《工學結合一體化課程教學設計案例選編》以“一體化課程教學設計”教學實例，來探索職業院校教學改革的一個重要方面——教師職教能力的培養、提高的方向和方法，是職業院校領導和每位教師都可從中有所收穫的實用性、示範性教材。《工學結合一體化課程教學設計案例選編》以課程為單位，共9門課程的教學設計方案，每門課程均有課程整體設計方案和課程單元設計方案。課程涉及汽車製造、機電技術、機械加工、生物技術等專業，具有較強的代表性。
基本介紹
- 書名：工學結合一體化課程教學設計案例選編
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 頁數：302頁
- 開本：16
- 品牌：外語教學與研究出版社
- 作者：李玉鷹
- 出版日期：2012年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787513517416
內容簡介,圖書目錄,名人推薦,
內容簡介
《工學結合一體化課程教學設計案例選編》彙編即是決賽專家評審會遴選出的一等獎獲獎教師的教學設計案例，能夠較好地體現“一體化課程教學設計”的基本理念；從知識理論導向轉變為工作過程（生產過程）導向；從以知識、概念、定律為載體變為以實際項目任務為載體；從學生被動聽課變為學生主動參與新知識的學習；從教師講解為主變為由教師引導（身份轉變）、創造學習（工作）情境為主；課程評價標準從教師講好為準變為以學生學好（有興趣、能力明顯提高）為準。
圖書目錄
賓士車模製造技能訓練課程整體教學設計
賓士車模製造技能訓練課程單元教學設計
供配電系統安裝與調試課程整體教學設計
供配電系統安裝與調試課程單元教學設計
組合件數控加工課程整體教學設計
組合件數控加工課程單元教學設計
氣動機構分析與安裝課程整體教學設計
氣動機構分析與安裝課程單元教學設計
典型零件數控編程與加工課程整體教學設計
典型零件數控編程與加工課程單元教學設計
生物化學與分子生物學技術課程整體教學設計
生物化學與分子生物學技術課程單元教學設計
機械加工基礎與鉗工技能訓練課程整體教學設計
機械加工基礎與鉗工技能訓練課程單元教學設計
數控加工中心編程與操作課程整體教學設計
數控加工中心編程與操作課程單元教學設計
電梯電氣控制系統安裝與調試課程整體教學設計
電梯電氣控制系統安裝與調試課程單元教學設計
附錄 “一體化課程教學設計競賽”工作表
賓士車模製造技能訓練課程單元教學設計
供配電系統安裝與調試課程整體教學設計
供配電系統安裝與調試課程單元教學設計
組合件數控加工課程整體教學設計
組合件數控加工課程單元教學設計
氣動機構分析與安裝課程整體教學設計
氣動機構分析與安裝課程單元教學設計
典型零件數控編程與加工課程整體教學設計
典型零件數控編程與加工課程單元教學設計
生物化學與分子生物學技術課程整體教學設計
生物化學與分子生物學技術課程單元教學設計
機械加工基礎與鉗工技能訓練課程整體教學設計
機械加工基礎與鉗工技能訓練課程單元教學設計
數控加工中心編程與操作課程整體教學設計
數控加工中心編程與操作課程單元教學設計
電梯電氣控制系統安裝與調試課程整體教學設計
電梯電氣控制系統安裝與調試課程單元教學設計
附錄 “一體化課程教學設計競賽”工作表
名人推薦
通過參加“一體化課程教學設計”培訓，評審和參賽教師在學中做、做中學，共同成長。競賽遴選出的一等獎獲獎案例，充分體現了“能力本位”、“項目課程”的職業教育理念，這些獲獎案例將作為示範性課程引領其他專業和教師的課程改革工作，為推動職業教育教學改革奠定了良好的基礎。
——王京（北京電子科技職業學院，評審專家）
通過系統地學習戴士弘教授所倡導的“能力本位”．和“項目教學”理論，結合企業生產實踐，我在《機械加工基礎與鉗工技能訓練》課程整體教學設計和單元教學設計案例編寫過程中，進一步明確了“能力”與“項目”、 “任務”的關係；熟悉了學生認知規律、項目工作過程和課程知識體系的相互聯繫；掌握了知識理論與工作項目一體化的課程教學設計方法，顯著提高了本課程的教學效果。
——冉立軍（北京金隅科技學校，競賽一等獎獲得者）
——王京（北京電子科技職業學院，評審專家）
通過系統地學習戴士弘教授所倡導的“能力本位”．和“項目教學”理論，結合企業生產實踐，我在《機械加工基礎與鉗工技能訓練》課程整體教學設計和單元教學設計案例編寫過程中，進一步明確了“能力”與“項目”、 “任務”的關係；熟悉了學生認知規律、項目工作過程和課程知識體系的相互聯繫；掌握了知識理論與工作項目一體化的課程教學設計方法，顯著提高了本課程的教學效果。
——冉立軍（北京金隅科技學校，競賽一等獎獲得者）
