《建設性後現代教育原理與方法》是一本2022年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是溫恆福。
基本介紹
- 中文名：建設性後現代教育原理與方法
- 作者：溫恆福
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2022年6月
- 頁數：244 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787520399661
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書從學理上分析並闡明了懷特海有機哲學與建設性後現代思潮的基本原理與方法論，並立足當代中國教育發展實際，提出了基於“信息-生態”文明理念的建設性後現代課程、教學與教育管理的基本理念與實現路徑。
作者簡介
溫恆福，哈爾濱師範大學教育科學院院長、教授。
圖書目錄
緒論
第一節 建設性後現代教育的基本含義
第二節 時代呼喚建設性後現代教育
第三節 已有研究綜述
第一章 懷特海有機哲學基本理論
第一節 有機哲學體系概述
第二節 有機哲學的重要觀念與原理
第二章 建設性後現代思想及其方法論啟示
第一節 建設性後現代思潮的基本觀點
第二節 建設性後現代哲學的方法論及對教育理論建構的啟示
第三章 現代教育與解構性後現代教育的批判性反思
第一節 現代教育危機的反思
第二節 解構性後現代理念帶來的教育危機的反思
第三節 新時代中國教育發展呼喚超越現代教育與解構性後現代教育的新可能
第四章 建設性後現代教育的基本追求與基本教育思維
第一節 建設性後現代教育的基本立場
第二節 建設性後現代教育的思維方式
第五章 建設性後現代教育倡導以“信息-生態”文明引領教育現代化
第一節 建設性後現代倡導以“信息-生態”文明引領現代化的發展
第二節 以“信息-生態”文明理念引領新時代中國教育現代化的發展
第六章 建設性後現代課程觀
第一節 建設性後現代教育以對現代知識教育的批判性繼承為基礎
第二節 建設性後現代思想家強調以智慧教育超越現代知識教育
第三節 建設性後現代課程以培養創新性為最高追求
第四節 建構“掌握知識-運用知識-創新知識”節奏性建設性後現代課程體系
第七章 建設性後現代教學觀
第一節 現代教學觀與解構性教學觀的審視
第二節 探索“教”與“學”有機融合的建設性後現代教學
第三節 “信息-生態”文明背景下建設性後現代教學的具體落實
第八章 建設性後現代教育治理觀
第一節 現代教育管理模式的弊端正在逐漸顯現
第二節 解構性後現代思想對現代管理的批判性反思
第三節 建設性後現代教育治理的基本原則
第四節 實現建設性後現代教育治理的基本路徑
結語 以建設性後現代教育探尋實現中華民族偉大復興的新可能
參考文獻
