山西農業大學平遙機電學院，創建於1958年，隸屬於山西省農機局，為1980年國家教育部首批確立的山西省8所國家級重點中專之一。2002年，經山西省人民政府批准，與國家重點大學山西農業大學聯合辦學，成立“山西農業大學平遙機電學院”。具有普通中專、高職、專科和職業培訓等多個辦學層次。
基本介紹
- 中文名：山西農業大學平遙機電學院
- 創辦時間：1958年
- 所屬地區：山西省
- 學校屬性：國家級重點中專
- 隸屬：山西省農機局
學院簡介,學校榮譽,專業設定,辦學特色,展望未來,學校設施,師資力量,教學設施,歷史沿革,系部設定,專業介紹,實訓基地,
學院簡介
山西農業大學平遙機電學院，是一所培養高素質、高技能、套用型、實用型人才的全日制國家級重點中專學校。創建於1958年，1980年被國家教育部確定為全國重點中等專業學校，20
山西農業大學平遙機電學院
00年經專家組評估，被國家教育部命名為國家級重點中等專業學校，2002年經省政府批准與山西農業大學聯合辦學，成立了山西農業大學平遙機電學院，同時培養高職高專技術人才。
山西農業大學平遙機電學院
山西農業大學平遙機電學院學校榮譽
近幾年來，學校先後被山西省教育廳、省計委授予“山西省文明學校”、“山西省德育先進學校”、“山西省中專招生工作先進集體”、“山西省大中專學校就業工作先進集體”，2007年山西省農機局授予學校“全省農機工作先進集體”，中國教育研究會授予學校“全國首批創新型院校”，在第四屆中國教育家大會上，被授予“中國教育創新示範單位”。
專業設定
學校教學管理規範，現已形成“多學科、多門類、多層次、多元化”的綜合職業教育管理體系。設立有汽車工程系、機械工程系、電氣工程系、計算機系和基礎部，實行校系兩級教學管理模式。推行學分制、模組教學和現場教學，加大了教學和課程改革的力度，注重了學生操作技能的培養。專業建設以“職業性、針對性、適應性、實用性”為目標，基本形成了以汽車、機械、電氣和計算機為主幹，結構合理、功能完善的專業體系。現開設有中專專業15個，高職專業11個，專科專業7個。其中開設的普通中專15個專業有：“汽車運用與維修、機電技術套用、農業機械化、計算機及套用、電子電器套用與維修、數控技術套用、供用電技術、機械加工技術、機電設備安裝與維修、市場行銷、電氣運行與控制、農業水利技術、交通運輸管理、旅遊服務與管理、文秘”等，其中：“汽車運用與維修、機電技術套用、電子電器套用與維修、計算機及套用、數控技術套用、機械加工技術”等六個專業為省級示範專業。
山西農業大學平遙機電學院
山西農業大學平遙機電學院辦學特色
學校堅持以科學發展觀為統領，以培養“厚基礎、寬口徑、強技能、高素質”的勞動者和實用技能型人才為目標，堅定實施“人才強校、質量立校、開放活校、特色興校”的發展戰略，始終堅持“以服務為宗旨、就業為導向、育人為根本、創新求發展”的辦學理念，突出強化學生基本技能、專業技能、綜合技能的培養和訓練，積極探索與實踐“學歷證書與職業資格證書相結合、傳統技術與實用技術相結合、學校教育與企業實踐相結合、技術教育與人文素質教育相結合”的高技能人才培養模式，採取校企聯辦，校校聯合等形式，使學生有更多的就業選擇。近年來畢業生就業率均達到100%。
展望未來
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。如今的山西省農業機械化學校正朝著“辦學水平提升、辦學質量提高、辦學特色鮮明”的國家級骨幹示範學校跨步邁進。我們熱忱歡迎全國各地有志青年來校就讀深造，誠邀社會各界通力合作，共創美好的明天！
