師範類專業認證背景下數學專業人才培養模式研究

內容簡介

師範類專業認證作為完善我國教師教育質量保障體系、提高教師教育質量的戰略舉措，對於全面深化高校教師教育綜合改革具有重要意義。2014 年年底，教育部開始在江蘇和廣西開展師範類專業認證試點，經過兩年多時間的探索， 2017 年10 月，教育部印發《普通高等學校師範類專業認證實施辦法(暫行) 》( 以下簡稱《實施辦法》) ，師範類專業認證工作開始在全國廣泛推行。如何在數學領域進行師範類專業認證，是具有數學專業的院校近期改革的重點，培養合格的數學專業人才更是迫在眉睫。該書的撰寫立足於師範類專業認證這一大背景，探究具有師範類數學專業的高等院校人才培養模式改革這一命題，對提高師範類數學專業人才培養質量，促進套用創新型人才培養，既有理論層面的價值，又可以為實踐層面提供操作參考。本書分為五章，主要介紹師範類專業認證的一些概念、時代內涵及數學專業發展現狀；從師範類專業認證的開展情況、課程設定、校校合作、實踐技能訓練、師範生實習方面展開，分別為高校數學院系開展師範類專業認證實踐、師範類專業認證背景下的數學專業課程的設定、師範類專業認證背景下的校校合作人才培養模式、師範類專業認證背景下數學專業實踐技能訓練模式的研究與實踐、師範類專業認證背景下的數學師範生的實習模式研究。師範類專業認證背景下的數學專業人才培養作為一個大而新的課題，在具體的教育教學實施過程中，面臨著眾多複雜情況和難題，需要在今後的工作實踐中進一步研究，探尋解決的思路與辦法。因此，本書的撰寫既是為了總結和推廣經驗、也是為了求教大方，以便我們今後學習和借鑑其他院校的經驗，為中國高等教育的改革與發展盡綿薄之力。

作者簡介

張玲，1978年生，黑龍江省大慶市人，大慶師範學院副教授，校學術帶頭人，數學與套用數學專業負責人，主要從事數學教育教學改革研究及隨機過程、微分方程數值解的科學研究工作。教學方面承擔了數學分析、機率論與數理統計、現代數學與中學數學教學、中學數學研究、數學微格教學和高等數學等多門課程，主持和參與教育教學改革項目10項，省級教育教學改革項目4項。

師範類專業認證背景下數學專業人才培養模式研究

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