平頂山市實驗高級中學坐落在平頂山市區礦工路西段，原名平頂山礦務局第一高級中學，始建於1958年7月，是原國家煤炭部認定的辦學條件達標學校，河南省首批辦好的24所重點高中之一，1996年12月更名為平頂山煤業集團公司第一高級中學，2005年8月由平煤集團移交平頂山市政府管理，2005年10月改名為平頂山市實驗高級中學。平頂山市確定的首批6所示範性高中之一，2005年12月由河南省教育廳授予“河南省示範性普通高中”稱號。學校占地近52133平方米，建築面積22188平方米，綠地面積1879平方米。學校現有36個教學班。在校生近2000人，任職教師200多人。
基本介紹
- 中文名：平頂山市實驗高級中學
- 外文名：Pingdingshan Experimental High School
- 創辦時間：1958年
- 類別：公立高中
- 主管部門：平頂山市教育局
- 現任領導：校長李世超
- 地址：平頂山市區礦工路西段
- 主要獎項：河南省示範性普通高中
省科技教育示範學校
學校概況,學校簡介,師資力量,學校榮譽,教學理念,指導思想,基本思路,教學管理,強化教學管理,加強行動科研,學校管理,教學質量,素質教育,學校領導班子,相關詞條,
學校概況
平頂山實驗高中，始建於1958年，隸屬平煤集團公司，原名礦一中，是一所與平頂山市一同誕生，和平頂山市一起發展壯大的學校。半個世紀以來，從無到有，從小到大，幾易其名，2005年劃歸市政後啟用現名——河南省平頂山市實驗高級中學。 平頂山市實驗高中坐落在平頂山市區礦工路西段，學校占地近52133平方米，建築面積22188平方米，綠地面積1879平方米。學校現有36個教學班。在校生近2000人，任職教師200多人，全部為大學本科以上學歷，研究生學歷31人，省級以上優秀教師、省級學科帶頭人和骨幹教師20人，省級優質課教師28人。平頂山市實驗高中校園環境優美，教學設施齊全。建有教學樓、圖書樓、實驗樓、辦公樓、學生公寓、學生食堂。教室全部為多媒體教室，安裝有視頻投影和實物投影，每間教室都能與國際網際網路連通。實驗室設備先進，配置達到國家一類裝備標準。學校藏書豐富，藏書量達到10萬冊。
學校簡介
平頂山實驗高中是一所辦學經驗豐富、辦學特色鮮明、文化底蘊深厚的學校。學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，穩步推進素質教育，確立了“以人為本，發展至上”的辦學理念和“為學生的終身幸福奠基，為社會的整體進步育人”的辦學宗旨，確立了“創名校、塑名師、育英才”的辦學目標。學校堅持“科研興校”的發展戰略，以質量求生存，以特色求發展。學校崇尚“團結、求實、勤奮、創新”的校風，堅持建設“人文化校園，創新型校園”的辦學目標，秉承和諧理念，以人為本，在學校管理中以剛性制度為基礎，以情感管理為渠道，努力構建和諧校園。
環境
環境平頂山市實驗高級中學堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，穩步推進素質教育，確定了“以人為本，發展至上”的辦學理念和“為學生的終身幸福奠基，為社會的整體進步育人”的辦學宗旨，確立了“創名校、塑名師、育英才”的辦學目標和“會做人、會求知、會健體、會創造、有特長”的人才培養目標，形成了獨特的治校精神、校訓、教風和學風。
平頂山市實驗高級中學一心一意抓教學，理直氣壯抓質量，最佳化課程結構，規範教學秩序，深化教學改革，教學質量穩步提高，高校錄取人數逐年攀升，提高率位於平頂山市榜首。培優工作成績突出，培養出了15名省市高考狀元：1999年河南省文科狀元劉艷偉，2005年平頂山市理科狀元劉思超，2006年市區文科狀元黃鈺婉、高鵬里……。研究性學習碩果纍纍：張莎莎等三名同學在國家級、省級科技創新大賽中獲獎。 作為河南省重點中學和河南省示範性高中，平頂山市實驗高級中學按照省市教育行政主管部門的要求，以滿足更多國中畢業生接受高中教育的願望為己任，發揮自己在學校管理、隊伍建設、校園文化建設等方面的優勢，積極扶植金世紀中學等民辦學校，取得了突出的成效。
高山不語自巍峨。建校49年來，各級領導和社會各界對實驗高中的辦學成績給予了充分肯定，平頂山市實驗高級中學先後被授予省“千秋杯”中學管理先進學校、“省級示範性普通高中”、“文明學校”，“省科技教育示範學校”，“市級文明單位”、“安全文明校園”、“培養高考狀元學校”等榮譽稱號。
師資力量