學校設施
山西農業大學平遙機電學院師資力量
現有專兼任教師216名，其中高級講師及以上職稱人數65名，國家級骨幹教師10名，省級學科帶頭人、骨幹教師和教學能手25名，“雙師型”教師占全校教師比例65%，專業課教師“雙師型”比例達100%。學校現已建立起一支“結構合理、數量充足、教風嚴謹、素質優良”的師資隊伍。
教學設施
學校教學設施設備完善，教學儀器設備總值1800萬元。校內設有汽車檢測與維修中心、汽車駕駛訓練中心、計算機信息中心、農業機械大型庫棚、機電修理、機械加工與維修、電子電路、家用電器、電氣控制、數控工具機、CAD等各類實驗實訓室51個；設立有“國家級職業教育汽車維修實訓基地”、“國家電子信息產業技能人才培養實訓基地”、“國家級農業行業特有工種職業技能鑑定站”、“國家OSTA計算機信息技術考試站”、“全國計算機及公共英語考點”、“山西省計算機套用能力考核點”等；國家農業部高技能人才鑑定體系建設項目和山西省新型拖拉機及配套農機具維修服務中心建設項目正在學校實施。學校實行“多證制”，學生在校期間可考取汽車駕駛、汽修、計算機、家電維修、維修鉗工、農機修理等各類全國通用的職業資格和技術等級證書。採取“訂單式”、“工學交替”培養模式，學校與省內外20餘家企業建立了長期穩固的學生頂崗實訓與就業基地。充分利用教學資源，面向社會開展職業培訓，職業技能鑑定和農村剩餘勞動力的轉移培訓工作等。基本形成了教學、實訓、職業技能鑑定和技術服務為一體的較為完善的職業教育培訓體系。
山西農業大學平遙機電學院
山西農業大學平遙機電學院歷史沿革
山西省農業機械化學校是於1958年在山西省農業機械工人技術學校的基礎上正式成立的，建校時校名為“山西省太原農業機械化學校”，隸屬於山西省農業建設廳。校址在太原塢城路，教職工28人。
山西農業大學平遙機電學院
山西農業大學平遙機電學院1960年學校遷到太原市黃陵；1962年遷往洪洞縣甘亭，校名改為山西省洪洞農業機械化學校；1963年遷至平遙，易名為山西省農業機械化學校（現校名），隸屬於山西省農機局。
系部設定
1.機械工程系現有教師 41 人，其中高級職稱人員 9 人，中級職稱人員 20 人；專兼職班主任 21 人。該系共有 41 個教學班級，有學生 1859 人。機械工程系開設的主要專業有：機電技術套用、數控技術套用、機械加工技術及機電設備安裝與維修等專業，其中機電技術套用為省級示範專業，機械加工技術和數控技術套用已申報省級示範專業。
山西農業大學平遙機電學院
山西農業大學平遙機電學院2. 山西農大平遙機電學院基礎部是該院五大系部之一，下設有普通教研室，政治教研室和體育教研室，以及文秘 和旅遊兩個專業。基礎部現有教職工 45 人，其中專職教師 29 人，高級講師 11 人，講師 24 人，碩士研究生 3 人，在讀碩士生 2 人。承擔著全院所有學生的基礎課教學工作。他們秉承“教書育人”的理念，取得了令人矚目的成績，先後有 4 人次獲得山西省教育廳的“學科帶頭人”，“教學骨幹”和“教學能手”，有 7 人獲院級“學科帶頭人”，“教學骨幹”和“教學能手”，有 5 人次參加省級教學比賽獲獎。同時，基礎部人員在 CN 級的各級各類刊物上發表文章 80 余篇，出版專著或教材 10 餘部。
3.計算機系現有專兼職教師 14 人，其中高級講師 3 人，講師 5 人，實驗師 2 人。省級學科帶頭人 1 人，校級學科帶頭人1 人，省級教學能手 1 人。 14 人中學歷為碩士研究生的 2 人，其餘均為本科學歷，“雙師型”教師 14 人。計算機系教師除承擔計算機專業的主幹課程外，還擔負著該院其它系部計算機套用基礎課的教學任務。
