師德修養與教育法規

內容簡介

《教師教育核心課系列教材:師德修養與教育法規》分“教師職業道德修養”和“教育法規”上下兩編。上編“教師職業道德修養”保持了原書的主要內容和特色，借鑑了五年師德交流的實際教學經驗，增加了“教師職業道德原則和範疇”、“用課程引導和教育學生”等新內容，豐富了教師幸福生活的研究新成果。下編分“教育法規基礎”和“教育法律關係中的學校、教師和學生”兩章，“教育法規基礎”根據教師生活實際需要介紹教育法規常識，立足為教師提供守法和維護自身合法權益的稱手工具；“教育法律關係中的學校、教師和學生”討論教師生活中最經常、最普遍的法律關係，以21個不同種類的教育法規案例解析和討論教師如何依法執教。

編輯推薦

《教師教育核心課系列教材:師德修養與教育法規》遵循認識道德規範、轉化道德觀念、產生新的道德行為的道德修養路徑，既注重道德規範，更注重教師本身的道德批判和道德內化。在回答了教師職業道德修養的內涵、意義和作用的基礎上，不僅探討教師與職業、學生、同事、家長、法律等方面的關係和問題，而且著重闡述了教師與自我完善、教師職業道德修養與教師專業發展的關係。

上編師德修養
第一章道德與師德
第一節道德含義
一、怎樣理解道德
二、為什麼需要道德
三、道德的外在評價
第二節道德修養
一、修養的含義
二、道德修養方法
第三節教師職業道德
一、職業道德簡說
二、師德和師德修養的含義
三、教師具有高尚職業道德的意義
四、教師職業道德原則和範疇
五、教師職業道德的要求
第二章愛崗與敬業
第一節教師職業審美
一、教師勞動與人的幸福
二、教師勞動與創造性
三、付出多，收穫更多
四、教育與國家強盛
第二節教育需要“敬”
一、職業與事業的區別
二、僅有愛遠遠不夠
三、從眼前的崗位和工作做起
第三章師生關係
第一節學生生命高於一切
一、學生的生命高於一切
二、保護學生的生命安全
三、保護學生的基本權利
第二節尊重學生
一、尊重學生的意義和價值
二、尊重學生人格
三、尊重學生主體性
四、尊重差異性
五、換位思考尊重學生
第三節用課程引導和教育學生
一、教育的產品是什麼
二、作為教育環境和教育活動的課程
三、建立以課程為主要對象的教育評價體系
第四節學習熱愛學生
一、沒有愛就沒有教育
二、學習熱愛
第五節向學生學習
一、進入“同學時代”
二、向學生學什麼
第四章為人師表
第一節行為世范
一、檢點言行，做文明的教師
二、充滿仁愛，做人文的教師
三、愛好讀書，做學習的教師
四、向真理投降，做坦誡的教師
五、保持廉潔，做公正的教師
第二節團結協作
一、為什麼需要互助協作
二、從“象棋”到“跳棋”
二三、戰勝心魔
四、投桃報李
第三節尊重家長
一、人格上尊重學生家長
二、態度上平等對待家長
三、方式上有效指導家長
第五章心理健康與專業發展
第一節保持健康心理
一、健康心理的意義
二、情緒低落時注意迴避
三、陽光心態
四、正視自己
五、釋放壓力
六、不執著於外物
第二節教師專業發展
一、何謂教師專業化
二、為什麼要不斷專業成長
三、怎樣實現專業成長
下編教育法規
第六章教育法規基礎
第一節教育法規與教育政策
一、教育法規
二、教育法規與教育政策的關係
第二節教育法律關係
一、法律規範
二、教育法律關係
第三節教育法律責任
一、守法與違法
二、法律責任的歸責原則
三、教育法律責任
第四節教育法律救濟
一、法律救濟概說
二、教育申訴制度
三、教育行政複議
四、教育行政訴訟
第七章教育法律關係中的學校、教師和學生
第一節學校
一、學校的法律地位
二、學校的基本權利
三、學校的基本義務
第二節教師
一、教師的法律地位
二、教師的權利
三、教師的義務
四、教師資格制度
五、教師職務制度
第三節學生
一、學生的法律地位
二、學生的權利
三、學生的法定義務
附錄
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國義務教育法》
主要參考文獻

師德修養與教育法規

基本介紹

內容簡介

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