就業藍皮書:2018年中國本科生就業報告

就業藍皮書:2018年中國本科生就業報告

《就業藍皮書:2018年中國本科生就業報告》是2018年06月社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是王伯慶。

基本介紹

  • 中文名:就業藍皮書:2018年中國本科生就業報告
  • 作者:王伯慶
  • 出版社社會科學文獻出版社
  • 出版時間:2018年06月
  • 開本:16 開
  • 裝幀:精裝
  • ISBN:9787520127783
內容簡介,作者簡介,目錄,

內容簡介

隨著我國高等教育向大眾教育轉軌,每年龐大的高校畢業生就業,引起社會廣泛關注,本書以數據與圖表方式呈現中國2017年及以前本科生畢業後就業情況,為解讀中國本科生就業情況和高校改革提供依據。
本書主要採用“麥可思中國高等院校教育供需系統”對本科生就業狀況進行跟蹤調查與分析。該系統為“以社會需求為依據的就業導向”評價系統,通過跟蹤大學畢業生的社會需求、就業質量與讀研學術準備情況及相關分析,把分析結果反饋給高等教育機構,以幫助相關機構按社會需求改進專業設定,課程設定,課程內容,教學方法和招生工作及求職服務,實現以社會需求和培養結果評價為重要依據的高校管理過程控制。為此,該系統要求達到以下目的:1、了解大學畢業生就業狀況及就業質量,發現滿足社會需求方面存在的問題;2、了解大學畢業生自主創業、升學及就業狀況;3、了解大學畢業生就業變遷、晉升薪資增長以及對現狀滿意程度;4、了解大學畢業生對母校滿意程度;5、了解高校教師教學投入及學生學習參與情況;6、了解大學畢業生能力、知識以及素養提升情況。基於上述目的,本書確定了調查規模和覆蓋面,並明確了調查對象為畢業半年後(2017屆)、三年後(2014屆)和畢業十年後(2006屆、2007屆)各類普通高校畢業生,但不包括成人高等教育、軍事院校和港澳台院校畢業生。這種調查方法中有助於將高校培養過程與就業結果進行因果分析,從就業結果反觀培養過程,以利於挖掘過程問題,為高校人才培養的持續改進提供依據,順利推進高校改革進程。
本書利用系統分析工具和系統分析方法,通過數據和圖表對中國大學本科生就業情況進行跟蹤分析,從中促進高等教育對社會需求滿足情況,發現高校教育存在的問題,以利於教改工作的進行,對於持續改進高校教育提供有依據的參考。

作者簡介

王伯慶:麥可思公司創始人,西南財經大學特聘教授,麥可思中國高等教育跟蹤評估系統(CHEFS)創始人。

目錄

Ⅰ總報告
1技術報告 / 001
一數據背景介紹 / 001
二研究概況 / 004
2主要結論 / 014
Ⅱ分報告一應屆畢業生就業報告
3第一章就業結果 / 043
一畢業去向 / 043
二就業數量 / 050
三就業質量 / 068
4第二章自主創業 / 102
一自主創業比例 / 102
二自主創業分布 / 103
三自主創業月收入 / 108
四自主創業動機 / 108
五自主創業資金來源 / 109
六自主創業風險 / 111
七創新能力 / 111
八創業教育 / 112
5第三章國內讀研 / 115
一讀研的比例 / 115
二讀研的動機 / 119
6第四章未就業分析 / 121
一失業率 / 121
二未就業人群分布 / 122
三未就業人群打算 / 123
Ⅲ分報告二職業發展報告
7第一章職位晉升 / 125
一職位晉升比例 / 125
二職位晉升次數 / 130
三職位晉升的類型 / 135
四對職位晉升有幫助的活動與因素 / 137
8第二章薪資增長 / 139
一總體月收入與漲幅 / 139
二主要專業的月收入與漲幅 / 142
三主要職業的月收入與漲幅 / 144
四主要行業的月收入與漲幅 / 146
五各用人單位類型的月收入與漲幅 / 147
六各經濟區域的月收入與漲幅 / 147
9第三章職業變遷 / 150
一去向分布 / 150
二職業轉換 / 151
三行業轉換 / 153
四工作與專業相關度 / 158
五僱主數 / 160
10第四章就業滿意度 / 163
一總體就業滿意度 / 163
二主要專業的就業滿意度 / 164
三主要職業的就業滿意度 / 165
四主要行業的就業滿意度 / 165
五各用人單位類型的就業滿意度 / 167
Ⅳ分報告三培養質量報告
11第一章總體滿意度 / 169
一對母校總體滿意度 / 169
二對母校的推薦度 / 175
12第二章教學滿意度 / 177
一教學滿意度 / 177
二教學需改進的方面 / 177
三核心課程評價 / 179
四師生交流頻度 / 181
13第三章教與學的行為分析 / 183
一到課率 / 183
二課堂互動 / 186
學習行為預警 / 188
14第四章能力、知識及素養提升 / 190
一基本工作能力評價 / 190
二核心知識評價 / 194
三社團活動評價 / 199
四在校素養提升 / 202
五職業能力評價 / 204
六職業素養評價 / 205
Ⅴ專題分析
15專題一工科畢業生專業相關度與在校培養因果分析 / 211
16專題二醫學畢業生就業滿意度與在校培養因果分析 / 222

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