基本介紹
- 中文名：崔瑞峰
- 國籍：中國
- 職業：教師
- 畢業院校：西安外國語學院
個人簡介,教學工作,研究方向,科研項目及成果,主要科研項目,主要學術論文,編著,榮譽,
個人簡介
2004年7月至今，主要從事大學文化、高等教育可持續發展、產學研合作、本科人才培養模式、高等教育質量保障、農村教育的國際比較等課題的研究及相關書籍的編寫、翻譯工作。累計主持和參加省部級和校級課題18項，參編著作1本，翻譯著作計40多萬字，公開發表學術論文40多篇，其中以第一作者在《高等工程教育研究》、《外國教育研究》等CSSCI來源期刊上發表論文11篇，在中文核心期刊上發表論文7篇。有關成果獲得好評和獎勵。《高等教育評估：美國的基本模式》（第一作者）被《新華文摘》全文轉載，同時被人大複印資料《高等教育》摘編；《如何保障企業教育與職業發展的質量和效率》（第一作者）被人大複印資料《人力資源開發與管理》全文轉載。《高等教育評估：美國的基本模式》（第一作者）分別獲陝西省高等教育學會第五次優秀高教科研成果一等獎；《農村學校“綜合實踐活動”課程的改革與創新》（第三作者）獲陝西省2007年度基礎教育教學成果科研課題類一等獎。
教學工作
研究方向
比較教育研究、高等教育管理、教育政策分析、大學文化研究等。
科研項目及成果
主要科研項目
1. 陝西省社會科學界2007年重大理論與重大現實問題研究項目《陝西省高等教育可持續發展環境、影響因素及實施策略研究》。2007.4-2007.9.主持人。
2. 2005年度陝西省社會科學基金立項項目《多元文化背景下大學生心理健康教育的途徑與方法》。 2005.10-2006.7. 第一參加人。
3. 高等教育出版社 “中國大學文化建設”子課題《西安交通大學大學文化建設的理論與實踐》研究。 2004.9-11. 第一參加人。
4. 國際計畫陝西學校改進項目“做中學”科學教育研究課題。 2005.2-2005.9. 主要參加人。
5. 西安交大《研究型大學人才培養模式、運行機制與質量保障體系的研究與實踐》課題。 2005.5-2006.6. 第二參加人。
6. 陝西省教育廳2008年度科研計畫資助項目《財政支持產、學、研相結合的對策研究》.2008.4-2008.11.第一參加人。
7. 高等教育出版社《中國大學文化百年研究》子課題《從南洋公學到西安交通大學》。2005.11-2010.10. 主要參加人。
8. 陝西省教育廳項目《以循環經濟理念構建生態校園》。 2006.1-2007.12. 第一參加人。
9. 教育部科技委專家建議批准課題《加強校企產學研合作，推動企業技術創新——基於企業的新視角》。2006.1-2006.12. 第一參加人。
10. 教育部高等理工教育教學改革與實踐項目《電子信息類套用型本科人才培養模式的研究與實踐》。2005.1-2007.12. 主要參加人。
11. 西安市社會科學基金項目重大課題《西安地區高等教育應對地方經濟社會發展研究》。2006.1-2007.12. 第二參加人。
12. 教育部軟科學項目《科技創新的產學研合作機制、模式與效果研究》。2006.11-2007.10. 第五參加人。
13. 教育部高等理工教育教學改革與實踐項目《電子信息與電氣工程學科專業戰略規劃研究》。2006.7-2010.6.主要參加人。
14. 中國學位與研究生教育學會課題《我國學位點授權現行機制利弊分析及改進方案研究》。2008.6-2009.6.子課題主要參加人。
15. 西安交通大學研究生教學研究與教學改革項目教材建設項目《教育政策分析》。2009.01-2010.6.主要參加人。
2. 2005年度陝西省社會科學基金立項項目《多元文化背景下大學生心理健康教育的途徑與方法》。 2005.10-2006.7. 第一參加人。
3. 高等教育出版社 “中國大學文化建設”子課題《西安交通大學大學文化建設的理論與實踐》研究。 2004.9-11. 第一參加人。
