廢科舉，興學校 中國近代重大教育事件。19 世紀 80 年代後，隨著西學的傳播和洋務運動的發展，科舉制度逐漸發生改變。光緒十四年（1888）清政府準設算學科取士，首次將自然科學納入考試內容。戊戌變法中，科舉制度遭資產階級維新派猛烈抨擊。康有為說：“中國之割地敗兵也，非他為之，而八股致之也。”嚴復認為科舉制度錮智慧、壞心術、滋游手，有百害無一利。
二十四年清政府準嚴所奏，加設經濟特科，薦舉經時濟變之才。同時，應康有為等的建議，廢八股改試策論，以時務策命題，嚴禁憑楷法優劣定高下。未幾，政變起，慈禧下令所有考試悉照舊制，停罷經濟特科。二十七年“新政”後，為求自強之才，各地封疆大吏紛紛上疏（奏）重提改革科舉。同年恢復經濟特科，並定於次年在正常考試中加試中國政史和各國政治、藝學策。“壬寅學制”、“癸卯學制”相繼頒布後，因科舉未廢，天下士人謂朝廷之意並未專重學堂，相率觀望，嚴重阻礙學校推廣。張之洞、袁世凱、張百熙等連連上奏，請廢科舉以推廣學校。二十九年十一月清政府下令遞減科舉，每年分減中額 1/3；清廷迫於形勢，於三十一年下詔“諭立停科舉以廣學校”，下令自三十二年起，廢科舉、興學校，將育才、取才合於學校一途。至此，歷時 1300 年之久的中國科舉考試制度始被廢除。然同時，清政府又令獎勵學堂出身，即分別給國內外各級學校畢業生以進士、舉人、貢生等舊出身和相應官階。此實變相科舉。辛亥革命後，國民政府教育部令廢獎勵學堂出身，科舉制度徹底廢止。
