市教育局教師一村位於長沙市芙蓉德政園，由無開發商建成，總計房屋208戶，小區物業公司為無物業服務管理。
市教育局教師一村位於長沙市芙蓉德政園，由無開發商建成，總計房屋208戶，小區物業公司為無物業服務管理。周邊配套醫療湖南旺旺醫院，湖南長沙中研白癜風醫院，百杏堂名醫館(德政園醫館)，美年大健康(芙蓉分院)，荷花園街道社區衛...
《永州市鄉村教師支持計畫（2016-2020年）實施細則》是永州市施行的細則。引言內容 為貫徹落實《國務院辦公廳關於印發鄉村教師支持計畫（2015－2020年）的通知》（國辦發〔2015〕43號），深化教育領域綜合改革，加強鄉村教師隊伍建設，推進城鄉教育相對均衡發展，根據《湖南省鄉村教師支持計畫（2015－2020年）實施辦法》（...
石家莊市鄉村教師支持計畫（2016-2020年）實施辦法 《石家莊市鄉村教師支持計畫（2016-2020年）實施辦法》由石家莊市人民政府辦公廳於2016年印發實施，旨在健全鄉村教師長效補充機制，加強城鄉教師編制管理，推動城鎮優秀教師向鄉村學校流動等。
鄉村教師是指在鄉村學校工作的教師，出現於二十世紀五、六十年代，為解決農村教育問題，各級政府採取措施，大量招收鄉村教師。國務院辦公廳印發《鄉村教師支持計畫（2015—2020年）》要求：（一）全面提高鄉村教師思想政治素質和師德水平；（二）拓展鄉村教師補充渠道；（三）提高鄉村教師生活待遇；（四）統一城鄉教職工...
1.規範鄉村教師編制管理。鄉村中國小教職工編制按照城市標準統一核定，其中村國小編制按照生師比和班師比相結合的方式核定，教學點編制按班師比的方式核定。市（縣）級教育部門在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，並報同級機構編制部門和財政部門備案。通過調劑編制、加強人員配備等方式進一步...
《保定市鄉村教師支持計畫實施方案》是保定市發布的實施方案。為貫徹落實國家、省關於加強教師隊伍建設的部署要求，解決當前我市鄉村教師隊伍存在的資源配置不均衡、結構不合理、補充渠道不暢通、優秀骨幹教師缺乏、整體素質不高等制約鄉村教育持續健康發展的問題，吸引優秀人才到鄉村學校任教，縮小城鄉師資水平差距，提升鄉村...
1．加強和規範教職工編制管理。全面落實中國小教師“縣管校聘”管理改革，強化縣級教育行政部門對教師資源的統籌配置和管理功能，加強縣域內教師調配力度，適當向鄉村學校傾斜。縣（市、區）機構編制部門會同教育、財政部門根據生源變化和教育教學改革需要，定期核定教職工編制。達不到標準班額的村國小、教學點，按生師...
二、強化鄉村學校教師編制管理 鄉村中國小教職工編制按照城市標準統一核定，其中村小、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定。充分考慮村小、教學點、寄宿制學校以及農村邊遠地區和貧困地區學校的特殊實際，教職工編制配備予以傾斜。實行中國小教職工編制動態管理，縣級教育行政主管部門負責在核定的編制總額內，按照...
十一五”時期是農村教育承前啟後的重要發展時期。面對建設社會主義新農村的新形勢和全面實施素質教育的新要求，農村教育要在新的發展起點上，全面提高教育質量和水平。農村教育的關鍵在教師 檔案通知 教人[2006]2號資料 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：我國中國小教師隊伍建設取得重要進展...
章丘市教師進修學校始建於1956年，肩負著全區教師教育的組織、管理、指導、協調和服務工作，是山東省教育廳和濟南市教育局認定的“成人高等教育辦學單位”。校訓 多年來，該校依託厚重的齊魯文化底蘊，以“學高為師，身正是范”為校訓，讓廣大中國小教師進德修業，實現專業化成長。為了應對教師繼續教育的新形勢，...
三、合理最佳化鄉村教師隊伍結構 (一)創新鄉村教師編制管理。鄉村中國小教職工編制按照城市標準統一核定，其中村國小、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定。實行城鄉中國小教職工編制區域統籌和動態管理，盤活師資存量，提高使用效益。有關區教育部門在核定的教職工編制總額和崗位總量基礎上，按照班額、生源等情況...
市教育局及各縣（市）區教體局的教育行政幹部；部分國中、國小、幼稚園校（園）長；中等職業學校、普通中國小、幼稚園市級骨幹教師及市教育局直屬學校教師由市教育局負責培訓。鄉鎮中心校校長、部分國小、幼稚園校（園）長；縣（市）區所屬中等職業學校、普通中國小、幼稚園教師由縣（市）區教體局負責培訓。...
教育部等六部門關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見 教師〔2020〕5號 各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、黨委組織部、黨委編辦、發展改革委、財政廳（局）、人力資源社會保障廳（局），新疆生產建設兵團教育局、黨委組織部、黨委編辦、發展改革委、財政局、人力資源社會保障局：為全面貫徹習近平總書記關於教育的...
襄陽市教育局是主管全襄陽市教育事業和漢語言文字工作的襄陽市人民政府職能部門。內設辦公室（行政審批科）、計畫財務科、基礎教育科、職業教育與成人教育科、高等教育科、教師工作科、體育衛生藝術教育科、人事科、師範類大中專畢業生就業指導辦公室、教育督導辦公室、語委辦、紀檢（監察）室、老乾科、資助辦、工會辦...
在現行制度架構內，對符合救助條件的貧困鄉村教師家庭給予救助，解決其實際困難。縣教育行政主管部門要督促學校每年組織鄉村教師進行體檢，縣衛生部門每年要組織專家到艱苦邊遠的鄉村學校巡診。四、加強鄉村學校教師編制管理 鄉村中國小教職工編制按照城市標準統一核定，對於生源較少的農村學校，特別是村小、教學點編制要按照...
根據我市教育信息化建設的整體安排,市教育局出台了《九江市教育局關於加強基礎教育資源中心建設的指導意見》(市教辦發[2009]57號,以下簡稱《指導意見》),並依託《九江教育網》搭建了“九江市基礎教育資源中心平台”。為更好地貫徹落實《指導意見》精神...
3、按規定參加專業技術人員計算機套用能力考試，並取得人事部門統一頒發的計算機套用能力考試合格證書或符合規定的免試條件。第十二條 不具備第十條規定的“學歷及專業經歷”條件，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出的，可申報破格評審。教育教學條件 第十四條 中學一級、國小高級教師資格條件 一樹立科學的教育教學思想...
3、各地教育行政部門應有計畫地組織當地特級教師，為接受繼續教育的教師授課。4、縣級以上教研部門要積極組織特級教師參加各學科的教研活動、學術交流、課題研究及教改實驗，發揮特級教師在教學研究中的帶頭作用。市、地教研部門應積極配合省定期組織編輯《特級教師論文集》，以推廣特級教師的理論研究成果和教育教學經驗。5...
