洛陽市實驗中學

洛陽市實驗中學（Luoyang Experimental Middle School）原名洛陽市第三十九中學。洛陽市實驗中學創辦於1969年，是河南省文明單位，是洛陽市首批實驗性、示範性國中，首批示範性特色學校。現一校三區，分別在西工區、老城區、洛龍區三個主城區進行集團化辦學。

基本介紹

• 中文名：洛陽市實驗中學
• 外文名：Luoyang Experimental Middle School
• 創辦時間：1969年
• 類別：公立初級中學
• 屬性：洛陽市首批實驗性、示範性國中
• 現任領導：劉桂賓
• 地址：西工校區：洛陽市西工區玻璃廠路61號
  文峰校區：洛陽市老城區營林街9號
  厚載門校區：洛陽市洛龍區政和路8號
• 主要獎項：全國青少年五好小公民主題教育活動示範學校
  全國青少年校園足球特色學校
  河南省文明單位、文明標兵學校
  市示範性特色學校
  市優秀生源基地學校、名校生培養先進學校
• 知名校友：王遠見
• 知名教師：李永強老師

學校簡介

洛陽市實驗中學創辦於1969年，是洛陽市首批實驗性、示範性國中。學校一校三區，分別在洛陽市西工區、老城區、洛龍區三個主城區辦學，三個校區之間單程距離20公里，占地面積75000多平方米，建築面積57000多平方米。

教學規模

學校現有 78個教學班，在校學生3859人，在職教師251人，其中正高級教師2人，高級教師66人；特級教師和中原名師各1人，河南省優秀教師8人；河南省學術技術帶頭人5人、河南省名師3人；洛陽市優秀教師40人、洛陽市特級名師、優秀名師、名師共14人；省級骨幹教師17人，市級骨幹教師20人，洛陽市五一勞動獎章6人、市師德標兵19人、市道德模範8人，市業務標兵17人。市中國小教研室兼職教研員13人，是全市唯一擁有2個名師工作室的學校，其中名師工作室、名師和兼職教研員數量全市第一。同時，在洛陽市優質課比賽中，獲得一等獎的教師人數位居全市第一。

學校特色

實驗中學在主體共生教育思想引領下，通過辦好“三個學校”（教師發展學校、家長發展學校、學生髮展學校），促進主體群（教師、家長、學生）共生並長，助力學生成人成才，為學生終身幸福奠基。通過構建師德工程、暖心工程、聚力工程、青藍工程、名師工程、協力並長工程等六個強師工程體系，持續提升各學科教研水平。

洛陽市實驗中學西工校區地圖

學校榮譽

學校先後榮獲全國青少年生態文明教育體驗活動優秀組織獎、全國青少年五好小公民“少年向上，真善美伴我行”主題教育活動示範學校、全國學校體育工作示範校、全國校園足球特色學校、全國中國小舞蹈教育傳統校、中國科學院中國科普博覽示範基地、河南省文明單位、洛陽市文明單位、河南省中國小黨建工作示範校、省文明標兵學校、省文明學校、省師德師風先進校、省級心理健康教育示範校、省教師發展學校、省中國小書香校園、省中國小研學旅行實驗校、省青少年毒品預防教育“6.27工程”示範學校、省卓越家長學校、省體育傳統項目學校等國家省市榮譽稱號300多項。

學校領導

姓名	職務
劉桂賓	校長
李永強	副校長
肖春森	副校長
司馬賀亮	副校長
孫紅濤	副校長
王磊	副校長

洛陽市實驗中學

教學機制

（一）把堅持不懈地不斷提升教師綜合素質放在實驗中學一切管理工作的首位。

實驗中學對教師的學習、提高的要求是非常嚴格的。每學期要半封閉地組織教師業務學習3——4天，聽教育教學名家講座組織校本教育教學研討會，每個教師都要發言；學習結束要對教師進行專業知識考試。

