基本介紹
- 中文名：展畫教育文選
- 作者：方展畫
- ISBN：9787040329612
- 定價：75.00元
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2011年9月1日
- 開本：16開
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
《展畫教育文選》輯選了作者近30年來在報紙雜誌上發表的教育研究論文，內容涉及教育基本理論、課程與教學論、比較教育、高等教育、基礎教育等領域。所選論文有相當一部分在國內學術界產生過不同程度的影響，其中有13篇論文發表於《教育研究》、4篇論文被《新華文摘》全文轉載、19篇論文被中國人民大學書報資料中心等報刊全文轉載。作者在教育學原理研究、高等教育理論研究、基礎教育研究等方面具有深厚的功底，對教育的本質和規律有著自己獨到的見解，所提出的許多觀點頗具新意，對我們多視角深入認識和研究教育不無啟示價值。《展畫教育文選》可供教育理論工作者以及大中國小校教師參考。
作者簡介
方展畫，1955年生，浙江省樂清市入。1982年畢業於杭州大學教育系，獲教育學學士學位：1986年畢業於華東師範大學教育系，獲教育學碩士學位。現任浙江大學教育學院教授。教育基本理論專業博士生導師、比較教育專業博士生導師。任浙江省教育科學研究院院長，浙江省教育學會副會長，浙江省教育科學規劃領導小組辦公室主任，浙江省教育學會創新教育分會會長，浙江省哲學社會科學規劃教育學科組專家，全國教育科學規劃教育基本理論學科組專家，中央教育科學研究所兼職教授，《教育研究》編委。
目錄
第一編 教育基本理論研究
文學教學與智力發展
教學技術現代化與教學理論危機
教育過程的機制和形態——從教育範疇的抽象到教育形態的具體之分析
論教育的主、客體範疇及“教育主體移心律”
人的發展和教育：假設及構想
教育科學的演繹結構和教育範疇
教育科學發展斷想
教育理論研究的認識定位問題
“教育”概念：一種分析
教育理論研究的歷史、現狀與展望
20年來我國教育理論研究的回顧以及對未來的展望
當代西方人本主義教育理論評述
關於“教育原理”的一種新詮釋
“發展性、動態性、多樣性——對教育的重新理解”
教育均衡發展首重學校內涵提升
第二編 課程與教學論研究
新的技術革命形勢下對教學過程的再思考
美國20世紀80年代的理科課程改革
羅傑斯“非指導性教學”述評
影響被測智力的若干因素
教學論研究的一個新起點——羅傑斯“人際關係”理論評說
學習理論的兩大陣營及其旁系
教學功能新論——一種嶄新的教學觀
國外課程改革探討
從學習動機理論看西方“開放教育”的弊端
非智力因素的影響機制——非言語交流
當代中國教學觀的嬗變：三種趨勢
第三編 比較教育研究
美國電子計算機輔助教學的經驗
美國的天才教育及其對我們的啟示
美國八十年代教育改革的特點
美國教育改革的新動議及困境
美國聯邦政府與當代美國教育改革
教育經費籌措可資借鑑的一個模式——論美國的稅收和教育投資
現象及問題——開發中國家的“教育投資熱”
國外比較教育學科建設及其研究方法論的演變
美國高校研究生的學費及資助
第四編 高等教育研究
略論大學本科教育的地位
赫欽斯高等教育思想散論
對高等教育學學科建設的若干理論思考
高等教育理論研究的認識論問題
中國高等教育體制的三個歷史發展形態
高校辦學自主權芻議
面對21世紀的高等教育課程：理性認識與戰略選擇
論高等教育的產業屬性——兼談大力發展高等教育的現實道路
高等教育“第四職能”：技術創新
市場經濟國家政府與大學關係的比較研究
再論高等教育的產業屬性——兼論高等教育大眾化的發展途徑
在社會經濟發展背景下對高等教育功能的再認識——馬丁?特羅高等教育發展
階段論批判
第五編 基礎教育研究
小學生提問能力和釋疑能力的實驗調查
中學生作文的若干特點
論“素質教育”與“傳統教育”
知識經濟的挑戰與基礎教育的應答
知識經濟與教育理念的重塑
研究性學習：姓“學”不姓“研”
第六編 政策研究與調研
第七編 其他
附錄