4. 國際計畫陝西學校改進項目“做中學”科學教育研究課題。 2005.2-2005.9. 主要參加人。
5. 西安交大《研究型大學人才培養模式、運行機制與質量保障體系的研究與實踐》課題。 2005.5-2006.6. 第二參加人。
6. 陝西省教育廳2008年度科研計畫資助項目《財政支持產、學、研相結合的對策研究》.2008.4-2008.11.第一參加人。
7. 高等教育出版社《中國大學文化百年研究》子課題《從南洋公學到西安交通大學》。2005.11-2010.10. 主要參加人。
8. 陝西省教育廳項目《以循環經濟理念構建生態校園》。 2006.1-2007.12. 第一參加人。
9. 教育部科技委專家建議批准課題《加強校企產學研合作，推動企業技術創新——基於企業的新視角》。2006.1-2006.12. 第一參加人。
10. 教育部高等理工教育教學改革與實踐項目《電子信息類套用型本科人才培養模式的研究與實踐》。2005.1-2007.12. 主要參加人。
11. 西安市社會科學基金項目重大課題《西安地區高等教育應對地方經濟社會發展研究》。2006.1-2007.12. 第二參加人。
12. 教育部軟科學項目《科技創新的產學研合作機制、模式與效果研究》。2006.11-2007.10. 第五參加人。
13. 教育部高等理工教育教學改革與實踐項目《電子信息與電氣工程學科專業戰略規劃研究》。2006.7-2010.6.主要參加人。
14. 中國學位與研究生教育學會課題《我國學位點授權現行機制利弊分析及改進方案研究》。2008.6-2009.6.子課題主要參加人。
15. 西安交通大學研究生教學研究與教學改革項目教材建設項目《教育政策分析》。2009.01-2010.6.主要參加人。
主要學術論文
[1] 崔瑞鋒，田東平.高等教育評估：美國的基本模式[J]. 開放教育研究（CSSCI來源期刊），2007（4）:38-45. （《新華文摘》2007年第21期轉載；人大複印資料《高等教育》2007年第11期《論點摘編》摘錄）
[2] 崔瑞鋒，程燕萍. 如何保障企業教育與職業發展的質量和效率——以朗訊科技公司為例[J]. 中國人力資源開發（CSSCI來源期刊），2006(11):89-92.（人大複印資料《人力資源開發與管理》2007年第1期全文轉載）
[3] 崔瑞鋒，張俊珍. 學術審計探析[J]. 外國教育研究（CSSCI來源期刊），2007(7): 53-56.
[4] 崔瑞鋒，田東平，張俊珍. 美國州高等教育協調委員會運行機制探析——以德克薩斯州為例[J]. 高等工程教育研究（CSSCI來源期刊），2007(4):119-122.
[5] 崔瑞鋒，田東平. 全球視野下歐洲工程教育項目的跨國認可與認證[J]. 高等工程教育研究（CSSCI來源期刊），2008(2): 36－39.
[6] 崔瑞鋒，田東平.企業學習型組織如何保障職業發展與教育活動的質量和效率：來自美國的經驗[J]. 開放教育研究（CSSCI來源期刊），2007(3): 26-30.
[7] 崔瑞鋒，張俊珍. 芬蘭高等教育的國際化及其啟示[J]. 復旦教育論壇（CSSCI來源期刊），2007(2): 75-78.
[8] 崔瑞鋒，田東平. 美國能力本位教育與職業發展評估模式探析[J]. 中國遠程教育（CSSCI來源期刊），2007(10): 75-78.
[9] 崔瑞鋒，田東平. 質量準則在美國高校中的套用：背景、內涵及效果[J]. 黑龍江高教研究（中文核心期刊），2007(7): 37-39.
[10] 崔瑞鋒，田東平. 個性化教育及教育思想觀念的轉變[J]. 教育探索（中文核心期刊），2004(6):49-51.
[11] 崔瑞鋒，田東平，魏小艾. 美國高等教育質量運動的演變[J]. 遼寧教育研究（中文核心期刊），2007(11): 113-116.
[12] 崔瑞鋒，田東平. 走出個性化教育的幾個誤區[J]. 理論月刊（中文核心期刊），2004(6):117-118.
