差異教學策略

內容簡介

《差異教學策略》共分十六章，第一章差異教學概述，介紹了差異教學的本質、內涵、主要觀點，它與個別化教學、分層教學的區別聯繫。第二章至第十六章，逐章對十五個策略進行闡述。由於《差異教學論》一書已對有關差異教學的“為什麼”“根據是什麼”等進行了回答，《差異教學策略》特別將近些年數百所學校在差異教學研究與實踐中積累的案例加以梳理、挑選，並安排在各章節策略的後面，以供讀者借鑑參考。所選案例儘可能和相關章節介紹的策略匹配，但由於不少案例都體現了多個策略的運用，只能比較選擇更有代表性的案例，書中儘可能保留案例的完整，以便讀者了解案例的全貌。

作者簡介

華國棟，中央教育科學研究所研究員，博士後科研工作站指導專家，現任全國超常人才專業委員會副理事長。長期致力於教師教育、特殊教育、數學教育等方面的研究。多年來著作（含合著）近三十部，共分四個系列。差異教學系列：《差異教學論》《差異教學策略》等；特殊教育師資系列：《特殊需要兒童的心理與教育》《特殊教育師資培養問題研究》等，另外還有教育研究系列與數學教學系列等方面著作。我國“差異教學”的創始人，所著《差異教學論》獲全國第三屆教育科學研究優秀成果二等獎。發表論文七十餘篇。

圖書目錄

第一章差異教學概述

第一節差異教學的內涵及基本觀點

第二節差異教學與分層教學、個別化教學

第三節差異教學是實施全納教育的必然要求

第四節差異教學策略體系

第二章全面、動態測查學生差異的策略

第一節差異測查的意義和目的

第二節差異測查的一般原則

第三節差異測查的內容

第四節差異測查的方法和途徑

第三章選擇性課程與靈活安置的策略

第一節靈活多樣的課程

第二節課程的選擇和指導

第三節以小班為基礎，多種組織形式的學習策略

第四章並列式教學計畫與個別教學計畫的制訂與實施策略

第一節並列式教學計畫及其制訂

第二節個別教學計畫及其制訂

第三節教學計畫的實施和評估

第五章提供認知前提的準備與激發學習動機的策略

第一節認知準備的不同水平及對學習的影響

第二節提高認知準備水平的方法措施

第三節學習情感動機的差異及對學習的影響

第四節激發學生學習動機的方法藝術

第六章預設與生成挑戰性學習目標的策略

第一節挑戰性學習目標因人而異

第二節制訂挑戰性學習目標的要求

第三節課堂教學目標的調整與生成

第七章教學內容的調整和組織的策略

第一節開放可選擇的學習內容

第二節科學調整教學內容

第三節教學內容的差異性安排

第八章多樣化的教學方法和手段

第一節教學方法手段多樣化的意義

第二節多樣靈活的教學方法的實施

第三節促進學生個體學習方法的最佳化

第九章隱形動態分層與互補合作相結合的策略

差異教學策略

基本介紹

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