《山香2019山東省教師招聘考試教材·教育理論基礎》是2018年8月1日首都師範大學出版社出版的圖書，作者是山香教師招聘考試命題研究中心。
基本介紹
- 中文名：山香2019山東省教師招聘考試教材·教育理論基礎
- 作者：山香教師招聘考試命題研究中心
- 出版社：首都師範大學出版社
- ISBN：9787565623325
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書共由5個部分組成。diyi部分是教育學，共9章；第二部分是心理學，共4章；第三部分是教育心理學，共6章；第四部分是教育政策法規解讀，共3章；第五部分是教師職業道德，共4章。這5個部分均由山香教育的教師隊伍根據zuixin教師招聘考試說明以及zuixin真題進行編訂，契合考情。
圖書目錄
常考解讀題型…1
[diyi部分][教育學]
diyi章 教育與教育學
命題動向…8
按圖索驥…8
新增考點…8
精講課堂…10
diyi節 教育及其產生與發展…10
第二節 教育學概述…19
知識測評方案…30
第二章 教育的基本規律
命題動向…32
按圖索驥…32
新增考點…32
精講課堂…33
diyi節 教育與社會發展…33
第二節 教育與人的發展…40
知識測評方案…48
第三章 教育目的與教育制度
命題動向…50
按圖索驥…50
新增考點…51
精講課堂…51
diyi節 教育目的…51
第二節 我國的教育目的…58
第三節 學校與學校教育制度…64
第四節 我國的學校教育制度…69
知識測評方案…72
第四章 教師與學生
命題動向…74
按圖索驥…74
新增考點…74
精講課堂…75
diyi節 教師及其職業素養…75
第二節 學 生…88
第三節 師生關係…92
知識測評方案…96
第五章 課 程
命題動向…98
按圖索驥…98
新增考點…99
精講課堂…100
diyi節 課程概述…100
第二節 課程目標…107
第三節 課程內容…109
第四節 課程結構…113
第五節 課程管理…115
第六節 課程設計與實施…118
第七節 課程評價…121
第八節 課程資源…123
第九節 新課程改革…124
知識測評方案…128
第六章 教 學
命題動向…129
按圖索驥…129
新增考點…130
精講課堂…131
diyi節 教學概述…131
第二節 教學過程…133
第三節 教學原則與教學方法…140
第四節 教學組織形式…149
第五節 教學工作的基本環節…154
第六節 教學模式…159
第七節 教學評價…161
第八節 教學改革…165
知識測評方案…167
第七章 德 育
命題動向…169
按圖索驥…169
新增考點…169
精講課堂…170
diyi節 德育概述…170
第二節 德育過程…172
第三節 德育原則…176
第四節 德育的途徑與方法…180
第五節 德育模式…184
知識測評方案…186
第八章 班級管理與班主任工作
命題動向…188
按圖索驥…188
新增考點…188
精講課堂…190
diyi節 班級與班級管理…190
第二節 良好班集體的培養…194
第三節 班主任工作概述…197
第四節 課外活動與三結合教育…203
知識測評方案…208
第九章 教育研究及其方法
命題動向…210
按圖索驥…210
新增考點…210
精講課堂…212
diyi節 教育研究概述…212
第二節 教育研究的基本過程…214
第三節 教育研究方法…216
知識測評方案…222
[第二部分][心理學]
diyi章 心理學概述
命題動向…224
按圖索驥…224
新增考點…224
精講課堂…225
diyi節 心理學的研究對象和意義…225
第二節 心理的實質…226
第三節 心理學的產生與發展…229
知識測評方案…231
第二章 認知發展與教育
命題動向…232
按圖索驥…232
新增考點…232
精講課堂…233
diyi節 感覺和知覺…233
第二節 記 憶…241
第三節 表象與想像…252
第四節 言語與思維…255
第五節 注 意…264
知識測評方案…271
第三章 情緒情感、意志的發展與教育
命題動向…273
按圖索驥…273
新增考點…273
精講課堂…274
diyi節 情緒、情感的發展與教育…274
第二節 意志與教育…281
知識測評方案…284
第四章 個性發展與教育
命題動向…286
按圖索驥…286
新增考點…286
精講課堂…287
diyi節 需要、動機與興趣…287
第二節 能 力…291
第三節 氣質與性格…297
知識測評方案…303