山西農業大學平遙機電學院
山西農業大學平遙機電學院4.電氣工程系現有高級講師 5 名，講師 6 名，工程師 2 名，實驗師 5 名，碩士研究生 4 名，外聘教授、副教授、高工等 8 名，具有較高的專業理論教學水平和較強的專業實踐指導能力。 電氣運行與控制、供用電技術、電子電器套用與維修、（家用電器、農村電氣化、電子套用技術），其中電子電器套用與維修為省級示範專業。
5.汽車工程系汽車運用與維修專業在該校已有20 多年的辦學歷史，是山西省職業教育示範專業之一。到2007 年7月已有畢業生 5000 余名。為適應社會需求，保證示範專業的可持續發展，培養出更多高技能、高素質的汽車維修技術人才， 2005 年國家教育部、財政部投資320萬元建立了全省一流的國家級汽車運用與維修實訓基地。為本專業今後的發展奠定了良好的基礎。有高級講師 6 人，講師 8 人，助理講師 4 人，實驗師 4 人，助理實驗師 3 人，特聘客座教授 1 人。
專業介紹
汽車運用與維修專業
（省級示範專業、國家級實訓基地）培養目標與就業方向：面向汽車製造、運輸和修理企業及4S店，培養汽車製造、維護保養、修理、檢測、裝潢及交通安全、車輛保險、汽車駕駛、汽車租賃等、汽車售後服務及技術管理等的中高級技能型人才。
學生獲得的知識與能力：1、掌握電工技術、汽車電子控制技術的基礎知識。
山西農業大學平遙機電學院
山西農業大學平遙機電學院2、具有汽車性能測試，常見故障分析與排除的基本能力。
3、具有與汽車相關的專業基礎知識。
4、掌握汽車駕駛、維修和檢測的基本能力。
5、具有汽車鈑金，噴塗裝潢的能力。
6、具有計算機套用能力
主要課程：汽車發動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電器設備構造與維修、現代汽車電子控制技術、汽車運用技術、自動變速器、汽車故障診斷、汽車檢測技術、交通安全駕駛常識、汽車運輸質量管理、企業管理等。
實踐教學環節：
金工實習、發動機拆裝實習、底盤拆裝實習、汽車電器電路實習、汽車鈑金實習、汽車空駕實習、中高級汽車修理工技能實訓、汽車故障診斷檢測實習以及綜合頂崗實習。
機電技術套用專業
（省級示範專業）培養目標與就業方向：面向各行業，培養從事機電設備、自動化設備的安裝調試、運行維護與檢測、工藝規程及工藝裝備的設計與實施、產品質量分析與控制、機械製造設備的安裝調試、維修、更新改造和生產技術管理等方面的技能型人才。
山西農業大學平遙機電學院學生獲得的知識與能力：
山西農業大學平遙機電學院
山西農業大學平遙機電學院1、掌握機械、電工電子技術、自動控制等方面的基礎知識。
2、掌握典型機電設備的結構與工作原理。
3、具有機電自動化設備安裝調試、運行與維護的初步能力。
4、具有一般機械加工的操作能力和計算機套用能力。
5、具有編制零件工藝規程的能力。
6、具有計算機繪圖的能力
實踐教學環節：金工實習、電工技能訓練、控制實習、機械加工實習、維修電工實習、畢業綜合實習等。
機械加工技術專業
（省級示範專業）培養目標與就業方向：主要面向工業企業，從事機械製造及工藝裝備的設計與實施，產品質量分析與控制，機械製造設備的安裝、調試、維修、更新改造和生產技術管理等等方面的人才。
學生獲得的知識和能力：
山西農業大學平遙機電學院1、掌握機械製圖的基本知識、具有較強的識圖能力。
山西農業大學平遙機電學院
山西農業大學平遙機電學院2、掌握機械加工及裝配的常規工藝。
