
讓更多的人知道他、認識他、學習他
——關於慶賀林俊卿博士從事嗓音科研60周年暨
85華誕學術活動的倡議書
新中國專業音樂教育事業的開拓者
——慶賀趙諷院長80華誕
安身立命的事業 永載史冊的功績
——趙諷與中央音樂學院
施教有方略 學府出英才
——趙諷對新中國音樂教育事業的歷史性貢獻
投身革命走四海 桃李芬芳滿天下
——記音樂教育家趙諷
謙和慈祥的長者 循循善誘的導師
——致李煥之先生治喪委員會唁函
“我追求提高全民族的音樂水平”
——記聲樂藝術家沈湘教授
中國老一輩音樂家的驕傲
——張權教授藝術生平簡述
嚴格的要求 明確的理想
——為紀念張權75歲冥誕的兩封信
嚴謹治學 教書育人 埋頭創作
——懷念作曲家王樹教授
追隨先賢 為現代化大廈添磚加瓦
——痛切緬懷學兄蔡仲德
“讓中國音樂站到世界舞台上”
——記英年早逝的指揮家、作曲家魏立
勤奮筆耕 不忘故土
——作曲家屈文中學術生平簡述
“高高在上” 何年能下?
——為祝賀繆天瑞先生94華誕而問
情系華夏鑄藝魂
——記女高音歌唱家、聲樂教育家喻宜萱教授
要把更多更美的樂曲奉獻給人民
——杜鳴心作品研討會紀略
在聲樂路上一步一個腳印
——黎信昌藝術生平
編輯篇
學報要有個性和自己學校的特色
——試論學報編輯工作中的一個核心問題
開創民族音樂教學和研究的新局面
儘快、儘早填補這個科研空白
——關於開展專業音樂教育學研究的倡議
在現有成績的基礎上再登一層樓
——關於中國近現代音樂史研究工作的幾點建議
加強並深化音樂美學基礎理論研究
開闊學術視野 推動音樂學建設
增強學科自我意識 促進西方音樂研究的健康發展
我們對音樂創作中幾個問題的基本看法
重視史料的挖掘整理 放眼學科發展的未來
不斷充實深化 為建設新的民族器樂文化而努力
加強音樂修養 提高西洋器樂演奏的總體水平
這種“時間差” 值得深思
——《蕭淑嫻作品集》編後記
告慰吳伯超先生
——《吳伯超的音樂生涯》編後記
粗疏編校 錯誤百出
——讀《蕭友梅全集》第一卷筆記
史料篇
尊重歷史 實事求是
——中央音樂學院隆重舉辦蕭友梅逝世
50周年紀念活動述評
藝業卓著 樂壇共慶
——首都隆重舉辦美籍華人音樂家趙梅伯
從教70周年學術活動述評
尊重歷史 實事求是
——北京紀念吳伯超百年誕辰學術活動述評
立足學院 面向社會
——中央音樂學院蕭友梅音樂教育促進會成立
學術上的是非正誤 只有通過自由爭鳴來解決
——代編後記
真理沒有院牆
——論倡導健康爭鳴是繁榮學術的有效途徑
立論務以事實為依據
——就“新潮音樂”評價的幾個問題致梁茂春教授
如何正確評價吳伯超
——致向延生學兄
傳統規範創作果真是日落西山、自慚形穢嗎?
——寄語戴嘉枋同志
要有科學分析要有充分說服力
——致曉星同志
軍國民教育、歷史背景及其他
——致汪毓和教授
毛澤東、耶穌與“李劫夫悲劇”
——與梁茂春教授探討
辦學方針·西化道路·抗日救亡歌曲
——關於現代音樂史上的幾個具體問題
上海交響樂團只能排在第四位嗎?