平頂山市實驗高中高度重視教師隊伍建設，實施“名師工程”，強化師德教育，注重業務培訓。平頂山市實驗高級中學現有專任教師148名，其中特級教師3人，高級教師78人，一級教師35人。中級教師32人；有國家級優秀教師1名，省市級優秀教師21人，市級勞動模範2人；有省市級優質課教師41人，國家級骨幹教師培養對象1人，省市級骨幹教師培養對象30多人。研究生畢業及在讀研究生已經超過教師總數的30%。全部為大學本科以上學歷，研究生學歷31人，省級以上優秀教師、省級學科帶頭人和骨幹教師20人，省級優質課教師28人。
環境
環境主要內容及措施
（一）加強教師隊伍建設 1、加強以教研組長、備課組長為核心的教研組建設；聯繫平頂山市實驗高級中學實際，提高教研的針對性和實效性。
2、加強現代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習，切實轉變教育教學觀念，用現代教育思想指導教研和教育教學工作。
（二）強化教學過程的指導與監督
1、加強教研創新，與教學實際相結合。建立以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的教研製度。以行動小科研為學期科研目標，力爭使自己教學行為更嚴謹、科學。
2、繼續推進課堂教學改革。以教研組為中心，充分調動骨幹教師的力量，以課堂教學為重點，著重研究解決教學中的疑難問題和推廣成功經驗。
3、繼續做好優質課、觀摩課活動，組織骨幹教師作課、講座，有效提升教師的理論水平和教育教學能力。
學校榮譽
平頂山市實驗高中以優異的辦學成果享譽鷹城，先後獲得河南省“千秋杯”中學管理先進學校、“河南省級示範普通高中”、“河南省文明學校”、河南省“五愛”教育先進單位、“河南省現代教育技術實驗學校”、“河南省煤炭系統先進教育單位”、“平頂山市文明單位”、“高中綜合評估（甲組）先進學校”、“中國小德育工作先進單位”等榮譽稱號。
多媒體教室
多媒體教室平頂山市實驗高中面向全體學生，全方位育人，開展成功教育，實現了教育教學質量連年提高。48年來，平頂山市實驗高中為中國各級各類高校輸送了近萬名優秀新生，2001年以來，畢業生高招錄取率已超過75%。建校以來培養出了十三位高考省市狀元，以“低起點、高質量”和“精細管理”的鮮明辦學特色蜚聲省內外。
教學理念
指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想、十七大精神和科學發展觀為指導，貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，加強教學管理、教學研究、教學指導、教學評價，繼續完善實驗高中教學質量評價方案，加強新課程教材跟進培訓和課堂教學研究，提高課堂教學效率，開展教學觀摩、學習交流活動，提高教師的教學水平，促進教學質量的全面提高。
基本思路
1、以培養學生創新精神和實踐能力為導向，抓好教學過程的改革與研究，強化服務意識，促進教學研究工作的深入進行。2、開闢各種教師業務進修途徑，提高全體教師專業水平及教育技術水平，尤其是青年教師的培訓要形成制度化。
實驗樓
實驗樓3、充分發揮教科處的作用，繼續深化新課程改革；以素質教育為導向，推進新課程，研究新課標，用好新教材。
4、認真開展優質課評比及觀摩活動，幫助青年教師迅速成長。
教學管理
強化教學管理
1、平頂山市實驗高級中學切實轉變觀念，樹立“教研服務教學”的意識，把精力投放到提高教學質量上來；認真分析教學改革的發展趨勢，研究符合平頂山市實驗高級中學實際的教學管理制度，向教學管理要質量。 2、抓好常規工作落實。重視教學過程的監控，加大教學過程管理的力度。
食堂
食堂3、轉變質量觀念，改革評價方法，形成一套較科學的評價體制。使定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合，使評價功能能促進教師個人、也有利於平頂山市實驗高級中學的長遠發展。
4、搭建交流平台，使年輕教師與骨幹教師之間、任課教師與班主任之間、優勢學科與薄弱學科之間多一些交流機會。要求年輕教師與骨幹教師之間結對，骨幹教師定期為年輕教師講教育教學理論。
5、要求領導堅持到教學一線聽課、評課制度，幫助一線教師解決教學中遇到的困惑和問題，推動學校加強教學常規管理、幫助教師規範教學行為，對典型的課例進行分析研究，以促進教師業務能力提升。
6、做好高招信息的蒐集及研究，及時學習考試大綱與說明，把最新的教學、考試、招生信息及時傳遞給廣大師生。
加強行動科研
