幼兒識字教材即韻語識字教程是教育專家通過認真總結我國現代和傳統的識字教學經驗，根據國內外有關教育理論和兒童認知規律以及快速記憶等原理而總結出的一種快速識字法，其識字效率是普通識字法的6倍多。1994年獲"漢字識字教育國際研討會"特等獎；1995年，在中央教科所的大力支持下，在全國範圍內開展實驗教學；2000年，首屆識字交流研討會，教育部課程發展中心重點推薦課程；2003年，納入教育部“十五”重點課題；2010年新版教材新鮮出爐，精美繪本+有趣故事+聯想記憶+益智遊戲，識字–閱讀–表達一步到位！
基本介紹
- 書名：幼兒識字教材
- 作者：教育專家
- 出版社：北京快學堂教育科技發展有限公司
- 開本：16
- 適合人群：4-6歲
- 訓練特點： 全面開發孩子的左右腦潛能
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教材種類
數學思維
快學堂數學思維教程即《樂知數學》是快學堂優秀教育專家潛心研究並經過大量的測試和實踐，為了充分訓練兒童的個性化思維能力而推出的系列課程。教材頁面風格生動有趣，內容涵蓋形狀、對應、空間、方位、比較、分類、排序、圖形、拼擺等多方面。系列課程逐步引導孩子走出單純的知識記憶，輕鬆獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創造性思維能力、動手協調能力。
數學思維拓展訓練特點
1、 全面開發孩子的左右腦潛能，提升孩子的學習能力、解決問題能力和創造力；幫助幼兒學會思考、主動探討、自主學習，
2、 通過思維訓練的數學活動和策略遊戲, 對思維的廣度、深度和創造性方面進行綜合訓練。
3、 根據兒童身心發展的特點，提高幼兒的數學推理、空間推理和邏輯推理，促進幼兒多元智慧型的發展，為塑造幼兒的未來打下良好的基礎。
4、利用神奇快速的心算訓練和思維啟蒙訓練，提高與智商最為相關的五大領域的基礎能力。
5、為解決幼小銜接的難題而準備。
手腦速算
手腦速算將抽象的計算變成看得見的形象的手指變化過程，在計算過程中手指伸屈是看得見的，是具體的形象思維，用的是右腦和雙手，而直接用數字進行的運算是抽象思維，用的是左腦，所以實現了左右腦的協同作業和左右腦潛能的開發。另一方面，該法在學習計算時，不是讓學生機械的記數，而是讓學生將算式、數字映像在腦中或將數字變為手指的形狀映像在腦中。通過這樣有意識的腦映像的訓練，使受訓兒童形成左腦的抽象思維和右腦的形象思維並用的習慣，訓練人腦像電腦那樣快速運算，以大腦作為存儲器開發人對數字記憶的速度和容量，自然而然地提高了人的反應能力和記憶能力。手腦速算打破了傳統的運算順序，即從高位往低位計算，啟發孩子的逆向思維，開發孩子的智力，激發孩子的速算潛能，提高孩子的自信。
手腦速算適合學齡前兒童及小學生。學齡前兒童只要會讀數、寫數、數數及20以內的加減法就可以參加加減法的課程學習，二年級以上的小學生只要熟練掌握乘法口訣及簡單的乘除運算，就可以參加加減乘除法的課程學習。
手腦速算的教學目標：
1、讓孩子手指一擺，眼睛一看，便出答案；
2、讓孩子通過運作而心靈手巧；
3、讓孩子掌握左右腦、左右手並用的學習方法；
4、讓孩子養成將複雜問題分解為簡單問題的可排列組合的思維方式，培養處理複雜問題的能力。
5、獨特的記憶力訓練，讓孩子算的快的同時，掌握記憶技巧，大大提高記憶能力。
快速閱讀
快速閱讀強調的是閱讀速度儘可能加快，但決不應是泛泛地瀏覽或不求甚解地走馬觀花。也就是說，快速閱讀不僅僅要求讀速快，而且要求理解率高、記憶效果好，這樣才能在儘可能少的時間內獲得儘可能多的有用信息。所以，快速閱讀應該是在注意力高度集中狀態下，以獲取有價值信息為目的的一種積極的、創造性的理解記憶過程。
“眼腦直映”的方式就是省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個可有可無的中間環節，即文字信號直接映入大腦記憶中樞進行理解和記憶。這是一種單純運用視覺的閱讀方式。許多人對這一點感到疑惑，以為自己沒有這種能力。其實，這是在識字過程中形成的一個習慣，是完全可以改變的。
能夠在很短的時間處理大量的文字材料，這對於科研人員、管理人員、教學人員等腦力勞動者的信息檢索、篩選、甄別的意義是相當大的。
快樂拼音
快學堂快速漢語拼音教程是資深教師認真總結我國現代和傳統的拼音教學經驗，深入研究、探討而推出的一套系統教程。教材包括《漢語拼音》課本和《漢語拼音練習冊》兩部分，內容編排科學，脈絡清晰，設定了與音節相對應的圖畫和簡單漢字，幫助兒童通過圖畫、音節和漢字的對照，對音節和漢字、漢語的關係有一個初步的認識。該課程教學模式趣味性極強，非常適合少兒的學習和使用。
教材名稱
《麥田拾字》；《韻語識字》第一階段；升級版《韻語識字》第二階段；升級版《韻語識字》第三階段；升級版《韻語識字》第四階段；《數學思維》第一階段；《數學思維》第二階段；《數學思維》第三階段；《數學思維》第四階段；經典版《韻語識字》；《手腦速算》
