《建築風水學》為裝潢藝術設計專業課。通過學習,從歷史的角度,對古代風水理論進行分類、研究,對其哲學內涵、數理法則、風水理論的局限性進行總結。對古代風水的作用、概念進行系統的總結和剖析,在建築環境和中國古代風水理論的關聯性進行總結、分析、研究的基礎上,能夠在現代建築的設計、規劃中,提供科學的古代風水理論借鑑。通過本課程的學習,初步具備運用建築風水學理論對於建築進行分析與闡釋,進而運用建築風水學理論對於建築進行欣賞與評價。同時,結合建築學科的特點,以建築藝術為對象,從建築裝潢藝術設計的角度,按照家庭、公司的室內擺布的風水要求,運用現代建築平面、裝飾設計的要求進行剖析與運用。通過研究式的學習,具備自製豐富多彩的課件,充分展示生動豐富的教學內容。前續課程《建築史》與《建築美學》,為《建築風水學》的深入學習打下深厚的理論基礎。
基本介紹
- 中文名:建築規劃與風水學
- 外文名:Architectural planning and fengshui
- 學科專業:建築規劃與風水學
課程目標
課程內容
序號 | 項目 名稱 | 項目內容 | 任務名稱 | 學 時 | ||
理論 | 實踐 | 小計 | ||||
1 | 緒論 | 演示《建築風水學》所要學習的內容,明確研究方向,以及研究性學習在本課程的套用方法。 | 風水概念與風水研究現狀,理解古代風水理論是中國傳統文化的重要組成部分。 | 2 | 2 | |
2 | 我國古代 風水理論 | 了解中國古代風水的起源、發展及流派,充分認識中國古代風水理論的局限性。 | 重點分析中國古代風水的主要流派,充分認識其局限性。 | 6 | 6 | |
3 | 建築規劃選址與風水 | 掌握建築風水學選址原則、城市選址以及風水與生物環境的選擇。 | 以四大佛教名山、避暑山莊與十三陵為例,從建築風水角度進行分析。 | 6 | 6 | |
4 | 單體建築設計與風水 | 掌握傳統建築中的風水理論、生態建築學、景觀生態學、環境學與建築風水以及風水理論。 | 以太和殿、天壇為例,對於單體建築設計與風水進行分析。 | 6 | 6 | |
5 | 室內裝潢與風水 | 掌握室內裝潢與風水、家居風水與室內設計、寫字樓的擺布與風水、商業地產的裝修風水設計。 | 分別以家居、寫字樓與商業地產的裝修風水設計為例,對於室內裝潢與風水進行分析。 | 8 | 8 | |
機動 | 2 | 2 | ||||
總計 | 30 | 30 |
課程設計
項目一名稱 | 教學組織形式 | ||
任務名稱 | 任務內容 | 場地、設備條件 | |
緒論 | 風水概念與風水研究現狀 | 多媒體教室、思維導圖以及電子課件。 | 介紹研究性學習的方法,以及ppt的製作要點,結合具體研究項目進行演示與講解。 |
古代風水理論 | |||
分清迷信與科學、精華與糟粕是當代人的責任 |
項目二名稱 | 教學組織形式 | ||
任務名稱 | 任務內容 | 場地、設備條件 | |
我國古代 風水理論 | 中國古代風水的起源 | 多媒體教室、思維導圖以及電子課件。 | 學生講解演示ppt; 對於學生製作的ppt進行講解點評; 用典型建築實例對於研究的對象進行分析; 布置作業,重點強調ppt的框架以及建築風水學語言的規範。 |
中國古代風水發展及流派 | |||
中國古代風水理論的局限性 |
項目一名稱 | 教學組織形式 | ||
任務名稱 | 任務內容 | 場地、設備條件 | |
規劃選址與風水 | 建築風水學選址原則 | 多媒體教室、思維導圖以及電子課件。 | 學生講解演示ppt; 對於學生製作的ppt進行講解點評; 用典型建築實例對於研究的對象進行分析; 布置作業,重點強調ppt的框架以及建築風水學語言的規範。 |
城市選址 | |||
風水與生物環境的選擇 |
項目二名稱 | 教學組織形式 | ||
任務名稱 | 任務內容 | 場地、設備條件 | |
單體建築設計與風水 | 傳統建築中的風水理論 | 多媒體教室、思維導圖以及電子課件。 | 學生講解演示ppt; 對於學生製作的ppt進行講解點評; 用典型建築實例對於研究的對象進行分析; 布置作業,重點強調ppt的框架以及建築風水學語言的規範。 |
生態建築學、景觀生態學、環境學與建築風水 | |||
風水理論對現代建築的借鑑 |
項目一名稱 | 教學組織形式 | ||
任務名稱 | 任務內容 | 場地、設備條件 | |
室內裝潢與風水 | 家居風水與室內設計 | 多媒體教室、思維導圖以及電子課件。 | 學生講解演示ppt; 對於學生製作的ppt進行講解點評; 用典型建築實例對於研究的對象進行分析; 布置作業,重點強調ppt的框架以及建築風水學語言的規範。 |
寫字樓的擺布與風水 | |||
商業地產的裝修風水 |