平頂山市實驗高級中學開展行動小科研，落實課題研究，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規範管理，提高質量，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。把課程改革、課堂教學、培養學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，以改變授課方式和學習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的問題探究和創新意識，培養學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。
學校管理
教職工是學校的主人翁，教師是從事教育教學工作的主體，教育教學質量的提高關鍵在教師。建設高素質的教師隊伍，充分發揮教職工的主觀能動性，是圓滿完成學校教育教學任務的根本保證。 學校積極創造條件，使教師接受繼續教育，不斷提高教師綜合素質。學校為教職工進修學習，開展教科研工作提供了種種便利。學校38項科研成果獲省、市級獎勵，有180多篇論文在省級以上報刊上發表並獲獎。實驗高中湧現出一大批國家級及省、市級優秀教師，中青年教師也脫穎而出，在教育教學工作中挑起了大梁。市實驗高中省、市級優質課教師占全體教師總數的35%。這一切，為學校今後穩步發展提供了強大的驅動力。學校深化改革，堅持“效率、效益優先，兼顧公平”的原則，實行“多勞多得，優勞優酬”的分配辦法，充分發揮經濟槓桿的調節作用。
圖書樓
圖書樓實驗高中於1984年率先實行校長負責制，隨後又實行了“三級管理”和“三條戰線”的科學管理方法。校長負責制確立了校長行政決策指揮中心的地位，同時也肯定了黨總支的政治核心和監督作用。決策層、管理層、執行層層層相扣；德育戰線、教學戰線、總務後勤戰線職責明確。這種管理方法要求中層以上幹部既分工負責，又要精誠協作，發揮了較高的效能。在此基礎上學校又相繼推出了最佳化勞動組合，實行全員聘任制，對教職工進行量化考核等多項重大改革舉措，引入競爭機制，以需設崗，以崗定人，雙向選擇，擇優上崗，按勞分配，形成了能者上，平者讓，庸者下，多勞多得，優質高酬的新風氣，盤活了人力資源，最佳化了教職工結構，調動了教職工的工作積極性。
一角
一角學校各科室組也不斷推出改革新招兒，總務科的承諾服務提高了服務質量，深受教職工的讚許；高三年級組的導師制輔導法使學生不僅有了“傳道授業解惑”的良師，更有了可以傾吐心聲、減輕心理壓力的益友。學校制定了崗位技能效益工資改革實施方案，把教職工的勞動收入與勞動成果掛鈎，充分調動了教職工的工作積極性，有力地推動了教育教學工作。完整科學、漸成體系的規章制度反過來又規範了學校管理，保證了學校工作順利開展。 學校注意營造團結奮進、昂揚向上的良好氛圍，激發廣大師生的工作熱情。經常對教職工進行形勢任務教育，使他們認清形勢，增強責任感和緊迫感，樹立“校興我榮，校衰我辱”、“我靠校生存，校靠我發展”的思想，自覺做好本職工作。強化校園文化建設，淨化、綠化、美化校園，營造濃厚文化氛圍。通過努力，學校濃厚的文化底蘊使學生仿佛在高雅的精神殿堂漫步擷英，在潛移默化中受到薰陶教育。在中層以上幹部中開展“三講”教育，不斷把勤政廉政建設引向深入，認真實行黨風廉政建設目標管理責任制，切實轉變幹部作風，乾實事，求實效，堅持公開、公正、公平的原則，力求民眾滿意；堅持依法治校，健全規章制度，強化民主管理，認真落實教職工民主參與、民主管理和民主監督的權利；切實解決好師生關注的熱點、難點問題，關心民眾疾苦，解決教職工生活中的實際困難，使教職工氣順心靜，幹勁倍增；高度重視綜合治理工作和安全工作，堅持黨政一把手負總責，落實責任制，經常對師生開展普法教育和安全教育，增強師生學法、守法、用法的自覺性，提高安全防範能力，及時排查事故隱患，杜絕安全事故，消除了師生後顧之憂。
一角
一角教學質量
