巧心獨運：我是語文教師夏欣佳

內容簡介

《巧心獨運:我是語文教師夏欣佳》由夏欣佳著，多年來，長征中學堅持“科研興校”，學校的教育教學研究氛圍日漸濃厚。“教而不研則淺，研而不教則空”，隨著課改的深入，這已基本成為廣大教育工作者的共識，但我們到底應該研究些什麼，怎樣去研究，又該從何處入手去研究？《巧心獨運:我是語文教師夏欣佳》給出了部分回答，它既有鮮活生動的案例，又有深入細緻的思考；既是以一位老師的身份來寫，又是從一位研究者的視角去觀察和思考。

《巧心獨運:我是語文教師夏欣佳》行文流暢，文字不止於理論層面，又傳播了語文教學的方法，甚至是教育的理念；內容操作性很強，不止於課堂實錄和設計，可貴的是能讓人從一課一例中有所思、所悟和所得。這也是夏老師十多年的教育教學積累、思考與研究的心血結晶

作者簡介

夏欣佳，2000年至今在市、區重點中學教學第一線從事語文教學及研究工作，並開設《影視藝術欣賞與評論》、《演講朗讀技巧實戰指導》等與語文相關的研究性課程、拓展性課程。2004年結束華東師範大學中文系中國語言文學系古代文學研究生課程班的學習，2010年獲得華東師範大學中文系教育碩士學位（語文學科教學）。現任上海市長征中學語文教師，公開發表多篇教學、教育論文並多次獲獎。

走進語文課堂教學
教什麼
高中語文戲劇教學內容的確定與策略的實施
高中語文散文教學內容的確定
從《跨越百年的美麗》一文談語文教材的建設
提高作文講評的學生歡迎度
文言文隨文閱讀積累
教並思考著
《竇娥冤》課堂實錄
《竇娥冤》教學思考
《竇娥冤》教學設計
《雷雨》教學設計——鑑賞人物的悲劇性色彩
《雷雨》教學思考——語文專題課
《關漢卿》教學設計
《曹操與楊修》教學設計
《最後的常春藤葉》教學設計
《最後的常春藤葉》教學思考
《對岸》教學設計
《對岸》教學思考
《（寬容）序言》教學設計
《（寬容）序言》教學思考
《我所認識的蔡孑民先生》教學設計
《唐詩過後是宋詞》教學設計
教的藝術
由有效學習而談有效教學
語文教學與學生創造力的培養
如何運用空白的教學藝術——我看曹勇軍老師主講《守財奴》兼評鮑弘用
老師主講《守財奴》
如何教學生學會積累和表達
紮實語文教師功力
教學研究
讀寫結合
如何做教學研究
如何聽課評課
教師成長自我規劃
學生語文學習情況個案分析
語文教師愛當班主任
理解、欣賞、信任——如何發揮班幹部在班集體建設中的作用
神秘的本子——我們的班級日記
放飛夢想——理想信念教育主題班會
學者教師
明清小說的悲劇性
戴著鐐銬跳舞——韓愈與儒學精神
王維山水詩風格與視覺意象
從《傷逝》中重看魯迅的個性解放觀
師者如歌
美麗的追求（演講稿）
春風化雨潤無聲（演講稿）
讓生命之花綻放——讀《教師的幸福人生與專業成長》有感
生命·詩意
儒雅教師的成長
關注語文學習的外延
語文教學中的解讀與再創造
一個作文題目所引發的思考
《影視藝術欣賞與評論》自編教材
第一課影視藝術中的音樂
第二課電影構圖
第三課時空變換的技巧
第四課蒙太奇（一）
第五課蒙太奇（二）
第六課長鏡頭
第七課鏡頭（一）
第八課鏡頭（二）
第九課鏡頭（三）
第十課陳凱歌的人生哲學——評電影《荊軻刺秦王》
第十一課《美麗心靈》（ABeautifulMind）影片賞評
第十二課革命英雄主義審美情結的實現——評《毛澤東在1925》與
《毛澤東與斯諾》情節的渲染
第十三課世界主要電影電視節、獎
第十四課怎樣寫影評文章
第十五課影視大家談
《秀出你的聲音來——演講朗讀技巧實戰指導》講義
拓展型課程概況
拓展型課程學習情況評價表
第一課朗讀與感情運用
第二課朗讀與音樂的關係——《春江花月夜》拓展課教案
第三課演講指導（一）——《我有一個夢想》演講語言特色及演講感情的把握
第四課演講指導（二）
第五課節目主持藝術
第六課配音藝術
第七課即興演講指導——即興演講中素材的積累
第八課考核
後記

巧心獨運：我是語文教師夏欣佳

基本介紹

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