《幼兒教育心理實踐活動案例》是2009年8月1日高等教育出版社出版的圖書，作者是徐慧。該書介紹了生活活動、教育活動及特殊兒童教育的典型案例。
基本介紹
- 書名：幼兒教育心理實踐活動案例
- 作者：徐慧
- ISBN：9787040260700
- 頁數：184
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2009-08-01
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《幼兒教育心理實踐活動案例》共分為三個部分。每個部分又細分成五個單元，均由若干篇幼兒教育典型案例組成。每篇案例的結構由案例引入、教師評析、案例討論、案例反思筆記四個部分組成。
本書內容以綜合素質培養為基礎，以能力培養為主線作為指導思想，以幼師的職業領域為目標，以幼師的勞動過程為導向，具有真實性、客觀性、新穎性的特點；案例主題力求典型性和時代性，案例思想力求先進性和啟發性，案例教學力求指導性和權威性，案例分析力求深刻性和目的性，反映關於家庭、幼稚園對兒童人格、人際關係、心理健康等重要影響的新事實，有助於學生在學習階段感知差異性教育過程，培養獨立思考的習慣，明確幼兒教師必備的職業道德、教育能力和職業技能，指導學生創造性地解決幼兒各種心理和行為問題。
本書適用於三年制幼兒教育專業和五年制高職學前教育專業的學生使用，也可作為幼兒教師職前培訓或在職繼續進修的參考教材，還可作為幼兒教師開展幼兒教育實踐活動的參考用書。
圖書目錄
第一部分 生活活動典型案例
第一單元 入園的教育問題
案例一：賣瓜子嘍，五香瓜子（小班）
案例二：貝貝來園不哭了（小班）
案例三：良良的故事（小班）
第二單元 盥洗和如廁的教育問題
案例一：愛勞動，講衛生（小班）
案例二：都是聲音惹的禍（小班）
案例三：委婉的“告狀”（大班）
案例四：老師，我肚子痛（中班）
第三單元 飲食的教育問題
案例一：“最佳餐桌”的稱號（小班）
案例二：我不吃胡蘿蔔（中班）
案例三：在和諧的氣氛中進餐（中班）
案例四：不愛喝水的楊陽（大班）
案例五：是誰扔掉的蝴蝶卷（大班）
案例六：再擠都別喝了（大班）
第四單元 睡眠的教育問題
案例一：我來當爸爸，我來當媽媽（小班）
案例二：難以入睡的月月（小班）
案例三：午檢的故事（中班）
案例四：昊昊受傷後（大班）
第五單元 環境整潔和離園的教育問題
案例一：熱愛整理玩具的嘉嘉（小班）
案例二：圖書角的小修補匠（小班）
案例三：圖書是我撕破的（中班）
案例四：小手印花（中班）
案例五：創意牆（小班）
案例六：老師，是我拿錯了傘（中班）
第一單元 入園的教育問題
案例一：賣瓜子嘍，五香瓜子（小班）
案例二：貝貝來園不哭了（小班）
案例三：良良的故事（小班）
第二單元 盥洗和如廁的教育問題
案例一：愛勞動，講衛生（小班）
案例二：都是聲音惹的禍（小班）
案例三：委婉的“告狀”（大班）
案例四：老師，我肚子痛（中班）
第三單元 飲食的教育問題
案例一：“最佳餐桌”的稱號（小班）
案例二：我不吃胡蘿蔔（中班）
案例三：在和諧的氣氛中進餐（中班）
案例四：不愛喝水的楊陽（大班）
案例五：是誰扔掉的蝴蝶卷（大班）
案例六：再擠都別喝了（大班）
第四單元 睡眠的教育問題
案例一：我來當爸爸，我來當媽媽（小班）
案例二：難以入睡的月月（小班）
案例三：午檢的故事（中班）
案例四：昊昊受傷後（大班）
第五單元 環境整潔和離園的教育問題
案例一：熱愛整理玩具的嘉嘉（小班）
案例二：圖書角的小修補匠（小班）
案例三：圖書是我撕破的（中班）
案例四：小手印花（中班）
案例五：創意牆（小班）
案例六：老師，是我拿錯了傘（中班）
第二部分 教育活動典型案例
第一單元 健康領域的教育問題
案例一：感統班的孩子（感統班）
案例二：淘淘是個勇敢的男子漢（小班）
案例三：青青的故事（小班）
案例四：孤單的滋味（中班）
案例五：關於“性”的話題（中班）
案例六：幫助桑桑改掉吮指習慣（中班）
案例七：奧運福娃的故事（大班）
案例八：老師牽著手走（大班）
第二單元 語言領域的教育問題
案例一：回到座位上坐好（小班）
案例二：口吃的明浩（小班）
案例三：牛媽媽吃餅乾嗎?（小班）
案例四：快給小狗掛鹽水吧（中班）
案例五：書要一頁一頁地看（中班）
案例六：有趣的串珠（中班）
案例七：對了，讓一讓（大班）
第三單元 社會領域的教育問題
案例一：在蜜糖罐中長大（中班）
案例二：奧特曼流行風暴（中班）
案例三：我要發火了（大班）
案例四：椅子上的“傷疤”（大班）
……
第三部分 特殊兒童教育典型案例
第一單元 健康領域的教育問題
案例一：感統班的孩子（感統班）
案例二：淘淘是個勇敢的男子漢（小班）
案例三：青青的故事（小班）
案例四：孤單的滋味（中班）
案例五：關於“性”的話題（中班）
案例六：幫助桑桑改掉吮指習慣（中班）
案例七：奧運福娃的故事（大班）
案例八：老師牽著手走（大班）
第二單元 語言領域的教育問題
案例一：回到座位上坐好（小班）
案例二：口吃的明浩（小班）
案例三：牛媽媽吃餅乾嗎?（小班）
案例四：快給小狗掛鹽水吧（中班）
案例五：書要一頁一頁地看（中班）
案例六：有趣的串珠（中班）
案例七：對了，讓一讓（大班）
第三單元 社會領域的教育問題
案例一：在蜜糖罐中長大（中班）
案例二：奧特曼流行風暴（中班）
案例三：我要發火了（大班）
案例四：椅子上的“傷疤”（大班）
……
第三部分 特殊兒童教育典型案例