——供“國交”某負責人思考
尊重常識
——20世紀華人音樂“經典”曲目發布10周年有感
文論篇
論蔡元培與中國近代音樂
——兼評修海林《蔡元培的音樂美學理論與實踐》
還近代音樂史以本來面目
——評汪毓和先生《中國近現代音樂史》
還歷史以本來面目
——“若干史實辨正”結束語兼向汪毓和先生請教
20世紀40年代中國最高音樂學府
——國立音樂院述介
重視素質教育 培養合格人材
——音樂家“一·三·九全面修養”理論框架概說
“老生常談”的至理真知
——學習賀綠汀封筆題詞的體會
鄧小平對毛澤東文藝思想的繼承與發展
——為紀念鄧小平百年誕辰而作
學術打假 責無旁貸
——為建設優良學風而奮鬥
一本抄自“參考書目”的“研究”著作
——再評《貝多芬鋼琴奏鳴曲研究》兼及其他
傳記寫作來不得半點虛構、想像
——也談馬可《冼星海傳》的寫作
關於傳記寫作的真實性問題
——在《人物》雜誌召開的座談會上之發言
有遠見的措施快收穫的季節
——喜看中央音樂學院歌劇系演出
大力扶植與發展嚴肅音樂
——建議舉辦“蕭友梅音樂創作金杯獎”
考辨篇
尊重史實 講求邏輯
——致修海林同志
釋文所用資料 必須精確可靠
——《中國大百科全書》“音樂”分卷編校失誤考辨
史料拾遺、史實辨正及其他
——讀兩篇紀念蔡元培文章的感言
中央音樂學院成立於哪一年?
——學校生日考辨
如何實事求是計算校、團的“年齡”
——一個值得關注、具有現實意義的“歷史問題”
人物篇
我國現代專業音樂教育的奠基者
——為蕭友梅逝世50周年而作
慶賀顧毓繡百歲華誕作品音樂會前言
文理大師 一生傳奇
——顧毓塄先生簡歷
我國現代專業音樂教育的先驅者
——楊仲子先生生平簡介
七十教涯 桃李成蔭
——我國現代音樂事業的先驅者趙梅伯
值得紀念與研究的音樂教育家
——吳伯超學術生平簡述
眾望所歸 當之無愧
——誠聘賀綠汀為名譽會長的一封信
弘揚優秀傳統譜寫時代樂章
——紀念張曙誕辰90周年暨殉難60周年
弘揚馬思聰的“求真”精神
——在馬思聰誕辰90周年學術研討會上的發言提要
讓更多的人知道他、認識他、學習他
——關於慶賀林俊卿博士從事嗓音科研60周年暨
85華誕學術活動的倡議書
新中國專業音樂教育事業的開拓者
——慶賀趙諷院長80華誕
安身立命的事業 永載史冊的功績
——趙諷與中央音樂學院
施教有方略 學府出英才
——趙諷對新中國音樂教育事業的歷史性貢獻
投身革命走四海 桃李芬芳滿天下
——記音樂教育家趙諷
謙和慈祥的長者 循循善誘的導師
——致李煥之先生治喪委員會唁函
“我追求提高全民族的音樂水平”
——記聲樂藝術家沈湘教授
中國老一輩音樂家的驕傲
——張權教授藝術生平簡述
嚴格的要求 明確的理想
——為紀念張權75歲冥誕的兩封信
嚴謹治學 教書育人 埋頭創作
——懷念作曲家王樹教授
追隨先賢 為現代化大廈添磚加瓦
——痛切緬懷學兄蔡仲德
“讓中國音樂站到世界舞台上”
——記英年早逝的指揮家、作曲家魏立
勤奮筆耕 不忘故土
——作曲家屈文中學術生平簡述
“高高在上” 何年能下?
