幼兒特色課教材：幼兒聽讀聯想識字

《幼兒特色課教材:幼兒聽讀聯想識字(6)(大班下)》內容簡介：3～6歲是兒童語言發展的最佳時期，通過識字閱讀訓練可以讓幼兒開始接觸書面語言，通過對規範和優美的書面語言的學習，幼兒可以逐漸擴大辭彙量，在不知不覺中學會大量的句式，並把他們內化成自己的語言，這樣就促進了兒童口語的發展。可以提早閱讀，擴大幼兒的認知範圍人所具有的大部分知識都是通過閱讀獲得的，因此，誰閱讀得早，誰的閱讀量大，誰就在擁有的知識量上占有優勢。西方國家的兒童有85%的知識來源於閱讀，而我國的兒童還是主要靠“聽”來獲取知識，這主要是國小教育中識字教學的時間拉得太長造成的。

基本介紹

• 書名：幼兒特色課教材:幼兒聽讀聯想識字
• 出版社：廣州出版社
• 頁數：48頁
• 開本：16
• 品牌：廣州出版社出版
• 作者：朱偉然 等
• 出版日期：2005年12月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787807310778

內容簡介

《幼兒特色課教材:幼兒聽讀聯想識字(6)(大班下)》共6《幼兒特色課教材:幼兒聽讀聯想識字(6)(大班下)》，每冊書均配有錄音磁帶和大、小字卡。
符合幼兒的認知特點，符合漢字的構字規律，權威成果，操作簡單。

圖書目錄

第1課 學好樣
第2課 放鞭炮
第3課 元旦
第4課 十二月歌
第5課 鬧元宵
第6課 十二月水果
第7課 蝴蝶你找誰
第8課 不動腦筋別發言
第9課 樹下狸貓把虎教
第10課 正月梅花香又香
第11課 小熊過橋
第12課 驕傲的小白雲
第13課 中字族
第14課 乾字族
第15課 王字族
第16課 里字族
第17課 土字族
第18課 立字族
第19課 馬字族
第20課 兆字族
第21課 畢業詩
第22課 春雨的色彩
第23課 空氣，空氣，你在哪兒
第24課 漂長不大的紅衫樹
第25課 奇怪的鏡子
第26課 尋隱者不遇
第27課 清明
第28課 憫農
遊戲1 連線
遊戲2 連線
遊戲3 連線
遊戲4 連線

序言

人生識字聰明始，識字在幼兒階段有著十分重要的意義，早期識字閱讀是開發幼兒語言潛能最為有效的方法。早期識字閱讀有以下幾個方面的意義：
一、早期識字閱讀可以促進幼兒口語的發展
3～6歲是兒童語言發展的最佳時期，通過識字閱讀訓練可以讓幼兒開始接觸書面語言，通過對規範和優美的書面語言的學習，幼兒可以逐漸擴大辭彙量，在不知不覺中學會大量的句式，並把他們內化成自己的語言，這樣就促進了兒童口語的發展。
二、可以提早閱讀，擴大幼兒的認知範圍人所具有的大部分知識都是通過閱讀獲得的，因此，誰閱讀得早，誰的閱讀量大，誰就在擁有的知識量上占有優勢。西方國家的兒童有85%的知識來源於閱讀，而我國的兒童還是主要靠“聽”來獲取知識，這主要是國小教育中識字教學的時間拉得太長造成的。
三、識字訓練可以開發幼兒的智力
識字可以開發幼兒的智力，這可以從兩個方面來說，語言能力本身就是智力的一個重要組成部分，對於兒童來說，兒童的語言能力是其智力的第一因子：另一方面，由於漢字本身的特點，漢字的構成像智力積木，可以開發人的智力，著名語言學家安子介說：“漢字能夠使人產生聯想，聯想是一切發明之母。”四、識字訓練是培養超常兒童的必由之路
超常兒童高智商的形成因素是多方面的，但他們卻都有一個共同的特點是：識字早，在年齡很小的時候就能夠自由閱讀，據中科院心理研究所超常心理研究室查子秀的研究記載：中國科技大學首期少年班有29人，有28人在3歲左右開始識字，在認識到一定數量的漢字之後就開始獨立閱讀。
總之，早期識字教育是幼兒教育的重要組成部分，幼稚園和家庭都要給予足夠的重視。