《師道慧心：智慧教育論文集》是蘿峰國小老師的論文集，匯集了各學科老師的優秀論文，為國小教師提供了豐富的教學參考資料。
基本介紹
- 書名：師道慧心：智慧教育論文集
- 作者：鐘瓊香
- ISBN：978-7-5623-5076-7
- 頁數：312 頁
- 定價：49.0 元
- 出版時間：2016年9月
- 裝幀：簡裝
- 開本：16 開
出版信息,內容提要,作者簡介,目錄,
出版信息
師道慧心：智慧教育論文集
- 作者: 鐘瓊香
- 責編: 吳翠微
- 出版日期:2016年9月
- 裝幀: 簡裝
- ISBN: 978-7-5623-5076-7
- 開本: 16 開
- 版次: 1-1
- 字數: 34.0 萬字
- 頁數: 312 頁
- 定價: 49.0 元
內容提要
"本書是蘿峰國小老師的論文集，匯集了各學科老師的優秀論文，凝聚了各科老師們多年來的教學技巧、心得和體會，同時也體現了多年來，教改體制下國小教學的改革歷程和現狀。不僅為老師搭建了一個互助式的交流平台，本書還為國小教師提供了豐富的教學參考資料。 "
作者簡介
鐘瓊香，國小語文高級教師，現任廣州市黃埔區蘿峰國小校長。2009—2010年主持編寫校本教材《磨礪養成教育》，並在全校實施；2009年榮獲“廣州市國小品德學科優秀成果”二等獎；2010年榮獲“廣州市國小品德學科優秀教學設計”一等獎；2012年榮獲“廣州市國小品德優秀論文”二等獎；2011—2013年主持省級課題“磨礪養成教育實踐研究”，被廣東省教育廳思政處評為優秀；2014年主編《智慧教育實踐與探索》。近年來有多篇文章分別在《新課程》《師道》《教育創新》《廣州教學研究》公開發表。
目錄
慧心德育
文化潤德體驗育人——學校文化引領下“體驗德育”的實踐研究
“體驗德育”之實踐與創新
基於校園文化引領下“體驗德育”實踐的理論整合與創新
“體驗德育”實踐初探——淺議蘿峰國小德育體驗活動基本特徵
關於“體驗德育”的實踐及其基本特徵探討
“體驗德育”的特徵與踐行之探究
慧眼教研
國小校本培訓的基本內容與模式研究
童話閱讀指導課課型研究
小說閱讀推薦課課型研究
閱讀教學中讀寫結合的幾點嘗試
做學生閱讀之路的點燈人——淺析兒童小說閱讀指導課課型
試論國小歌唱課“創編教學”的策略
慧眼閱寓言慧心悟智慧——談國小寓言教學中讀寫聯結的幾點策略
美術作業評價是一門教育藝術
面對犯錯學生，你能控制自己嗎
淺談跨越式跳高訓練的體會
淺談攀登英語課堂活動有效設計的策略與研究
淺談攀登英語評價活動的策略
淺談小說閱讀鑑賞課的教學方式
淺談國小語文中年段的童話教學的最佳化策略
如何培養學生良好的自我鍛鍊習慣
談談激發學生學習數學的興趣
體育教師如何在學生中樹立形象
國小體育課堂中常見運動傷害事故的預防與處理
信息技術教學中引導小學生自主學習的教學策略研究
中小學生心理障礙疏導探究
班主任如何做好國小新生入學教育
值日生又偷跑了
情系我心
智慧課堂
實施素質教育，提高英語課堂實效性
從“求比一個數多（少）幾”的解決問題中淺析數學的基本思想
在遊戲中提高數學課堂教學的實效
讀寫有效結合走進快樂語文
放飛孩子的夢想翅膀——兒童詩教學初探
精彩提問魅力課堂
開啟教學智慧，讓遊戲教學走進數學課堂
培養學生想像力，做智慧型教師
淺談國小“大課間”活動中團隊的和諧作用
淺談國小低年級的讀寫結合
淺談國小低年級童話教學
淺談國小攀登英語歌曲童謠教學的最佳化——以一年級攀登英語為例