——為祝賀繆天瑞先生94華誕而問
情系華夏鑄藝魂
——記女高音歌唱家、聲樂教育家喻宜萱教授
要把更多更美的樂曲奉獻給人民
——杜鳴心作品研討會紀略
在聲樂路上一步一個腳印
——黎信昌藝術生平
編輯篇
學報要有個性和自己學校的特色
——試論學報編輯工作中的一個核心問題
開創民族音樂教學和研究的新局面
儘快、儘早填補這個科研空白
——關於開展專業音樂教育學研究的倡議
在現有成績的基礎上再登一層樓
——關於中國近現代音樂史研究工作的幾點建議
加強並深化音樂美學基礎理論研究
開闊學術視野 推動音樂學建設
增強學科自我意識 促進西方音樂研究的健康發展
我們對音樂創作中幾個問題的基本看法
重視史料的挖掘整理 放眼學科發展的未來
不斷充實深化 為建設新的民族器樂文化而努力
加強音樂修養 提高西洋器樂演奏的總體水平
這種“時間差” 值得深思
——《蕭淑嫻作品集》編後記
告慰吳伯超先生
——《吳伯超的音樂生涯》編後記
粗疏編校 錯誤百出
——讀《蕭友梅全集》第一卷筆記
史料篇
尊重歷史 實事求是
——中央音樂學院隆重舉辦蕭友梅逝世
50周年紀念活動述評
藝業卓著 樂壇共慶
——首都隆重舉辦美籍華人音樂家趙梅伯
從教70周年學術活動述評
尊重歷史 實事求是
——北京紀念吳伯超百年誕辰學術活動述評
立足學院 面向社會
——中央音樂學院蕭友梅音樂教育促進會成立
學術上的是非正誤 只有通過自由爭鳴來解決
——代編後記
文摘
書摘
本刊這期“疑義相析”欄目發表了蘇虞民的文章，對梁茂春教授的某些
觀點提出商榷；蘇、梁都是本刊主辦單位中央音樂學院的教師。本來，學者
在理論研究中就某些學術命題進行友好平等的商榷和討論，通過彼此爭鳴、
互相辯駁來析同異、明學理、正是非，是極為正常的現象；即便爭鳴雙方都
在同一單位工作，也不值得專門配發文章來加以評點。然而，本文最終還是
見諸刊物。這一事實說明，一些原本正常的現象以及學術常理在音樂學界卻
不被重視，不被認同。因此，將它作為一個問題提出並略加評述，就顯得極
為必要。
為什麼常理得不到認同?原因是多方面的；而頗為流行的某些消極議論
及舊習慣勢力在起作用，是其中之一。如把同一單位的學者彼此爭鳴、互相
辯駁，說成是“窩裡鬥”；即便本單位某一學者在學術觀點或學術道德上出
現明顯失誤或犯了錯誤，也不鼓勵、不允許甚至採取壓制手段阻止該單位其
他學者對此進行批評和揭露，其根據是“家醜不可外揚”。此外，後學要向
前賢請教，門生想同業師爭鳴，下級欲與上級商榷，以及同行、同學、好友
之間的論辯，普通學者對名人權威的質疑，等等等等，常常由於種種世俗因
素的“禁忌”而無法實現；即便偶爾冒出二三例，也因很難得到普遍支持而
不得不自生自滅。更有甚者，一些人竟然把不同單位學者之間的批評與反批
評“捕風捉影”地同所屬單位之間的“關係”勾連起來——由此可見，音樂
學界之所以至今未能真正形成健康的、真誠友好的自由爭鳴風氣，當與上述
種種消極議論與世俗因素有關。
音樂學研究的根本任務，是尋求藝術規律，發現客觀真理，總結歷史得
失，探討現實命題，為中國音樂在當代條件下走向繁榮發達提供理論支點。
古今中外的思想史證明，沒有任何一個嚴肅學者不以發現規律、追求真理為
己任，他們的研究實踐和成果都在不同廣度和深度上體現了人類對於真理孜
孜不倦的探索。然而不可否認的是，即便是十分嚴謹的學者，他對規律和真