3、 掌握機械加工設備結構、調整及金屬切削加工的基本知識。
4、了解電工、電子、液壓在機械加工技術中的套用技術。
5、具有操作機械加工設備並能較熟練地操作1-2種加工設備。
6、具有產品質量檢測的基本能力。
7、具有對加工設備進行故障診斷與排除的能力。
8、具有管理中小型企業的初步能力。
9、具有計算機繪圖的能力。
主要課程：機械製圖、液壓與氣動、機械設計基礎、電工電子學、機械製造技術、機械製造工藝及安裝設計、數控工具機與編程、可程式控制器、機械CAD/CAM等。
實踐教學環節：金工實習、機械加工實習、機修鉗工實習、電氣控制實習、CAD/CAM實習、課程設計、製圖測繪、技能訓練、畢業實習等。
數控技術套用專業
（省級示範專業）培養目標與就業方向：本專業主要面向大中型企業，數控加工中心，培養從事數控工具機操作、數控技術推廣、數控設備的安裝及調試、電氣設備的維護管理、常規控制線路設計、生產現場工藝實施、數控軟體使用、質量檢測等方面的技能型人才。
山西農業大學平遙機電學院學生獲得的知識和能力：
山西農業大學平遙機電學院
山西農業大學平遙機電學院1、掌握機械製圖、金屬切削、電工與電子學的基礎知識。
2、掌握數控設備工作原理、結構和數控編程的基本知識。
3、掌握機械加工工藝及工裝設備的基本知識。
4、普通數控設備安裝、調試、使用維護和管理的能力。
5、具有計算機繪圖能力。
主要課程：機械製圖、金屬工藝學、電工電子學、電氣控制技術、微機原理及套用、數控設備安裝及調試、數控設備維護、數控工具機與編程、數控加工技術、極限配合與技術測量、金屬切削工具機等。
實踐教學環節：CAD/CAM實訓、金工實習、電氣控制實訓、數控設備調試與維護、數控編程實訓、畢業綜合實習。
機電設備安裝與維修專業
培養目標與就業方向：本專業面向各企業，培養從事機電設備的安裝、調試、保養、維護及管理、自動化生產線及智慧型化系統的運行維護及技術管理、機電產品的銷售、市場推廣、售後服務等方面的人才。
學生獲得的知識和能力：
1、掌握電氣和機械設備的基本知識。2、掌握機電設備安裝、維修與管理的基本知識。
山西農業大學平遙機電學院
山西農業大學平遙機電學院3、具有編制機電設備安裝與施工方案的初步能力。
4、具有編制機電設備維修工藝的能力。
5、具有常用機電設備判斷故障及維修的能力。
6、具有機修鉗工的操作能力 。
7、具有計算機套用能力。
主要課程：機械製圖、機械製造基礎、電工電子學、電氣運行與控制、液壓與氣動、機械設備修理工藝、機電設備安裝技術、測試技術、故障診斷與排除、CAD/CAMA、可程式控制器、單片機原理及套用等。
實踐教學環節：金工實習、機械加工實習、機修鉗工實習、維修電工實習、機電設備安裝與調試、機電設備拆裝、畢業綜合實習。
電子電器與套用與維修
（省級示範專業）培養目標與就業方向：面向家用電器的生產企業、銷售與服務行業，培養家用電器設備，音頻視頻、家用電子設備，辦公自動化設備的裝配、調試、檢測、銷售與維修的專業技術人員。
學生獲得的知識與能力：
1、掌握機械、電工電子技術的基礎知識。2、掌握家用電器設備的結構、工作原理，熟悉電路組成和性能檢測。
山西農業大學平遙機電學院
山西農業大學平遙機電學院3、掌握相關電子電器設備的控制原件及典型控制系統的知識。
4、具有常用儀器儀表的使用，操作技能。
5、具有安裝、調試、檢測與維修家用設備的能力。
6、具有辦公自動設備的運用、維護的能力。
主要課程：機械製圖、電工技術、電子技術、電機與家電、電視機原理及維修、收錄機維修、檢測技術、儀表、微機原理、工廠電氣控制、家用電器、市場行銷等。
