康永久，男，漢族，1968年12月出生，湖南邵陽人，教育學博士，現為北京師範大學教育學部教授、博士生導師，北京師範大學基本理論研究院院長，中國教育學會教育學研究會理事，全國教育基本理論學術委員會副主任委員，全國教育社會學學術委員會常務理事，北京市教育學會教育學研究會會長。
基本介紹
- 中文名：康永久
- 畢業院校：華中師範大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：教育學
- 職務：北京師範大學基本理論研究院院長
研究領域,人物經歷,科研項目,科研成果,
研究領域
教育基本理論 教育社會學和中國小教育教學改革 研究專長為新制度教育學 。
人物經歷
1．1984.9-1987.6：國中畢業後考入湖南省邵陽師範學校。
2．1987.9-1991.6：被保送到湖南師範大學教育系學校教育專業學習，獲本科學歷和教育學學士學位。
3．1991.9-1994.6：在華中師範大學教育系教育學原理專業獲研究生學歷和教育學碩士學位，畢業論文為《教育中的民主問題》。
4．1994.7至2002.9在廣東教育學院教育系任教，曾任教育學教研室主任和教育系工會主席。1997年獲講師資格和職務，2001.12獲教育學副教授資格。
5．1998.9-2001.6：在華中師範大學教科院教育學原理專業獲博士研究生學歷和教育學博士學位。學位論文《教育制度的生成與變革——新制度教育學論綱》為2003年湖北省優秀博士學位論文、全國優秀博士學位論文提名論文。
6．2002.9-2004年11月：在華東師範大學教育學博士後流動站工作。博士後出站報告為《知識輸入還是制度重建——公立學校制度變革的中國道路》。
7．2004.11至今：在北京師範大學教育學部教育基本理論研究院（原北京師範大學教育學院教育學系）工作，主要招生方向為教育社會學和教育基本理論。
科研項目
1．杜威教育民主思想與中國教育民主思潮，香港中文大學杜祖貽教授資助的西方教育及社會科學理論移植與套用研究項目，1997年立項，本人主持課題研究並完成研究報告《杜威教育民主思想》。
3．多元辦學體制的現實問題及其應對，北京天則經濟研究所“政府體制改革研究項目”第四期“教育體制改革研究”項目課題，2002年立項，本人為主要負責人，已完成課題報告《多元辦學體制的現實問題及其應對》。
4．學校教育與兒童發展研究（華東師大陸有銓、馬和民教授主持），教育部人文社會科學研究基地重大項目。本人是主要參與者之一，已完成課題報告《知識輸入還是制度重建——公立學校制度變革的中國道路》。
5．北京市十五教育科學規劃課題完成情況及“十一五”教育科研規划起草工作（北京師範大學張斌賢教授主持），北京市教委委託課題，2005年立項，本人負責完成了綜合研究部分的研究和綱要起草工作。
6．延長北京市義務教育年限問題的研究（北京師範大學勞凱聲教授主持），北京市教委委託課題，2006年立項，本人負責完成了義務教育向高中階段延伸部分的研究工作。
7．中美基礎教育比較研究，北京師範大學中美教育中心研究課題，2006年立項，正在進行中。
8．教育社會學基礎：分析工具與概念框架，北京師範大學青年教師社會科學研究基金項目，2006年立項，正在進行中。
9．致力於更加公平的教育，教育部重大課題，2006年立項，本人主要參與政府職能與教育公平部分的研究工作，正在進行中。
10．北京市國中校建設工程，北京市教委2006年委託項目，本人主要負責朝陽區勁松三中的教育教學和學校發展的指導工作，正在進行中。
11．教師專業化的制度約束、激勵與創新問題研究,北京市“十一五”教育科研規劃重點課題，2006年立項，本人為課題負責人，正在進行中。
科研成果
1．《現代科學並不是教育與生產的唯一結合點》，《教育研究與實驗》1993（3）。人大複印資料《教育學》1993（8）全文轉載。
2．《教育過程基本結構的革命》，《教育研究與實驗》1997（3）。人大複印資料《教育學》1997（11）全文轉載。
3．《主體性教育思想的衝突與走向》，《教育研究與實驗》2000（4），第一作者。人大複印資料《教育學》2000（10）全文轉載。
4．《“制度教育學”管窺》，《華東師範大學學報》（教科版）2001（1）。
5．《真假個人本位論》，《教育研究與實驗》2001（3），第一作者。
6．《傳統教育的交往框架及其變革——一種新制度教育學的研究》，《集美大學學報》（教育版）2002（1）。
7．《教育制度的內生性》，《教育理論與實踐》2002（2）。
8．《教育券：核心政策建議》，《教育理論與實踐》2003（10），第一作者。
9．《教育敘事：來自廣州的視角》，《教育導刊》2003（12A），第一作者。
11．《教育中的制度問題》，《教育研究與實驗》2004（1)。
12．《多元辦學體制的現實問題及其應對》，《公證透明——中國政府體制改革之路》（第四期，茅于軾主編），法律出版社2004年版。
13．《知識輸入還是制度重建：公立學校制度變革的中國道路》，華東師範大學2004年博士後出站報告。
14．《公立學校的制度特性及其缺陷》，《教育科學研究》，2005（5）。人大複印資料《教育學》2005（8）全文轉載。新華文摘2005（17）摘要。
15．《超主體的教育認識論》，教育研究與實驗，2005（3）。人大複印資料《教育學》2005（10）全文轉載。
16．《公立學校的公共性問題》，學術研究，2005（9）。人大複印資料《教育學》2005（12）全文轉載。
17．《教育研究的認識論視野》，教育學報，2005.11。人大複印資料《教育學》2006（1）全文轉載。
18．《教育知識與教育認識論》，主體教育論，人民教育出版社，2005。
19．《擇校與擇教：學校與教師專業發展的另一種視角》，教育發展研究，2006（7B）。