[13] 崔瑞鋒，田東平，魏小艾，苗玉鳳. 美國成人高等教育機構的自我評估：內涵、範例及特點[J]. 現代遠距離教育（CSSCI來源期刊），2008(1):79－81.
[14] 崔瑞鋒，魏小艾. 平衡記分卡在美國高等教育與職業發展中的套用[J]. 世界教育信息，2007(3): 12-15.
[15] 崔瑞鋒，鈔秋玲. 個性化教育：內涵及辨析[J]. 現代教育科學，2006(4):10-12; 53.
[16] 崔瑞鋒，鄭南寧，王兆安，齊勇. 美國著名大學電氣專業教育發展特點分析——基於專業使命、教育目標及結果的視角[J]. 電氣電子教學學報，2008(1):1-10.
[17] 崔瑞鋒，魏小艾，張俊珍. 變革中的芬蘭高等教育管理[J]. 遼寧教育研究（中文核心期刊），2006(3):86-88；101.
[18] 崔瑞鋒，張俊珍，魏小艾. 變革中的芬蘭學位與研究生教育管理[J]. 中國研究生，2006(2): 36-38
[19] 崔瑞鋒. 教授上講台參與本科教學的思考[J]. 理工高教研究，2003(5):59-60.
[20] 崔瑞鋒. 變革中的芬蘭高等教育定向[J]. 世界教育信息，2006(4):16-17.
[21] 張小亞，崔瑞鋒. 中美大學排名指標體系比較——網大與“美國新聞與世界報導”大學排名指標體系比較[J]. 江蘇高教（CSSCI來源期刊），2003(6): 54-57.（人大複印資料《高等教育》2004年第1期《論點摘編》摘錄）
[22] 王昕紅，崔瑞鋒等人. 加強校企產學研合作，推動企業技術創新——基於企業的新視角[J]. 高等工程教育研究（CSSCI來源期刊），2007(2): 26-30.
[23] 魏小艾，崔瑞鋒，張俊珍. 院士回歸學術的理性思考[J]. 理工高教研究，2005（4）:11-12.
[24] 張俊珍，田東平，崔瑞鋒. 企業參與校企合作教育動因及障礙因素的調研[J]. 開放教育研究（CSSCI來源期刊），2008.2: 87－90.
[25] 田東平，苗玉鳳，崔瑞鋒. 我國重點高校科研效率的DEA分析[J]. 科技管理研究（CSSCI來源期刊），2005(8):38-40;55.
[26] 魏小艾，崔瑞鋒，田東平. 高等教育大眾化對大學科研的影響——挪威的個案研究[J]. 現代教育科學，2005（6）：46-49.
[27] 張俊珍，田東平，崔瑞鋒. 企業參與校企合作教育動因的實證研究[J]. 高等工程教育研究（CSSCI來源期刊），2008（6）:23-27.
[28] 朱繼洲，劉朔，崔瑞鋒. 西遷精神——交通大學文化的傳承與創新[J]. 西安交通大學學報（人文社科版）（CSSCI來源期刊），2005(1):88-92.
[29] 鄭慶華，黨亞娟，崔瑞鋒. 中美教育技術學碩士課程設定比較研究[J]. 現代遠距離教育（CSSCI來源期刊），2007(3): 70-73.
[30] 魏小艾，程光旭，崔瑞鋒. 中介組織直接評估大學——美國高等教育評估的一種典型模式[J]. 世界教育信息，2007(10): 23-27; 95.
[31] 崔瑞鋒，田東平. 美國能力本位職業教育評估模式探析[J]. 成人教育（中文核心期刊），2008(2): 91－93.
[32] 張俊珍，魏小艾，崔瑞鋒. 工科大學生學習態度現狀調查及影響因素的分析[J]. 理工高教研究, 2006(2):67-70.
[33] 問書芳，崔瑞鋒. 從英國HEFCE科技學術評估的方法看目前我國科技學術評估中的量化分析[J]. 理工高教研究，2004(1):18-20.
[34] 張俊珍，田東平，崔瑞鋒. 芬蘭高等教育科研管理的經驗與借鑑[J].理工高教研究，2006(6): 38-40.