（二）建立完善而又雷打不動的教師常規學習、教研製度：

（1）每雙周一次進行學校、教研組業務學習；

（2）教師用工資總額的3%訂閱教育類報刊雜誌； （3）教師每周在校圖書閱覽室讀書時間不少於兩小時，並由圖書管理員進行登記校督察員定期檢查通報情況；

（4）教師每兩周寫一篇教育、教學反思報告，每月上繳學校逐篇審閱後，表彰優秀，進行獎勵；

（5）堅持教研組集體備課、統一進度、統一作業、統一測評，共同進步。

（三）堅持以學生為主體的教學管理

實驗中學之所以取得辦學、教育的成功是因為找到了教學工作的支點。

支點一：不同尋常的備課理念

實驗中學老師追求最大限度地發掘問題引發學生思考。在評課時把老師提出問題的層次水平，作為評價的主要標準，在備課本上設計了以下幾個條目：1、重點難點；2、有什麼新穎的課堂教學創意；3、課堂上準備向學生提什麼問題；4、有什麼問題課堂上解決不了，需要讓學生帶回家研究；5、課堂上可能出現的問題；6、對課堂上出現的學生提出的老師也解決不了的問題，準備怎么處理；7、40%的自主時間讓學生乾什麼；8、本課反思報告。

支點二：別具一格的老師評價制度

1、由學生與家長共同協商，選出每年一度的校優秀教師，不受名額限制。實驗中學每年都有80%的老師當選。當選標準主要是學生、家長對課堂教學的滿意率； 2、每期兩次對老師進行教學過程評價。校長辦公室及時將學生評價以書面的形式通知每個老師。學校對學生評價較好的老師，給予通報表揚。

3、教學效果評比充分考慮入學後分成平行班，但生源還是有一定差距。所以，實驗中學對國小升國中後的學生進行質量檢測評比，對生源較強班或較弱班提出不同的要求。學校96%以上老師都能達到這個要求。

支點三：充分體現以為學生為主體的教學

要求老師端正思想，承認學生差距，給每個學生制訂不同的標準。求實中學將班裡學生按學習分成“A、輕鬆自如；B、中等；C、困難”三種類型，用不同的教學方法，進行教學。確保優秀生更優秀，中間生有進步，薄弱生不放棄。

支點四：神聖的自習不可侵犯

神聖的自習保證了學生高效地學習；神聖的自習使學生有了自主學習空間；神聖的自習養成了學生良好的學習習慣；神聖的自習更保證了實驗中學的高升學率。

實驗中學按各科規定的作業量，合理分割自習時間。到了分割時間，哪科作業完不成，一是說明你的作業量超標，那就下次少留點；二是說明你的作業不精煉，對教材、對學生學習這節課可能出現的問題沒有把握好，那就下節好好備課。三是可能你的課堂教學失敗了——學生不會。學生不會了，再給多少時間也不會。實驗中學不允許占用自習補課。教師只能考慮如何改進自己的教學，學生作不完就交做不完的，也不許占用其他時間，更不許留家庭書面作業增加學生負擔。

師資建設

主要內容及措施

（一）加強教師隊伍建設

1、加強以教研組長、備課組長為核心的教研組建設；聯繫實驗中學實際，提高教研的針對性和實效性。 2、加強現代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習，切實轉變教育教學觀念，用現代教育思想指導教研和教育教學工作。

（二）強化教學過程的指導與監督

1、加強教研創新，與教學實際相結合。建立以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的教研製度。以行動小科研為學期科研目標，力爭使自己教學行為更嚴謹、科學。

2、繼續推進課堂教學改革。以教研組為中心，充分調動骨幹教師的力量，以課堂教學為重點，著重研究解決教學中的疑難問題和推廣成功經驗。

3、繼續做好優質課、觀摩課活動，組織骨幹教師作課、講座，使骨幹教師在校本研修、課堂教學中發揮引領作用，有效提升教師的理論水平和教育教學能力。

教師成績

在2017年洛陽市優質課比賽中，洛陽市實驗中學參賽教師，獲獎人數和獲獎等級及獲獎名次，均居洛陽市前列：5位同志獲學科第一名，9位同志進入學科前十名，祁江艷、李亞瓊、武方源、陳亞楠、牛紅梅、李玉潔、李穎、倉永艷、孫玉紅、劉萌蒙、張帆、王蕊、閆彩霞、錢文婷、王婷婷、賈蔥蔥等16位同志獲洛陽市市一等獎。