市實驗高中全面貫徹黨的教育方針，依法治教，積極轉變教育觀念，穩步推進素質教育，強化教科研工作，轉變教育質量提高方式，面向全體學生，全方位育人，開展成功教育；強化內部管理，向管理要質量，在生源面狹窄和生源素質較差的前提下，實現了教育教學質量的大幅度提升和辦學效益的穩步提高。學校始終堅持把教育教學工作擺在全校工作的中心位置，要求其他一切工作的開展必須服從和服務於這箇中心；牢固樹立“一心一意抓教學，理直氣壯抓質量”的思想，以質量求生存，以質量求發展。 學校制定了“面向中等生，促進優等生，帶動後進生；以教師為主導，以學生為主體，狠抓‘雙基’，開展層次教學，確保教學質量大面積豐收”的教學指導思想，依據《中國小教學管理條例》和《教師教學常規》，規範教學管理行為和教師教學行為，把常規管理貫穿到備、講、評各環節中去，落實到教與學雙邊活動中去。狠抓課堂教學改革，以提高課堂教學效率為突破口，轉變教育觀念。課堂教學以教師為主導，以學生為中心，以訓練為主線，教學目標、知識傳授、學生練習分層次，精講精練，精講巧練，增加思維密度，從培養興趣入手，喚起他們的求知慾，調動他們的學習積極性，既要傳授知識，更要教會方法。學校注重學生良好學習規範的培養，制定了學生學習行為規範，並在一、二年級開展實驗，引導學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習品質。
大廳
大廳學校十分重視培養學生的創新精神、創新能力，課堂內外，教師和學生全方位關注、參與創新教育的研究和實施，取得了豐碩的成果。在河南省第16、17屆科技創新大賽中，獲得一等獎1項，二等獎3項，三等獎11項；在平頂山市第七屆科技創新大賽中，獲得特等獎兩項，一等獎兩項；其中張莎莎同學的《食蚜蟲生物學特性觀察及對油菜蚜蟲的控制作用的研究》代表河南省參加在甘肅蘭州舉行的全國科技創新大賽，一舉獲得二等獎在平頂山市。 學校堅持以教學帶教研，以教研促教學，以研興校。為了加強教科研工作，在學校的中層機構中專門設立了教研室，明確了各教研組的教研活動時間，並要求每個組都有自己的教科研專題，要求教師結合自己的教學實踐開展教研活動，以教研促教學。在抓好教學常規檢查落實的基礎上，積極開展公開課、優質課、說課競賽，引導教師精心備課，提高課堂教學效益，減輕學生課餘負擔。學校多方籌措資金，裝備現代化教學設施，最佳化教學手段，建有教師計算機房，新建了閉路電視教學系統和多媒體教室；組織教師參加繼續教育，掌握微機等現代化教學手段操作技術，提高課堂教學效率。學校每周召開一次校務會，專門研究部署教學工作，對教學過程中出現的各種傾向性問題及時解決，中層以上幹部深入年級組、教研組、教學班，包班蹲組，了解教情學情，協助開展工作，與廣大教師甘苦與共，既密切了幹群關係，又便於收集教學信息，及時指導教學，有力地推動了教育教學質量的提高。
教學樓
教學樓素質教育
市實驗高中堅持“五育並重，德育為首”的原則。學校政教科、團委在學校黨政組織的領導下，按照鄧小平同志“三個面向”和培養“四有”新人的要求，緊密結合時代特徵和學生實際，在創新中不斷改進和加強德育工作，逐步形成了“一個堅持，兩個完善，三個寓於，四個結合，五個切實抓好”的德育工作框架。即：堅持德育為首；完善德育工作隊伍，完善德育工作制度；寓德育於各科教學中，寓德育於豐富多彩的活動中，寓德育於校園文化建設中；常規教育與專題教育相結合，課內教育與課外教育相結合，理論教育與實踐教育相結合，學校教育與社會、親職教育相結合；切實抓好“三義”、“三觀”教育，切實抓好優秀文化傳統和革命傳統教育，切實抓好文明習慣、道德品質和理想信念教育，切實抓好紀律和民主法制教育，切實抓好學生的自我教育。實現了德育內容系統化、德育活動系列化、德育考評制度化，強化了人格的感召力，師表的說服力、形象的吸引力，使德育工作出現了“人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的良好局面。 學校通過實施養成教育工程，從培養學生的良好行為習慣入手，引導他們加強個人修養，培養高尚的道德情操，使學生的文明素質整體提高。學校經常開展豐富多彩、寓教於樂的文體活動，如2008年3月開展學雷鋒奉獻月活動，4月開展“緬懷先烈，發奮圖強”活動，5月舉辦“五四”青年文化藝術節，9月開展慶祝教師節活動，10月開展迎國慶活動，結合重大節日開展紀念慶祝活動，如慶祝香港、澳門回歸等系列活動，豐富了學生的課餘文化生活。
教學樓
教學樓學校通過在教學過程中滲透美育內容，開設音樂、美術欣賞課，創辦學生社團，成立學生廣播站，加強校園文化建設，使學生接受了基本的審美教育，為他們提供了弘揚個性、展示青春風采的舞台，一大批特長學生脫穎而出。學校非常重視體育工作，不僅按教育部要求開齊上好“兩操”、“兩課”、“一活動”，保證學生每天至少一個小時的體育鍛鍊時間，而且還經常開展晨光體育活動，一年舉辦兩次運動會。通過鍛鍊，增強了學生體質，健全了體魄，為完成緊張的學習任務奠定了身體基礎。勞動教育常抓不懈，學校通過組織衛生大掃除、義務勞動、慰問礦工等活動，對學生進行勞動觀念教育，引導學生熱愛勞動，尊重勞動者，愛惜他人勞動成果。
宿舍
宿舍