廈門育青學校是以中國小課程培訓為主的學校。它座落在杏林東路37號（原毛紡廠內），目前是集美區杏林規模最大的培訓學校之一。
基本介紹
- 中文名：廈門育青學校
- 所屬地區：福建省廈門市
.學生的評價重在德育評價和量化考核方面，並著重德育態度和實習（踐）能力的考核、專業技能水平考核和月考學習成績．學生考核由班主任負責．專業部備檔。
2.教學人員的考核主要在月滿意率,月活工資數(即扣發數)和期量化考核工作上,教學人員的考核亦要同進修、科研技能達標、課堂達標及月學科考核成績名次相結合,考核工作由教學 領導組組織進行。並且建立教師業務檔案以及個人電子檔案。
3．管理人員（含兼職人員)的考核,主要對照45條,考核每月進行一次,考核時①享受副科級待遇的納入領導塊考核;②除校級領導外,其餘同志可任意選擇教學或管理某一方面側重進行考核;③凡兼職者教學管理兩方面考核分數都各按50%比例計算,不重複計算亦不偏向一方面計算.領導組由工會組織考核,其餘人員由管理組(不是一個人)考核.考核時要注意收集有關科室的考核標準和資料.且注意不同類工作人員的分數值以平衡人為矛盾.45條內容應分三部分,一部分為基本要求,一部分為中心工作,一部分為不同工作崗位的不同要求。每學期將每月考核結果累計作為個人所得分(即所扣分和錢),亦可相加作為個人或科室工作效果進行評價的依據。
管理人員學期量化考核由管理組統一考核.並參加管理人員組的評先評優工作。學校領導組成員不再參加教學方面考核和評先評優工作,其考核評先評優工作由工會組織進行.
4、班級綜合考核工作由學生科每周一次匯總，各科室對其工作考核的總體情況據分數高低掛紅黃旗,每月1/7比例定出優秀進行表彰,優秀班級的班主任即優秀班主任,每月對較差班級定出促進班予以公布。
其中綜合內容包括:學習、紀律、安全、綠化、衛生、寢室、財產、學生人數等。
5、專業部考核由教學領導組、學生科以每周各班分數為基礎排出順序.公開後,將其分數及其教師每月考試、考勤等考核結果和月視導結果按比例評出優秀專業部2個和促進專業部,學期結束時各部教師的量化分數之和也計入其中,評出結果與獎懲制度掛鈎。
每月(期)考核分數亦作為評選優秀部主任的主要依據。
二、評價要求及評價結果使用
6.必須明確綜合評價班集體和專業部的工作重點。各科室必須根據工作職責範圍、制度、評價標準和辦法,配合學生科和教學領導組及時拿出自己的評分情況(注意是公開的),學生科和教學領導組必須統籌各方面工作及時匯總有關數據,按時公布考核結果,並與活工資掛鈎,落到實處。
7、評價管理人員(特別是兼職者)和學校領導是難點，是比較關鍵的環節。特別是學校領導要自覺帶頭做好工作,搞好自評,提供依據,接受互查互評,並自覺按規定參加工會組織的檢查和評估，工會和管理組要切實負起責任，不躲不閃，不卑不亢，客觀公正及時評出結果並在一範圍內公布，且與獎金掛起鉤來。
2.教學人員的考核主要在月滿意率,月活工資數(即扣發數)和期量化考核工作上,教學人員的考核亦要同進修、科研技能達標、課堂達標及月學科考核成績名次相結合,考核工作由教學 領導組組織進行。並且建立教師業務檔案以及個人電子檔案。
3．管理人員（含兼職人員)的考核,主要對照45條,考核每月進行一次,考核時①享受副科級待遇的納入領導塊考核;②除校級領導外,其餘同志可任意選擇教學或管理某一方面側重進行考核;③凡兼職者教學管理兩方面考核分數都各按50%比例計算,不重複計算亦不偏向一方面計算.領導組由工會組織考核,其餘人員由管理組(不是一個人)考核.考核時要注意收集有關科室的考核標準和資料.且注意不同類工作人員的分數值以平衡人為矛盾.45條內容應分三部分,一部分為基本要求,一部分為中心工作,一部分為不同工作崗位的不同要求。每學期將每月考核結果累計作為個人所得分(即所扣分和錢),亦可相加作為個人或科室工作效果進行評價的依據。
管理人員學期量化考核由管理組統一考核.並參加管理人員組的評先評優工作。學校領導組成員不再參加教學方面考核和評先評優工作,其考核評先評優工作由工會組織進行.
4、班級綜合考核工作由學生科每周一次匯總，各科室對其工作考核的總體情況據分數高低掛紅黃旗,每月1/7比例定出優秀進行表彰,優秀班級的班主任即優秀班主任,每月對較差班級定出促進班予以公布。
其中綜合內容包括:學習、紀律、安全、綠化、衛生、寢室、財產、學生人數等。
5、專業部考核由教學領導組、學生科以每周各班分數為基礎排出順序.公開後,將其分數及其教師每月考試、考勤等考核結果和月視導結果按比例評出優秀專業部2個和促進專業部,學期結束時各部教師的量化分數之和也計入其中,評出結果與獎懲制度掛鈎。
每月(期)考核分數亦作為評選優秀部主任的主要依據。
二、評價要求及評價結果使用
6.必須明確綜合評價班集體和專業部的工作重點。各科室必須根據工作職責範圍、制度、評價標準和辦法,配合學生科和教學領導組及時拿出自己的評分情況(注意是公開的),學生科和教學領導組必須統籌各方面工作及時匯總有關數據,按時公布考核結果,並與活工資掛鈎,落到實處。
7、評價管理人員(特別是兼職者)和學校領導是難點，是比較關鍵的環節。特別是學校領導要自覺帶頭做好工作,搞好自評,提供依據,接受互查互評,並自覺按規定參加工會組織的檢查和評估，工會和管理組要切實負起責任，不躲不閃，不卑不亢，客觀公正及時評出結果並在一範圍內公布，且與獎金掛起鉤來。
8、學期結束，辦公室將各班、各部、各科統計結果，和值班匯總情況，各項各類工作情況予以匯總，作為各班主任科室工作人員的工作成績，在一定範圍內進行公布後，作為年度考核的重要依據。
對領導和管理人員（含兼職人員）的考核突出工作成效，量化分數，特別是重視教師和學生流動情況和落聘淘汰的情況。
9、按照教代會通過的末位淘汰制規定的條件，各科部室一定要組織學生和有關對象對教職工按程式及時進行考核，並將考試排序情況和考核結果匯總造冊，為落實淘汰制提供依據。
10、不盡事宜，由校長辦公會解釋。
對領導和管理人員（含兼職人員）的考核突出工作成效，量化分數，特別是重視教師和學生流動情況和落聘淘汰的情況。
9、按照教代會通過的末位淘汰制規定的條件，各科部室一定要組織學生和有關對象對教職工按程式及時進行考核，並將考試排序情況和考核結果匯總造冊，為落實淘汰制提供依據。
10、不盡事宜，由校長辦公會解釋。
