《幼兒體驗式美術教育的研究與實踐》是北京師範大學出版社出版的圖書，作者是劉淑新。
基本介紹
- 書名：幼兒體驗式美術教育的研究與實踐
- 頁數：220頁
- 出版社：北京師範大學出版社
- 裝幀：平裝
圖書信息,內容簡介,目錄,
圖書信息
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787303116294
條形碼: 9787303116294
尺寸: 23.2 x 15.4 x 1 cm
重量: 281 g
內容簡介
《幼兒體驗式美術教育的研究與實踐》內容簡介：近年來，隨著人們對幼稚園課程及其影響的日益重視與關注，幼稚園課程的理論與實踐研究在不斷深入。尤其是《幼稚園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）頒布以來，以幼稚園為基地進行園本課程的開發與研究成為當前幼稚園課程改革的重要途徑。
北京作為全國首善之區，擁有一批辦園條件優良、文化積澱深厚的名園。多年來，這些園所以“尊重幼兒個性特點、促進幼兒終身發展”為己任，努力實踐《綱要》精神，並結合園所自身的企業文化、歷史積澱、辦園理念、辦園特色，努力開展園本課程的實踐研究，取得了令人矚目的成果：有些園所自“八五”“九五”起，就承擔著國家級、市級課題研究的任務，在健康、語言、社會、科學、藝術領域開展了廣泛而深入的研究，積澱了非常豐富的經驗；有些園所立足自身特點，在特殊幼兒隨班就讀、家園合作、0～3歲早教等方面進行深入探究，取得了長足的進展；有的區域依託農村特有的資源，帶領教師開展了鄉土課程的研究，等等。為了充分挖掘和系統整理這些研究成果，推動區域內園際問的交流與互動，並率先垂範，將全國各地不同地域的園本課程研究引向深入，充分發揮首都幼教的龍頭、示範作用，北京市教育委員會學前教育處特別組織編寫了“園本課程理論與實踐探索叢書”，與全國廣大的幼教工作者共享。
目錄
第一章 總論
第一節 體驗式美術教育提出的背景和依據
一、美術教育發展概況
二、體驗式美術教育的提出依據
第二節 體驗式美術教育概論
一、體驗式美術教育概念的界定
二、體驗式美術教育的特點
三、體驗式美術教育的基本定位
第二章 幼兒美術教育活動的探索與實踐
第一節 在感知中表現
一、我身邊的人——體驗親情之美
小班：認識我自己
小班：漂亮媽媽
中班：我的爸爸
中班：我喜歡的老師
大班：我給保全叔叔畫張像
大班：我為爺爺奶奶來畫像
二、我身邊的物——體驗具象之美
小班：可愛的雞寶寶
小班：我喜歡的汽車
中班：漂亮的房子
中班：幼稚園里的樹
大班：神路
大班：郵票
三、我身邊的事——體驗過程之美
中班：我們愛運動
中班：我們去採摘
大班：植樹
大班：熱鬧的菜市場
第二節 在審美中創作
一、我向大師學畫畫——體驗作品之美
中班：向日葵
中班：三魚圖
大班：山水
大班：照鏡子的我
二、感受民族藝術的美——體驗民俗之美
中班：剪紙
中班：臉譜
大班：漂亮的扎染手帕
大班：美麗的青花瓷
第三節 在想像中放飛
一、借物想像——體驗再造之美
小班：圓圓的世界
中班：形態各異的花瓶
大班：機器人-
二、借事想像——體驗聯想之美
大班：假如我有一片七色花
大班：我想飛
大班：假如我是巨人-
三、借文學藝術作品想像——體驗夢幻之美
小班：多彩的春天-
小班：小老鼠和大象
中班：在鐘錶店裡-
中班：玩具兵進行曲
大班：熱鬧的賽馬
大班：獅王進行曲
第三章 在實踐探索中與幼兒共同成長
第一節 在親歷體驗中促進教師成長
案例1：豐富教師的生活，提高教師發現美、感受美的能力
案例2：以教幼兒的方式教老師，在體驗中轉變教師的教學觀念
案例3：我來講名畫
案例4：一次生動的教研——讓我們也做一次孩子
第二節 在實踐反思中體驗成功
案例1：成功的體驗使孩子獲得快樂與發展
案例2：老師，這是畫畫還是玩
案例3：圖騰站起來
案例4：用語言開啟幼兒想像的源泉
案例5：在探究中發現——水墨畫教學中的點滴體會
第三節 在參與互動中轉變家長的觀念
案例1：細心觀察，站在家長的角度分析問題
案例2：參與體驗，轉變家長的教育觀念
案例3：相互促進，讓老師和家長共同成長
參考文獻
