廣東曙光西周少兒教育研究院

廣東省曙光西周少兒教育研究院經廣東省社會科學界聯合會和廣東省民政廳批准，於2013年正式成立，由國內著名教育專家徐西周教授創立。研究院具有獨立的非企業法人資格，是廣東省第一家專門從事少兒教育研究的科研機構，其業務主管部門為廣東省民政廳。現擁有廣州市番禺校區和廣州市海珠區昌崗校區兩大研究基地。

基本介紹

• 中文名：廣東省曙光西周少兒教育研究院
• 成立於：2013年
• 性質：民辦非企業單位
• 地址：廣州市番禺區橋南街聚寶路16號

目錄：

一、機構簡介

二、理事成員

三、發展歷程

四、研究成果

五、企業文化

六、企業榮譽

一、機構簡介：

廣東省曙光西周少兒教育研究院成立於2013年，2004年成立的“西周教育”即西周少兒研究院是它的前身。研究院秉承尊重教育規律、實行師生平等，致力於我國的少兒教育研究和實踐，通過營造“尊重、平等、獨立、博愛”的教育生態環境，培養“快樂、幸福、陽光、自信”的孩子。

廣東省曙光西周少兒教育研究院側重於少兒基礎性的研究，長期進行孩子的基礎學科、行為習慣、潛能開發、性格養成等方面的探討和實踐。對少兒的思維邏輯、人格品行有全新培養方式。根據孩子的身心規律，有效開發了孩子的潛能。多年的實踐和探討，總結了一套“三維立體幼兒教育”。研究院長期擔任教育部重點課題研究，現是“十一五”、“十二五”國家重點課題研究中南地區指導中心負責單位。

研究院的業務範圍包括：從事少兒教育理論和套用研究；承接有關少兒教育研究課題；開展少兒教育相關學術研討、交流、普及和諮詢服務；整理和出版相關學術著作等。

二、理事成員：

院長

徐西周，男，中共黨員，中國著名教育專家，全國少兒智力開發專家，中國青少年研究會委員，中國教育學會委員，大學教授兼院長教授。現任廣東省曙光西周少兒教育研究院院長，西周教育董事長，是“三維立體幼兒教育”創始人，同時在廣東電視台現代教育頻道《小腳丫快長大》欄目擔任主講。

研究院院長徐西周教授，是我國較早投身幼兒教育和青少年基礎教育研究的學者，擔任國家基礎教育《個性化學習開發與提高教學效率研究》等重點科研課題中南地區的負責人。

近年來，他專注廣東的少兒教育研究，通過舉辦實驗幼稚園和國小實驗班，系統總結了具有廣東特色的少兒教育經驗，出版了一批適合廣東少兒學習的教材和音像作品，受到業界的廣泛讚譽。同時，他在新型幼稚園管理、幼師培養、現代少兒教材建設等諸多方面的研究都取得豐碩成果，受到中國青少年研究中心的表彰，也受到廣東媒體的廣泛關注。

執行董事

毛麗莎，女，兒童青少年家庭心理健康教育諮詢師，教育部《中國學校心理健康教育行動研究》中南指導中心負責人，擔任兒童青少年家庭健康教育心理諮詢和指導工作。長期從事孩子成長與親職教育的研究工作，整合了一套對家長與孩子溝通有效的方法，在培養孩子良好習慣、健康的人格、思考能力、創造能力、解決問題的能力，具有獨到的見解。大力支持“西周三維立體幼兒教育”的培訓，以及情景式動態化模組教學課程的推廣。

諮詢理念：培養一個超越自己的孩子是人生最大的成功。

教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

秘書長

陳德安，男，湖南益陽市人，副教授，曾任廣州金橋管理幹部學院東教學區主任、廣州金橋職業培訓中心主任、廣東省職業能力培訓專業委員會副秘書長、廣東省通用職業學院副院長等職。現任廣東省西周少兒教育研究院秘書長，曾撰寫和發表專著、論文共四十餘篇。

陳教授積極參與“西周三維立體幼兒教育”、“情景式動態化模組教學課程”的研究與探討，多年來，積極投入到我國教育改革大潮中，堅持理論與實踐相結合，在實踐中不斷驗證教育理論，不斷探討人與自然的關係，人與學科的關係，人與社會的關係，是少兒教育研究領域資深學者。