[第三部分][教育心理學]
diyi章 教育心理學概述
命題動向…306
按圖索驥…306
新增考點…306
精講課堂…307
diyi節 教育心理學的基本內涵…307
第二節 教育心理學的發展…309
第三節 教育心理學的研究方法與研究原則…311
知識測評方案…313
第二章 心理發展及個別差異
命題動向…315
按圖索驥…315
新增考點…315
精講課堂…317
diyi節 心理發展概述…317
第二節 中小學生人格、社會化發展與教育…325
第三節 學生的個別差異…332
知識測評方案…335
第三章 學習理論
命題動向…337
按圖索驥…337
新增考點…337
精講課堂…339
diyi節 學習概述…339
第二節 行為主義學習理論…343
第三節 認知派學習理論…351
第四節 人本主義學習理論…357
第五節 建構主義學習理論…359
知識測評方案…361
第四章 學習心理
命題動向…363
按圖索驥…363
新增考點…363
精講課堂…364
diyi節 學習動機…364
第二節 學習策略…375
第三節 學習遷移…381
第四節 知識的學習…387
第五節 技能的形成…397
第六節 問題解決與創造性…404
第七節 態度與品德的形成…410
知識測評方案…420
第五章 教學心理
命題動向…422
按圖索驥…422
新增考點…422
精講課堂…425
diyi節 教學設計…425
第二節 課堂管理…432
知識測評方案…445
第六章 心理健康與教師職業心理
命題動向…447
按圖索驥…447
新增考點…447
精講課堂…449
diyi節 心理健康概述…449
第二節 學生心理輔導…454
第三節 教師職業心理…463
知識測評方案…475
[第四部分][教育政策法規解讀]
命題動向…478
按圖索驥…478
精講課堂…478
diyi章 教育法律基礎
diyi節 教育法規概述…478
第二節 教育法律規範…483
第三節 教育法律關係…484
第四節 教育法律責任…485
第五節 教育法律救濟…487
第二章 依法執教與教師違法行為預防
diyi節 依法執教…490
第二節 教師違法（侵權）行為預防…490
第三章 現行主要的教育法律法規及重要規定解讀
diyi節 《中華人民共和國教育法》…494
第二節 《中華人民共和國義務教育法》…498
第三節 《中華人民共和國教師法》…501
第四節 《中華人民共和國未成年人保護法》…506
第五節 《學生傷害事故處理辦法》…509
第六節 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》（節錄）…511
第七節 《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（節錄）…514
第八節 《中國學生髮展核心素養》…516
知識測評方案…519
[第五部分][教師職業道德]
命題動向…522
按圖索驥…522
精講課堂…522
diyi章 教師職業道德概述
diyi節 教師職業道德的概念、特點及價值蘊含……522
第二節 教師職業道德的功能…524
第二章 教師職業道德的基本原則、範疇及規範
diyi節 教師職業道德基本原則…526
第二節 教師職業道德範疇…527
第三節 《中國小教師職業道德規範》解讀…530
第三章 教師職業道德修養
diyi節 教師職業道德修養概述…537
第二節 教師職業道德修養的方法…538
第四章 教師職業道德評價
diyi節 教師職業道德評價概述…540
第二節 教師職業道德評價的方法…540
知識測評方案…542
專家微課視頻索引
（掃描正文中下列知識點處的二維碼，即可獲取專家微課視頻）
教育的基本要素／11
教育的起源／14
孔子的因材施教觀／21
長善救失／22
內發論／41
外鑠論／42
教育目的的層次結構／55
教師勞動的創造性／79
教師的職業道德素養／81
CIPP評價模式／122
教學過程的構成要素／133
教學原則／141
教學評價的基本類型／162
德育過程的結構／173
德育原則／176
班級管理的功能／191
班主任工作的任務／199
行動研究法／219
兩類信號系統／227
社會刻板印象／235
回憶、表象與想像的區別／253
需要層次理論／287
氣質的體液說／297
學習的概念／339
強化與懲罰／348
觀察學習的過程／350
成就動機分類（奧蘇貝爾）／366
耶克斯—多德森定律／368
學習遷移的種類／382
科爾伯格品德發展階段理論／413