實踐教學：金工見習、收錄機裝配實習、電機與電氣實習、專業技能訓練、畢業實習。
供用電技術
培養目標與就業方向：面向各行業培養從事電氣設備運行、維修、操作、安裝、調試、改造和技術管理方面的中級技術型人才。
學生獲得的知識與能力：
1、掌握電氣設備系統的工作原理，結構以及現代化供用電技術的專業理論知識。
2、掌握中小型變電所和配電網的電氣設備，繼電保護與自動裝置工作原理與調試的基本方法。
3、具備紮實的供電系統運行的電能計量，用電管理等專業知識。
4、具有解決本專業一般技術問題的能力。
主要課程： 電工、電子技術、電機與拖動、工程製圖、供用電網路、供用電設備、電能計量及安全用電、供配電系統及設備、用電管理等。
實踐教學：金工見習、機械實習、收錄機裝配實習、電機與電氣實習、專業技能訓練、畢業實習。
電氣運行與控制
培養目標與就業方向：主要面向電子信息、通信、網路、家用電子、儀器儀表等企事業單位，培養從事電氣設備運行、音頻視頻、家用電子設備的裝配、調試、檢測、維修、質量管理方面的中級技能型人才。
主要課程：工程製圖、電工基礎、電子技術基礎、電機學、電機與電氣測試技術、電機與拖動、企業供電、電機與電器控制設備系統、電工與電子技術。
學生獲得的知識和能力：
1、掌握電工基礎、電機與電器、電子技術的基本知識和套用技術。
2、掌握電機與電器製造工藝的基本知識。
3、掌握電機及拖動、電氣設備、和供用電系統的基本知識。
4、了解電機與電器CAD/CAM的基本知識。
5、具有正確使用電工，電子儀器儀表的能力。
6、具有編制一般電機與電器製造和設計、工藝裝備的初步能力。
7、具有電氣設備技術改造的初步能力。
8、具有電機與電器控制設備使用、調試與維修的能力。
實踐教學：製圖測繪、金工實習、電工實習、電子實習、電機與電器工藝實習、電機與電器CAD/CAM實習、電機與電器製造工藝課程設計、電工技能訓練。
計算機套用
（省級示範專業）培養目標與就業方向：本專業面向社會企事業單位，培養計算機系統的套用、維護、管理和銷售等方面的專業技術人才。
學生獲得的知識和能力：
1、掌握電工電子技術，計算機電路基礎知識。
2、掌握計算機組裝與維護及操作的基本知識。
3、掌握計算機軟體的安裝、調試、維護與銷售的基本知識。
4、掌握計算機網路的基本知識。
5、掌握計算機多媒體的基本知識。
6、具有辦公自動化設備調試、維護的初步能力。
7、具有計算機專業英語的閱讀能力。
主要課程：電工電子學、計算機電路、作業系統、辦公軟體、計算機原理、數據結構、資料庫套用基礎、計算機組裝與維護、多媒體技術套用、計算機網路技術、辦公設備使用與維護、套用寫作、專業英語等。
實踐教學：操作實習、文字錄入實習、組裝與維護、網路安裝與維護、專業技能訓練、畢業綜合實習。
旅遊服務與管理
培養目標與就業方向：主要面向旅行社，從事旅遊策劃與組織、宣傳、公關、旅遊服務管理、導遊等方面的人才。 學生獲得的知識和能力：
1、掌握導遊服務和旅行社基層管理的基本知識。
2、掌握與導遊相關的法律、宗教、園林建築、歷史、地理與文學知識。
3、掌握旅遊職業道德的基本知識和禮儀常識。
4、了解服務和管理心理學的基本知識。
5、具有旅行社外聯、計畫調整、文秘、票務等方面基本知識和技能。
6、具有較強人際溝通能力及口語表達能力。
7、具有較強的英語口頭表達能力。
8、具有良好的服務意識和較強的應變能力。
9、具有較強的計算機套用能力。
主要課程：旅遊概論、旅遊地理、相關文學作品欣賞、旅遊英語、導遊業務、導遊基礎知識、旅行社業務和管理、旅遊政策和法規、旅遊心理、禮節禮儀、模擬導遊、旅遊職業道德。