三、發展歷程：

2004年，創辦西周教育；

2005年，第一個提出“一對一”少兒輔導教學；

2006年，研究院打造的“西周教育”品牌開始建立分部運營；

2007年，研究院第一個教育基地——越秀區大沙頭西周幼稚園建立；

2008年，研究院的品牌教學系統正式運營；

2009年，研究院與時俱進推出觸控螢幕教學；

2010年，研究院的少兒教育理念在全國各地得到好的反響與推崇；

2011年，研究院創立創新班（國小）；

2012年，研究院教學成果顯著，加緊推動擴大教學規模工作進度；

2013年，研究院第二個研究基地——海珠區昌崗西周幼稚園建立；

2014年，研究院與廣東電視台合作少兒教育欄目《小腳丫快長大》；

2015年，研究院第三個研究基地——番禺區西周幼稚園建立，規模之大創歷史新高，教學設施十分先進及齊全。研究院以積極上進的姿態繼續在少兒教育研究領域中為更多的孩子帶來智慧和快樂。

四、研究成果：

重點教學理論：

1、教育是個系統。人的自然屬性是自然演化的結果，人的社會屬性是社會薰陶的結果，強調任何單一的教育都失教育的本意。

2、教育是個過程。教育必須按照孩子的生理髮展狀況，特別是大腦的發展狀況來實施，現今師範類學生和老師必須懂得生理學、腦科學甚至行為學，老師只懂得心理學、教育學對於教育來說還是不夠的。

3、對人的思維訓練、人格建立才是教育的核心，當孩子的潛能發揮出來的時候，現有規定的知識，孩子最少節省一半的學習時間。

4、學習知識的主要任務,是建立思維邏輯以及正向的人生觀，而不是單純的追求它的規定性。

5、把學習建立在興趣的基礎上,學習是一種生活，而不是強迫式的苦行僧，建立快樂、友好、健康的童年，未來的人生和社會才會幸福和和諧。

特色“三維立體幼兒教育”：

研究院根據孩子的身心規律，有效開發了孩子的潛能。多年的實踐和探討，總結了一套“三維立體幼兒教育法”，其中包括孩子的性格養成、行為調節和思維激活培養三個部分。

性格養成訓練包括：任性的訓練、注意力不集中的訓練、接受信息不對稱的訓練、好動、精力旺盛的訓練、敏感、內斂的訓練等。

行為調節包括家庭行為調節、社會行為調節、學校行為調節、課外課內行為調節等各種方式方法來訓練孩子們的行為習慣。

思維激活培養方式主要以立體中文，邏輯數學，遊戲英語為主，讓孩子們在快樂中學習。

三者之間相互相承，相互影響，培養了很多具有優秀品質的孩子。

出版物：

1、西周立體思維中文音頻教材；

2、 西周寶寶快樂英語小課件；

3、 西周音頻漢字王；

4、 西周邏輯模組數學音頻教材；

5、 《個性化學習開發與提高教學效率研究》；

6、 構建教育中文教材（情景式動態化模組教學)；

7、 構建教育中文教材（情景式動態化模組教學)證書；

8、 徐西周教授出版了《兒童生理髮展與知識承接能力》、《奧數學習與天才兒童教育》、《新概念數學》、《青春期生理變化與心理變化的互動程度》、《農村共青團工作概論》、《當代學校工作實操參考手冊》等書籍。

五、企業文化：

企業願景：中國幼兒教育引導者，將先進少兒教育理論普及全國

企業宗旨：讓孩子過一個快樂童年的研究基地；讓孩子潛能得到充分發揮的研究基地

企業使命：尊重教育規律、實行師生平等

企業教育理念：培養出快樂、幸福、陽光、自信的孩子

企業教學理念：根據兒童不同時期的身心特點，開展有針對性的個性化教育，使每個孩子都快樂健康成長

企業核心價值觀：尊重、平等、獨立、博愛

這裡的孩子快樂、幸福、陽光、自信！

每個孩子都是一個天使，都是一個金庫

六、企業榮譽：

經過十年的落地實踐，成果顯著！廣東省曙光西周少兒教育研究院已培養了世界級少兒冠軍（毛澤婷——世界高爾夫少年組冠軍，廣州十佳少年之一，班級三好學生）、省級運動員（沈澤昊——全國高爾夫少年組亞軍，省級運動員）、廣州市十佳少年，各名校優秀學生幹部、三好學生等等，獲得了家長們和各界人士的高度讚許，使研究院的教育品牌“西周教育”成為了廣大家長信賴的幼兒教育品牌。