幼稚園遊戲指導方法與實例：遊戲自主性的視角

內容簡介

當下自主性遊戲在幼稚園開展得如火如荼，然而幼稚園教師在實踐的過程中依然存在諸多困惑：如何平衡兒童自主性與教師指導之間的關係？教師指導是否會破壞或干擾兒童的自主性？教師指導應該在什麼時候發起、在什麼時候退出？

　　本書作者從遊戲自主性的角度，對幼稚園自主性遊戲進行了深刻的反思，在釐清核心概念的同時，從遊戲時空、遊戲材料和教師自身三個方面入手，深入探討了遊戲指導的基本策略和方法。教師只有深刻地理解幼兒的遊戲，才能把握好指導的程度，做出智慧的決策。本書無疑可以讓教師遊刃有餘地指導幼兒的遊戲。

序論　從幼稚園自主性遊戲到幼稚園遊戲自主性

上編

章　幼稚園遊戲自主性的理論剖析

節　自主性：幼稚園遊戲的一個特有問題

第二節　幼稚園遊戲自主性的內涵與特徵

第二章　幼稚園遊戲自主性的動態性：遊戲連續體的視角

節　幼稚園遊戲連續體

第二節　幼稚園遊戲自主性的動態性

第三章　幼稚園遊戲自主性的變化機制：興趣層次說的視角

節　興趣層次說

第二節　變化機制：兒童興趣層次的轉化

第三節　必要條件：適宜的教師指導

下編

第四章　幼稚園遊戲指導環節：準備階段

節　判斷指導的必要性

第二節　確定指導時機

第五章　幼稚園遊戲指導環節：實施階段

節　選擇指導的方法

第二節　把握互動的節奏

第六章　幼稚園遊戲指導策略

節　以遊戲時空為媒介的指導

第二節　以遊戲材料為媒介的指導

第三節　以教師自身為媒介的指導

第七章　幼稚園中結構遊戲指導案例：角色遊戲

節　角色遊戲的保障系統

第二節　角色遊戲的外部支持系統

第三節　角色遊戲的內部支持系統

第八章　幼稚園低結構遊戲指導案例：追逐打鬧遊戲

節　追逐打鬧遊戲的保障系統

第二節　追逐打鬧遊戲的外部支持系統

第三節　追逐打鬧遊戲的內部支持系統

參考文獻

後記

秦元東　教育學博士，浙江師範大學杭州幼兒師範學院副教授，碩士生導師。主要研究方向為幼稚園課程與教學。先後在《南京師範大學學報》（社會科學版）、《學前教育研究》、《幼兒教育》（教育科學版）等刊物發表學術論文40餘篇，主持兩項省級課題與多項廳級課題。