實踐教學：口語訓練、模擬導遊訓練、導遊實習、旅行社業務實習。
文秘
培養目標與就業方向 面向國家機關、企事業單位培養從事秘書、公關禮儀和計算機文字處理及辦公自動化設備使用、維護工作人員。
學生獲得的知識和能力：
1、熟悉文秘工作的有關職責、政策、法規並具有良好的職業道德和心理素質。
2、具有一定的套用寫作能力、書寫技巧並能勝任文字工作。
3、具有較強的語言表達能力、理解能力、分析判斷能力和組織協調能力。
4、有獲取信息、並向領導提供信息的能力。
5、熟練使用辦公自動化設備，並具有一般保養與維護的能力。
主要課程： 基礎、公共關係基礎、套用寫作、辦公自動化設備使用與維護、計算機套用、經濟管理、經濟學、行政管理、市場行銷、速記、書法、專業英語等。
實踐教學：交際語言訓練、禮儀訓練、文字錄入訓練、文秘工作崗位實習、形體訓練、畢業綜合實習、英語口語訓練。
實訓基地
1.山西省農機校汽車駕駛員附校，創建於1985年，隸屬於山西農大平遙機電學院。20年來在學院和交通、交警等部門各級領導的大力支持下，經過汽校領導和全體員工的辛勤勞動，團結奮鬥，共舉辦了汽車駕駛員培訓班120期，“軍轉地”培訓班7期，機車駕駛員培訓班5期，營運駕駛員從業資格證培訓班52期，為平遙縣和晉中地區培訓了20000餘名合格的機動車駕駛人才，為加快區域經濟的發展和社會進步做出了一定的貢獻。 近三年來，汽校校長李丙生，副校長安錦照帶領全體員工在激烈的市場競爭中，堅持“以服務為宗旨，以規模求效益，以創新求發展，以質量求生存”為指導思想，堅持“抓住機遇，搶占市場，擴大規模，加快發展”的工作思路，堅持“抓生源，保效益，抓質量，保市場”的工作主線，在經濟效益、社會效益、辦學實力，辦學水平等方面取得了輝煌的業績。
2.汽車維修實訓基地，2005 年國家教育部、財政部投資 320 萬元建立了全省一流的國家級汽車運用與維修實訓基地。該院按照教育部制定的汽車維修實訓基礎建設標準，建有汽車基礎技能實訓室 3 個（電工電子實驗室、液壓實驗室、鉗工實訓車間），汽車專業技能實訓室 23 個（發動機構造與維修、底盤構造與維修、電器構造與維修、汽車整車實訓、汽車仿真模擬實訓、汽車綜合性能檢測實訓、汽車拆裝保養等）。購置了空駕實習車輛 11 台，油泵試驗台、電器試驗台、發動機故障電腦診斷儀等 16 台，汽車各系統實訓台 18 個，各種檢測儀器、儀表、工量具 500 余套（件）；擁有汽車理論教學、實踐教學指導、整車模擬拆裝維護、無紙化考試、車內外汽車技術信息資料儲存等一體化多媒體教學平台及先進的汽車檢測線。
3.山西農業大學平遙機電學院電子信息產業技能人才培養實訓基地是經信息產業部電子行業職業技能鑑定指導中心和農業部職業技能鑑定指導中心審核於2006年12月成立的。旨在依託山西農業大學平遙機電學院的師資、設備和農業014特有工種職業技能鑑定站開發電子行業電子信息產業高技能人才的實訓基地。培訓和鑑定信息產業部電子行業的職業工種有：
36-018 家用電子產品維修工；
36-026 計算機調試工；
36-027 計算機整機檢驗工；
36-028 計算機系統操作工；
36-029 計算機軟體工；
36-042 計算機文字錄入處理員；
36-222 電子專用設備調裝工；
36-32 計算機維修工； 36-223 電子專用設備安裝調試工；
36-323 計算機操作員； 36-340 電子設備裝接工；
共11個職業(工種)。可以鑑定的的等級為：初級、中級、高級。
