學校位於聞名遐邇、風景秀麗的雲門山、駝山下，占地面積116畝，建築面積為5萬多平方米。有54個高中教學班，學生3500餘人，教職工292人。學校師資力量雄厚，擁有特級教師4名，高級教師70名，碩士以上學位教師4名，濰坊市以上教學能手38人。校內教學區、活動區、生活區布局合理，教學樓、辦公樓、風雨操場、綜合大樓、逸夫科技樓和400米標準田徑場地錯落有致；電教設施和各類校舍功能齊全，實驗設備、文體、衛生和勞動器材均達到或超過部頒I類標準，圖書十萬餘冊。
基本介紹
- 中文名：山東省青州市第一高級中學
- 外文名：The first high school of Shandong city in Qingzhou Province
- 校訓：勤樸公勇，敬業樂群
- 現任校長：夏永軍
- 所屬地區：中國山東
- 占地：116畝
領導班子,學校活動,
領導班子
隨著教育改革的深化和新課程的實施，“開拓創新”將會成為對教育管理者提出的更高要求。江澤民同志說：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。發展是硬道理，學校的前途在於求實、在於創新、在於發展。“拓”具有多重意義，改革教學方法，創新班級管理，拓展育人渠道，最佳化工作策略，引領工作發展，都離不開“改革開拓、創新創優”這一主旨。
開拓創新，首先要解放思想，團結一致向前看，有開拓者的勇氣和志氣；其次要講方法，看準路子，找對法子，有的教師或是習慣於駕輕就熟的老方法不願花大氣力去改革，或是怕搞不好改革反不如以前而不敢改革的現狀，這裡就有一個方法問題；再次要講策略，開拓創新意味著會遇到更多的新問題，牽扯因素方方面面，教育管理就需要審時度勢，權衡利弊，趨利避害，使工作效果實現最最佳化和最大化。
在教育管理中，產生於工作實踐中的“困難問題”往往最具研究價值，有時會遇到一些所謂“死結”，這也常常是制約工作發展的瓶頸，遇到困難繞著走就永遠不會有所突破，開拓思維，創新實踐，換個角度就可能發現更好的解決方案，使工作漸入佳境。創新的意義就在於尋求解決問題的更好方案，提高效率、最佳化結果。只有開拓創新，才能尋找到新的突破口，藉以提高工作水平。所以，我們倡導不斷反思、開拓創新，勇於否定過去、正確把握現在、成功開拓未來，領先一步，步步領先，不辱使命。
從教育管理髮展看，“和”是管理的目標。天地“和”則風調雨順，人的五臟六腑“和”則身體健康，學生德智體“和”則標誌素質教育的成功，人際關係“和”則同心同志同力，團隊“和”則團結就是力量，社會“和諧”則國泰民安，科學發展。教育管理就是達到“和”的境界，建和諧校園、平安校園，創造學生成才的理想樂園。
教育管理工作涉及到教師和學生，領導和民眾，是一項極其重要的工作，它關係到整個學校工作的成敗得失。雖然層面和對象各有特點，但管理思想具有高度的一致性，就需要在“愛、嚴、精、細、實、快、恆、先、拓、和”十字上下功夫。青州一中全體師生員工用自己的辛勤汗水和不懈追求在實踐中創新、在探索中前行，爭取教學質量結碩果、教育活動出精品、制度建設重實效、校園文化助和諧，把各項工作做得更好。
學校活動
為深入學習實踐科學發展觀，推動學校又好又快發展，山東省青州市第一高級中學開展了“松林書院大講堂”活動。旨在更新先進理念，借鑑成功做法；聚焦課堂教學，傳播教學經驗；剖析典型課例，打造優質課堂，充分發揮骨幹教師的示範、引領、帶動、輻射作用，促進教師成長，全面推進濰坊市教科院的“345優質高效課堂”模式，推動課堂教學改革向縱深發展；探究性學習，發展學生個性，全面實施素質教育。具體做法如下：
（一）名師示範，引領課堂學校統一安排，選取市級以上名師、教學能手，利用每星期三上午第二、三節時間，在逸夫樓多媒體教室舉行示範課，其餘教師參與聽課，並通過授課教師現場說課、專家評課等活動，共同研究課堂教學。
（一）名師示範，引領課堂
1、示範課。示範課充分體現濰坊市教科院“345優質高效課堂”模式。授課教師把課題提前交教導處。課後提交教學案及示範課總結。現已有濰坊市教學能手王岩、劉美萍、王桂雲、竇克萍等12位教師在松林書院大講堂舉行了公開課，到了很好的示範作用。
2、聽課。凡是在大講堂舉行的示範課，新教師必須聽課，本學科組所有教師、相關學科教師必須參加，其他無課教師儘量參加。凡聽課教師在課後寫出自己的聽課體會。實踐證明，教師聽課積極，熱情高漲，每節示範課聽課者達200人以上。
3、說課。講課結束後，有主講教師說課。從教學目標、教學內容、教學重點難點、教學方法、教學手段、教學反思等方面進行說課。
4、評課。由教導處安排學科帶頭人、教研組長，學校領導進行現場評課。評課客觀公正，講課、聽課者均受益無窮。
（二）舉辦專家講座，傳授教育教學經驗學校將聘請師德高尚、理念先進，教育教學成就顯著的專家、學者，到松林書院大講堂作專題報告，把現代最前沿的教育教學理念、教學方法、教學手段帶進學校，指導教師的教育教學工作，並進一步運用到實際的教育教學實踐中，切實提高自己的教育教學能力。
（二）舉辦專家講座，傳授教育教學經驗
（三）各學科舉辦專題講座，拓展學生視野，激發學生的求知慾望。結合現行教材，結合學生特點，各學科舉辦有特色的專題講座，以引發學生探究科學的奧秘；結合校本教材，以松林書院為陣地，進行校史教育，加強對學生的愛校教育；結合青州的人文、地理、歷史進行專題講座，讓學生了解青州、熱愛青州。
（四）舉辦講座，學生主講，展示學生研究性學習成果。百花齊放，百家爭鳴。激活學生思維，鍛鍊學生能力，提升綜合素質。
