巴根那，教授，1984年畢業於內蒙古醫學院蒙醫學專業本科班。大學畢業後，分配到原內蒙古蒙醫學院蒙醫系任教，曾任教研室主任、中心實驗室負責人。內蒙古民族大學成立後任蒙醫藥學院副院長，2002年起任內蒙古民族大學蒙醫藥學院院長。2007年12月起擔任內蒙古民族大學副校長職務。
基本介紹
- 中文名：巴根那
- 畢業院校：內蒙古醫學院
- 專業方向：醫學專業
- 職務：內蒙古民族大學副校長
人物經歷,主講課程,主要貢獻,獲獎記錄,
人物經歷
1984年畢業於內蒙古醫學院蒙醫學專業本科班；
2002年起任內蒙古民族大學蒙醫藥學院院長；
2007年12月起擔任內蒙古民族大學副校長職務；
校民族醫學專業學科帶頭人，碩士生導師、吉林農業大學、瀋陽藥科大學兼職博士生研究生導師，內蒙古自治區有突出貢獻的中青年專家、全國優秀教師、全國模範教師、自治區青年科技標兵、自治區“新世紀321人才工程”第一層次和自治區高等教育“111人才工程”第二層次人選。
主講課程
巴根那教授一直從事蒙醫藥教學工作。在教學工作中，他始終以“學高為師，身正為范”作為自己思想行為的座右銘，認真履行著教書育人崇高職責。在二十多年教學工作中共完成教學任務5000多學時，主講《醫學科研方法》、《藥物新劑型研究進展》、《蒙醫方劑學》等多門課程。
主要貢獻
為了提高教學水平和學術水準，他參閱大量有關書籍，吸取很多新知識，接受先進成果，知識結構不斷拓寬，層次水平不斷提高，教學效果受到師生的一致讚譽。巴根那教授特別注重開展教學研究，改進教學方法，為了尋求一條切合蒙醫藥專業學生及當代大學生新特點的教學方法，他經常深入學生中，了解情況，徵求意見，與老領導、老教師和青年教師共同探討，形成了一套能夠激發學生學習興趣、開發智力、培養創新精神、提高綜合素質的行之有效的方法，先後主持或參與完成了《蒙醫藥實驗室規範化建設的系統研究》等教學研究課題。
巴根那教授具有較強的事業心和責任感。在原蒙醫學院蒙藥系建系初期，教學條件十分簡陋，根本沒有實驗條件，出於對教學工作和培養學生的高度責任感使他自87年開始籌建製劑教研室、實驗室和中心實驗室。多次到天津、北京、長春等地學習取經，不辭辛苦，購買設備、藥品。在院、系領導的大力支持下，經過多年艱苦努力，使實驗室建設很快就初具規模，及時承擔並完成了實驗課的教學和科研任務。同時，為了滿足教學需要，他利用業餘時間完成了《蒙醫方劑教學大綱》等共40餘萬字的編寫任務。他的辛勤勞動受到上級有關部門的充分肯定。三校合併後，巴根那教授走上管理工作崗位，在教學、科研和行政管理工作中頗有建樹。在管理工作中，他始終堅持以教學和人才培養為中心，廣泛調動師生教學和學習的積極性。在教學教法研究、蒙醫藥學科建設、教材建設、管理體制的改革創新、科研開發、研究生教育等方面都做了大量工作，取得了顯著成績。
五年多來，在專業建設方面，加強了原有自治區重點學科蒙醫學專業的建設力度，師資隊伍、實驗室條件、教材建設以及教學基地建設取得了長足發展。蒙醫學專業2006年被評為自治區品牌專業。同時，依託優勢專業，為適應社會對蒙醫人才需求的多樣性，新增了藥物製劑、護理學（蒙語授課）兩個本科專業，增強了學院的辦學活力。在學科建設方面，蒙醫藥學院現有4個研究生碩士學位授予點，其中蒙藥學為一級學科。蒙藥生藥學為國家中醫藥管理局重點學科。在課程建設方面，現有10門校級優秀課程、1門自治區精品課程和1門自治區示範課程。在實驗室建設方面，學院5個基礎教學實驗室全部通過自治區“雙基”實驗室合格評估。蒙醫藥研發工程重點實驗室2004年成為自治區教育廳共建的重點實驗室。蒙醫藥學院還是國家執業藥師培訓基地。
在科研條件差、經費緊張的情況下，組織帶領學院教師，依託蒙醫藥研發工程重點實驗室，積極創造條件，在發展水平較低的蒙醫科研領域尋找突破口，在蒙成藥質量控制研究、蒙藥劑型改革、蒙藥新藥開發等方面，廣泛開展科研工作，取得了較好的社會效益和經濟效益。幾年來，巴根那教授牽頭完成“中華本草·蒙藥專卷”（九五攻關項目）等4部統編教材；主持10餘部實習指導、教學大綱的自編教材和兩部專著的編寫工作；主持參加內蒙科委、自然科學基金、教育廳、衛生廳和學校立項的18項科研項目。4項課題已通過自治區成果鑑定。幾年來，發表論文100餘篇。
獲獎記錄
榮獲國家教委優秀教材二等獎1次、自治區優秀教材三等獎2次、自治區政府科技進步三等獎1次、廳局級科技進步一、二、三等獎各1次、教育廳優秀教學科研二等獎1次、內蒙古青年知識分子科技創新獎1次、內蒙醫藥衛生科技進步獎1次、內蒙古民族教育科技成果二等獎2次。
參與完成的《蒙藥用植物彩色顯微結構圖片集》2001年獲內蒙古自治區優秀教學成果二等獎，主持完成的《蒙醫藥實驗室規範化建設的系統研究》獲內蒙古民族大學優秀教學成果二等獎。
《蒙醫方劑學》2005年被評為自治區級 精品課程。
