作者簡介,目 錄,
作者簡介
賈鋼濤（1975-），男，湖北襄陽人。法學博士，現任西安電子科技大學馬克思主義學院教授。國家社科基金通訊評審專家，教育部項目評審專家、教育部學位與研究生教育評審專家。兼任陝西省陝甘寧革命根據地史研究會副會長，陝西省科學社會主義學會常務理事兼副秘書長。主持完成國家社會科學基金1項，主持完成其他省部級課題8項，在研教育部等多項省部級課題。先後在《當代世界與社會主義》《黨史研究與教學》《毛澤東思想研究》《理論探索》《社會主義研究》《長白學刊》《湖北社會科學》《武漢理工大學學報（社會科學版）》《黨政研究》等刊物發表學術論文50餘篇，獲得多項省部級以上科研獎勵。在中國社會科學出版社、人民出版社等出版學術專著3部，獲得多項省部級以上科研獎勵。2015年入選陝西省人文英才計畫。
目 錄
導 論
第一章 從邊緣到中心：農民文化教育“延安模式”的確立與張揚
第一節 從喚醒國民到動員民眾：大革命時期中共農民文化教育的濫觴
第二節 從激發民眾愛國意識到擁護蘇維埃：蘇區農民文化教育的興起
第三節 從“師俄”到“中國化”：農民文化教育“延安模式”的生成
第二章 歷史合力：農民文化教育“延安模式”的生成邏輯
第一節 改變文化荒漠的社會訴求
第二節 新民主主義文化觀的規約
第三節 農民與知識分子的有效互動
第三章 三位一體：農民文化教育的“延安模式”
第一節 識字掃盲與新文字改革
第二節 民智教化、移風易俗與改造二流子
第三節 大生產運動與培育革命化的農民
第四章 多輪驅動：農民文化教育“延安模式”的主要載體
第一節 《邊區民眾報》
第二節 新秧歌運動
第三節 邊區民教館
第四節 冬學
第五章 文化與政治相結合：農民文化教育“延安模式”的重要特質
第一節 民族化
第二節 科學化
第三節 大眾化
第四節 民主化
第六章 傳承創新：農民文化教育“延安模式”的重要價值
第一節 歷史價值：農民教育彌足珍貴的精神財富
第二節 現實價值：新時期農村文化建設的重要借鑑
結 語
參考文獻
後 記