[35] 張俊珍，田東平，崔瑞鋒. 20世紀90年代美國高等教育績效指標模式[J]. 情報雜誌(專刊)（CSSCI來源期刊），2006(12): 222-224.
[36] 苗玉鳳，崔瑞鋒. 新時期大學生學風問題及其對策研究[J].湖南師範大學學報（社會科學版）2008(學術專刊下):230-232.
[2] 崔瑞鋒，程燕萍. 如何保障企業教育與職業發展的質量和效率——以朗訊科技公司為例[J]. 中國人力資源開發（CSSCI來源期刊），2006(11):89-92.（人大複印資料《人力資源開發與管理》2007年第1期全文轉載）
[3] 崔瑞鋒，張俊珍. 學術審計探析[J]. 外國教育研究（CSSCI來源期刊），2007(7): 53-56.
[4] 崔瑞鋒，田東平，張俊珍. 美國州高等教育協調委員會運行機制探析——以德克薩斯州為例[J]. 高等工程教育研究（CSSCI來源期刊），2007(4):119-122.
[5] 崔瑞鋒，田東平. 全球視野下歐洲工程教育項目的跨國認可與認證[J]. 高等工程教育研究（CSSCI來源期刊），2008(2): 36－39.
[6] 崔瑞鋒，田東平.企業學習型組織如何保障職業發展與教育活動的質量和效率：來自美國的經驗[J]. 開放教育研究（CSSCI來源期刊），2007(3): 26-30.
[7] 崔瑞鋒，張俊珍. 芬蘭高等教育的國際化及其啟示[J]. 復旦教育論壇（CSSCI來源期刊），2007(2): 75-78.
[8] 崔瑞鋒，田東平. 美國能力本位教育與職業發展評估模式探析[J]. 中國遠程教育（CSSCI來源期刊），2007(10): 75-78.
[9] 崔瑞鋒，田東平. 質量準則在美國高校中的套用：背景、內涵及效果[J]. 黑龍江高教研究（中文核心期刊），2007(7): 37-39.
[10] 崔瑞鋒，田東平. 個性化教育及教育思想觀念的轉變[J]. 教育探索（中文核心期刊），2004(6):49-51.
[11] 崔瑞鋒，田東平，魏小艾. 美國高等教育質量運動的演變[J]. 遼寧教育研究（中文核心期刊），2007(11): 113-116.
[12] 崔瑞鋒，田東平. 走出個性化教育的幾個誤區[J]. 理論月刊（中文核心期刊），2004(6):117-118.
[13] 崔瑞鋒，田東平，魏小艾，苗玉鳳. 美國成人高等教育機構的自我評估：內涵、範例及特點[J]. 現代遠距離教育（CSSCI來源期刊），2008(1):79－81.
[14] 崔瑞鋒，魏小艾. 平衡記分卡在美國高等教育與職業發展中的套用[J]. 世界教育信息，2007(3): 12-15.
[15] 崔瑞鋒，鈔秋玲. 個性化教育：內涵及辨析[J]. 現代教育科學，2006(4):10-12; 53.
[16] 崔瑞鋒，鄭南寧，王兆安，齊勇. 美國著名大學電氣專業教育發展特點分析——基於專業使命、教育目標及結果的視角[J]. 電氣電子教學學報，2008(1):1-10.
[17] 崔瑞鋒，魏小艾，張俊珍. 變革中的芬蘭高等教育管理[J]. 遼寧教育研究（中文核心期刊），2006(3):86-88；101.
[18] 崔瑞鋒，張俊珍，魏小艾. 變革中的芬蘭學位與研究生教育管理[J]. 中國研究生，2006(2): 36-38
[19] 崔瑞鋒. 教授上講台參與本科教學的思考[J]. 理工高教研究，2003(5):59-60.
[20] 崔瑞鋒. 變革中的芬蘭高等教育定向[J]. 世界教育信息，2006(4):16-17.
