左嵐，香港大學教育學哲學博士，海南師範大學副教授、碩士生導師，海南師範大學初等教育學院教師。主要從事卓越教師、教師教育、中文教育等領域的研究。承擔《卓越教師專業發展》《國小語文課程與教學論》《國小語文文本解讀與案例分析》等課程教學。近年來在《教育發展研究》《比較教育研究》等CSSCI期刊上發表論文十餘篇，主持參與國家、省市級科研課題多項。
基本介紹
- 中文名：左嵐
- 學位/學歷：博士/研究生
- 職業：教師
- 職稱：副教授
研究方向,主要成就,編輯著作,期刊論文,研究項目,學術兼職,
研究方向
教師專業發展、卓越教師、中文教育
主要成就
編輯著作
左嵐.粵港專家教師閱讀教學個案研究[M].武漢：華中師範大學出版社,2013.
期刊論文
[1]左嵐.以“教師的轉變”為核心的教師專業發展模型研究[J].教育發展研究,2014(18): 80-84.
[2]左嵐.國際閱讀評估項目研究：中國與國際比較[J].比較教育研究,2015(10)：106-112.
[3]左嵐.跨越理論與實踐的鴻溝——基於卓越教師的專業發展模型分析[J].全球教育展望,2016(1): 39-47.
[4]左嵐.實踐導向下美國教師教育課程探索[J].高教發展與評估,2017(1): 97-103.（人大複印資料《教育學》全文轉載，2017.6）
[5]左嵐.中美卓越教師評價標準比較研究[J].外國中國小教育,2015(9): 56-60.
[6]左嵐.促進學生高層次閱讀能力的發展——基於粵港卓越教師課堂提問的分析[J].上海教育科研,2015(9): 50-52,67.
[7]左嵐.論卓越教師評價標準體系的建構——來自香港行政長官卓越教學獎的經驗[J].教育理論與實踐,2016(3): 28-30.
[8]左嵐.探索卓越教師專業發展的成功之道[J].基礎教育,2015(5): 85-90,97.
[9]左嵐.PISA閱讀素養評估及其對我國閱讀課程改革的啟示[J].教育理論與實踐,2015(8): 15-17.
[10]ZUO, Lan. Chinese Expert Teachers’ Beliefs about Reading Instruction and Their Teaching Practices[J].Research Studies in Education, 2012(10):101-113.
研究項目
[1]卓越教師專業發展的理論創新與實踐變革研究,廣東省教育科學規劃項目（2018-2022年），主持人，在研。
[2]卓越教師評價標準體系與培養途徑研究,廣東省級教學質量與教學改革工程項目（2015-2019年），主持人，結題。
[3]閱讀素養視野下的粵港卓越教學研究,廣州市哲學社會科學規劃項目（2018-2022年），主持人，在研。
[4]廣東省幼稚園園長培訓課程指南,廣東省教育廳委託課題（2018-2020年），主持人，結題。
[5]閱讀素養視野下的中美卓越教學研究,校級博士科研項目（2019-2022年），主持人，在研。
[6]閱讀研究國際進展與中國閱讀課程改革,校級博士科研項目（2014-2017年），主持人，結題。
[7]以“學習、反思與實踐”為中心的教師專業發展模式研究,校級高等教育教學改革項目（2014-2015年），結題。
學術兼職
教育部中國小校長領航工程理論導師、香港教育大學研究員。