淺談國小數學課堂中的遊戲教學
淺談國小童話教學
淺談國小英語同堂分層教學
淺談國小語文課堂教學智慧
淺談遊戲在擊劍訓練中的作用
淺談語文教學中的閱讀帶寫——以讀悟寫，讀寫結合
淺議外在附加獎勵與干預國小低年段學生不良行為的關係
巧用教育智慧，最佳化攀登英語課堂教學
讓數學教學與學生生活實際結合
童詩喚童心——淺談兒童詩的教學
為解決問題而估，解估算教學之困惑——“用估算解決問題”的教學案例
淺議提高課堂教學實效性的智慧
淺談攀登評價模式在常規英語課堂的套用
興趣點燃學習激情智慧引領音樂課堂——《走進音樂世界》第二冊《瑤家兒童愛唱歌》教學後記
延伸到心靈深處的文字
研讀教材彰顯智慧
以學生的發展為本，讓遊戲教學走進數學課堂
在情境教學中前行
在數學課堂上如何進行智慧教育
智慧，讓語文課堂更精彩——論有效提高閱讀課文能力的教學模式
文化潤德體驗育人——學校文化引領下“體驗德育”的實踐研究
“體驗德育”之實踐與創新
基於校園文化引領下“體驗德育”實踐的理論整合與創新
“體驗德育”實踐初探——淺議蘿峰國小德育體驗活動基本特徵
關於“體驗德育”的實踐及其基本特徵探討
“體驗德育”的特徵與踐行之探究
慧眼教研
國小校本培訓的基本內容與模式研究
童話閱讀指導課課型研究
小說閱讀推薦課課型研究
閱讀教學中讀寫結合的幾點嘗試
做學生閱讀之路的點燈人——淺析兒童小說閱讀指導課課型
試論國小歌唱課“創編教學”的策略
慧眼閱寓言慧心悟智慧——談國小寓言教學中讀寫聯結的幾點策略
美術作業評價是一門教育藝術
面對犯錯學生，你能控制自己嗎
淺談跨越式跳高訓練的體會
淺談攀登英語課堂活動有效設計的策略與研究
淺談攀登英語評價活動的策略
淺談小說閱讀鑑賞課的教學方式
淺談國小語文中年段的童話教學的最佳化策略
如何培養學生良好的自我鍛鍊習慣
談談激發學生學習數學的興趣
體育教師如何在學生中樹立形象
國小體育課堂中常見運動傷害事故的預防與處理
信息技術教學中引導小學生自主學習的教學策略研究
中小學生心理障礙疏導探究
班主任如何做好國小新生入學教育
值日生又偷跑了
情系我心
智慧課堂
實施素質教育，提高英語課堂實效性
從“求比一個數多（少）幾”的解決問題中淺析數學的基本思想
在遊戲中提高數學課堂教學的實效
讀寫有效結合走進快樂語文
放飛孩子的夢想翅膀——兒童詩教學初探
精彩提問魅力課堂
開啟教學智慧，讓遊戲教學走進數學課堂
培養學生想像力，做智慧型教師
淺談國小“大課間”活動中團隊的和諧作用
淺談國小低年級的讀寫結合
淺談國小低年級童話教學
淺談國小攀登英語歌曲童謠教學的最佳化——以一年級攀登英語為例
淺談國小數學課堂中的遊戲教學
淺談國小童話教學
淺談國小英語同堂分層教學
淺談國小語文課堂教學智慧
淺談遊戲在擊劍訓練中的作用
淺談語文教學中的閱讀帶寫——以讀悟寫，讀寫結合
淺議外在附加獎勵與干預國小低年段學生不良行為的關係
巧用教育智慧，最佳化攀登英語課堂教學
讓數學教學與學生生活實際結合
童詩喚童心——淺談兒童詩的教學
為解決問題而估，解估算教學之困惑——“用估算解決問題”的教學案例
淺議提高課堂教學實效性的智慧
淺談攀登評價模式在常規英語課堂的套用
興趣點燃學習激情智慧引領音樂課堂——《走進音樂世界》第二冊《瑤家兒童愛唱歌》教學後記
延伸到心靈深處的文字
研讀教材彰顯智慧
以學生的發展為本，讓遊戲教學走進數學課堂
在情境教學中前行
在數學課堂上如何進行智慧教育
智慧，讓語文課堂更精彩——論有效提高閱讀課文能力的教學模式