[21] 張小亞，崔瑞鋒. 中美大學排名指標體系比較——網大與“美國新聞與世界報導”大學排名指標體系比較[J]. 江蘇高教（CSSCI來源期刊），2003(6): 54-57.（人大複印資料《高等教育》2004年第1期《論點摘編》摘錄）
[22] 王昕紅，崔瑞鋒等人. 加強校企產學研合作，推動企業技術創新——基於企業的新視角[J]. 高等工程教育研究（CSSCI來源期刊），2007(2): 26-30.
[23] 魏小艾，崔瑞鋒，張俊珍. 院士回歸學術的理性思考[J]. 理工高教研究，2005（4）:11-12.
[24] 張俊珍，田東平，崔瑞鋒. 企業參與校企合作教育動因及障礙因素的調研[J]. 開放教育研究（CSSCI來源期刊），2008.2: 87－90.
[25] 田東平，苗玉鳳，崔瑞鋒. 我國重點高校科研效率的DEA分析[J]. 科技管理研究（CSSCI來源期刊），2005(8):38-40;55.
[26] 魏小艾，崔瑞鋒，田東平. 高等教育大眾化對大學科研的影響——挪威的個案研究[J]. 現代教育科學，2005（6）：46-49.
[27] 張俊珍，田東平，崔瑞鋒. 企業參與校企合作教育動因的實證研究[J]. 高等工程教育研究（CSSCI來源期刊），2008（6）:23-27.
[28] 朱繼洲，劉朔，崔瑞鋒. 西遷精神——交通大學文化的傳承與創新[J]. 西安交通大學學報（人文社科版）（CSSCI來源期刊），2005(1):88-92.
[29] 鄭慶華，黨亞娟，崔瑞鋒. 中美教育技術學碩士課程設定比較研究[J]. 現代遠距離教育（CSSCI來源期刊），2007(3): 70-73.
[30] 魏小艾，程光旭，崔瑞鋒. 中介組織直接評估大學——美國高等教育評估的一種典型模式[J]. 世界教育信息，2007(10): 23-27; 95.
[31] 崔瑞鋒，田東平. 美國能力本位職業教育評估模式探析[J]. 成人教育（中文核心期刊），2008(2): 91－93.
[32] 張俊珍，魏小艾，崔瑞鋒. 工科大學生學習態度現狀調查及影響因素的分析[J]. 理工高教研究, 2006(2):67-70.
[33] 問書芳，崔瑞鋒. 從英國HEFCE科技學術評估的方法看目前我國科技學術評估中的量化分析[J]. 理工高教研究，2004(1):18-20.
[34] 張俊珍，田東平，崔瑞鋒. 芬蘭高等教育科研管理的經驗與借鑑[J].理工高教研究，2006(6): 38-40.
[35] 張俊珍，田東平，崔瑞鋒. 20世紀90年代美國高等教育績效指標模式[J]. 情報雜誌(專刊)（CSSCI來源期刊），2006(12): 222-224.
[36] 苗玉鳳，崔瑞鋒. 新時期大學生學風問題及其對策研究[J].湖南師範大學學報（社會科學版）2008(學術專刊下):230-232.
編著
[1] 朱繼洲，陸根書，崔瑞鋒，鈔秋玲. 弘揚西遷精神 建設世界一流大學[M]. 西安：西安交通大學出版社，2006.
榮譽
1. 《高等教育評估：美國的基本模式》（崔瑞鋒，田東平）分別獲陝西省高等教育學會第五次優秀高教科研成果一等獎和中國高等教育學會第七次高等教育研究成果優秀獎。
2. 《農村學校“綜合實踐活動”課程的改革與創新》（劉朔，陸根書，崔瑞鋒）獲陝西省2007年度基礎教育教學成果科研課題類一等獎。
3. 《個性化教育及教育思想觀念的轉變》（崔瑞鋒，田東平）獲2005年陝西省高教學會優秀高教成果三等獎。
2. 《農村學校“綜合實踐活動”課程的改革與創新》（劉朔，陸根書，崔瑞鋒）獲陝西省2007年度基礎教育教學成果科研課題類一等獎。
3. 《個性化教育及教育思想觀念的轉變》（崔瑞鋒，田東平）獲2005年陝西省高教學會優秀高教成果三等獎。