其中，祁江艷老師（教齡3年）獲數學學科第一名，李亞瓊老師（教齡3年）獲化學學科第一名，武方源老師（教齡4年）獲歷史學科第一名，陳亞楠老師（教齡4年）獲地理學科第一名，牛紅梅老師獲音樂學科第一名，李玉潔老師（教齡5年）獲心理健康學科第二名，李穎老師獲生物學科第六名，倉永艷老師（教齡4年）獲物理學科第七名，孫玉紅老師獲政治學科第八名的突出成績。

在2017年河南省國中歷史優質課比賽中，洛陽市實驗中學參賽教師武方源老師，在李昭強老師的指導下，獲得了河南省優質課比賽一等獎。

素質教育

堅持“五育並重，德育為首”的原則。學校政教科、團委在學校黨政組織的領導下，按照鄧小平同志“三個面向”和培養“四有”新人的要求，緊密結合時代特徵和學生實際，在創新中不斷改進和加強德育工作，逐步形成了“一個堅持，兩個完善，三個寓於，四個結合，五個切實抓好”的德育工作框架。即：堅持德育為首；完善德育工作隊伍，完善德育工作制度；寓德育於各科教學中，寓德育於豐富多彩的活動中，寓德育於校園文化建設中；常規教育與專題教育相結合，課內教育與課外教育相結合，理論教育與實踐教育相結合，學校教育與社會、親職教育相結合；切實抓好“三義”、“三觀”教育，切實抓好優秀文化傳統和革命傳統教育，切實抓好文明習慣、道德品質和理想信念教育，切實抓好紀律和民主法制教育，切實抓好學生的自我教育。實現了德育內容系統化、德育活動系列化、德育考評制度化，強化了人格的感召力，師表的說服力、形象的吸引力，使德育工作出現了“人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的良好局面。 學校通過實施養成教育工程，從培養學生的良好行為習慣入手，引導他們加強個人修養，培養高尚的道德情操，使學生的文明素質整體提高。

學校經常開展豐富多彩、寓教於樂的文體活動，學校通過在教學過程中滲透美育內容，開設音樂、美術欣賞課，創辦學生社團，成立學生廣播站，加強校園文化建設，使學生接受了基本的審美教育，為他們提供了弘揚個性、展示青春風采的舞台，一大批特長學生脫穎而出。學校非常重視體育工作，不僅按教育部要求開齊上好“兩操”、“兩課”、“一活動”，保證學生每天至少一個小時的體育鍛鍊時間，而且還經常開展晨光體育活動，一年舉辦兩次運動會。通過鍛鍊，增強了學生體質，健全了體魄，為完成緊張的學習任務奠定了身體基礎。勞動教育常抓不懈，學校通過組織衛生大掃除、義務勞動、慰問礦工等活動，對學生進行勞動觀念教育，引導學生熱愛勞動，尊重勞動者，愛惜他人勞動成果。

學校活動

洛陽市實驗中學召開第22屆學生會、第21屆團總支全體會議

2012年12月26日，洛陽市實驗中學召開第22屆學生會、第21屆團總支全體會議。前期經各班推薦、徵求任課老師意見、競聘演講、選舉、公示一系列嚴格程式產生第22屆學生會及第21屆團總支。學校主管德育副校長孫紅濤、團支部副書記巴燕昕及政教處相關老師參加了會議，孫校長對與會學生提出了五點要求：1、明確職責，融入角色。2、嚴於律己，修正自身。3、學習工作，相得益彰。4、勇於創新，鍛鍊自己。5、服務大眾、奉獻他人。學生會及團總支代表也發言表達了對今後工作的想法和決心。會議氣氛嚴肅熱烈，相信我們的新一屆學生會及團總支將在學校的領導下得到自我發展，做出優秀的工作，為學校建設添磚加瓦。

體罰行為

該校一名學生曾因未完成數學作業而被數學老師勒令作蹲起運動，並可能間接導致該學生自殺。洛陽市教育局副局長認定此舉為變相體罰行為。按照《教師法》的相關規定，洛陽市教育局對體罰學生的數學教師張某給予行政警告處分。