理的追尋，也會因諸多主客觀因素而經歷各種波折或失敗，發生偏差或謬誤
，給後人留下許多學術謎團。更何況，由於研究對象的特殊性及其在不同歷
史條件下生存發展變異的高度複雜性，人對音樂藝術規律的認識永無止境。
另一方面，由於主觀條件的差異性和局限性，研究者對音樂藝術的理性把握
必然是一個漫長的不斷深化的歷史過程，也必然呈現出氣象萬千的面貌，各
種體系、主義、學派、理論、觀點、方法的多元並存以及它們之間或對立或
互補或繼承或發展或揚棄的辯證關係，構成了音樂研究豐富多彩、生生不息
、薪火相繼的宏偉景觀。正因為如此，在不同學者之間發生商榷、爭鳴、論
辯、批評與反批評以共同追求真理、克服謬誤，完全是學術研究的常態。
P2-3
本刊這期“疑義相析”欄目發表了蘇虞民的文章，對梁茂春教授的某些
觀點提出商榷；蘇、梁都是本刊主辦單位中央音樂學院的教師。本來，學者
在理論研究中就某些學術命題進行友好平等的商榷和討論，通過彼此爭鳴、
互相辯駁來析同異、明學理、正是非，是極為正常的現象；即便爭鳴雙方都
在同一單位工作，也不值得專門配發文章來加以評點。然而，本文最終還是
見諸刊物。這一事實說明，一些原本正常的現象以及學術常理在音樂學界卻
不被重視，不被認同。因此，將它作為一個問題提出並略加評述，就顯得極
為必要。
為什麼常理得不到認同?原因是多方面的；而頗為流行的某些消極議論
及舊習慣勢力在起作用，是其中之一。如把同一單位的學者彼此爭鳴、互相
辯駁，說成是“窩裡鬥”；即便本單位某一學者在學術觀點或學術道德上出
現明顯失誤或犯了錯誤，也不鼓勵、不允許甚至採取壓制手段阻止該單位其
他學者對此進行批評和揭露，其根據是“家醜不可外揚”。此外，後學要向
前賢請教，門生想同業師爭鳴，下級欲與上級商榷，以及同行、同學、好友
之間的論辯，普通學者對名人權威的質疑，等等等等，常常由於種種世俗因
素的“禁忌”而無法實現；即便偶爾冒出二三例，也因很難得到普遍支持而
不得不自生自滅。更有甚者，一些人竟然把不同單位學者之間的批評與反批
評“捕風捉影”地同所屬單位之間的“關係”勾連起來——由此可見，音樂
學界之所以至今未能真正形成健康的、真誠友好的自由爭鳴風氣，當與上述
種種消極議論與世俗因素有關。
音樂學研究的根本任務，是尋求藝術規律，發現客觀真理，總結歷史得
失，探討現實命題，為中國音樂在當代條件下走向繁榮發達提供理論支點。
古今中外的思想史證明，沒有任何一個嚴肅學者不以發現規律、追求真理為
己任，他們的研究實踐和成果都在不同廣度和深度上體現了人類對於真理孜
孜不倦的探索。然而不可否認的是，即便是十分嚴謹的學者，他對規律和真
理的追尋，也會因諸多主客觀因素而經歷各種波折或失敗，發生偏差或謬誤
，給後人留下許多學術謎團。更何況，由於研究對象的特殊性及其在不同歷
史條件下生存發展變異的高度複雜性，人對音樂藝術規律的認識永無止境。
另一方面，由於主觀條件的差異性和局限性，研究者對音樂藝術的理性把握
必然是一個漫長的不斷深化的歷史過程，也必然呈現出氣象萬千的面貌，各
種體系、主義、學派、理論、觀點、方法的多元並存以及它們之間或對立或
互補或繼承或發展或揚棄的辯證關係，構成了音樂研究豐富多彩、生生不息
、薪火相繼的宏偉景觀。正因為如此，在不同學者之間發生商榷、爭鳴、論
辯、批評與反批評以共同追求真理、克服謬誤，完全是學術研究的常態。
P2-3
