基本介紹
- 中文名：尚愛軍
- 民族：漢族
- 出生地：河北
- 出生日期：1966年
著作和論文,工作經歷,獲得榮譽,人物評價,
著作和論文
《中學生數學》雜誌上發表文章《一道課本例題的探究》。《中國小數學教學》報上發表《矩形中的對摺問題》。在朝陽區《TI圖形計算器在數學創新教育的套用》課題研究中論文《在平面幾何中解決最值問題的嘗試》獲一等獎。論文《數學探究課嘗試》獲中青年教育理論工作者研究會評審論文市級二等獎。運用TI手持技術成績顯著，榮獲中國教育學會中學數學教學專業委員會一等獎。論文《手持教育技術與中學數學教學整合的研究》在“2006年北京市市級學科帶頭人及骨幹教師培訓”中被評為優秀論文，並在全市範圍內宣講。在北京教育學院“市級學科帶頭人及骨幹教師培訓”項目組織的“百位名師走進順義中國小校”活動中聽評課及做關於新課程理念的講座。指導學生論文5人獲北京市一等獎，4人北京市二等獎，4人北京市三等獎。
市級研究課《勾股定理》受到好評，教學設計《勾股定理》獲市一等獎。區多元智慧型研究課《製作五角星》教案獲市一等獎。教學設計《推廣與發現》在朝陽區中學信息技術與數學教學整合評比中獲得一等獎。在朝陽區《TI圖形計算器在數學創新教育的套用》課題研究中教案《一道課本例題的探究》獲一等獎。《製作五角星》教案獲TI市一等獎。在北京市現代手持教育技術與中學數學教學整合課題課例評比活動獲得一等獎。在北京市中學青年數學教師優秀教師課觀摩與評比活動中，榮獲一等獎。在全國中學青年數學教師優秀教師課觀摩與評比活動中，榮獲全國說課一等獎。
市級研究課《勾股定理》受到好評，教學設計《勾股定理》獲市一等獎。區多元智慧型研究課《製作五角星》教案獲市一等獎。教學設計《推廣與發現》在朝陽區中學信息技術與數學教學整合評比中獲得一等獎。在朝陽區《TI圖形計算器在數學創新教育的套用》課題研究中教案《一道課本例題的探究》獲一等獎。《製作五角星》教案獲TI市一等獎。在北京市現代手持教育技術與中學數學教學整合課題課例評比活動獲得一等獎。在北京市中學青年數學教師優秀教師課觀摩與評比活動中，榮獲一等獎。在全國中學青年數學教師優秀教師課觀摩與評比活動中，榮獲全國說課一等獎。
工作經歷
2008年8月為北京市農村骨幹教師做“整體把握國中幾何”專題講座。2008年10月為中央電視台錄製《一元一次方程的套用》百名教師風采課。2008年11月應全國中學數學理事會與卡西歐總公司的邀請赴全國說課比賽主會場-----桂林進行專家講座，受到與會代表的好評，卡西歐日本總公司最高總裁也給與了很高的評價。
2005---2008學年先後指導了昌平琉村中學蔡迎新、豆各莊中學曠永清、本校王博陽、
垡頭中學葉慶華、張國英、林琳，豆各莊中學叢玉華等多名青年教師。主要是下校聽課指導。
2008---2009學年度第一學期指導了延慶的劉玉霞、趙艷麗、史貴剛、王銀平、李運濤、大興趙長治等6位農村骨幹教師。每周都來聽我的課，他們都感覺到收穫很大。
2008---2009學年度第二學期指導房山楊素芳等6人，並於2009年3月13日給所有學員（共19人）做示範課---《三角形的外角》。於2009年4月8日作為指導教師赴房山送課---《初三專題講座---圖形變換》，受到所有老師及朝陽分院領導的好評。
2005---2008學年先後指導了昌平琉村中學蔡迎新、豆各莊中學曠永清、本校王博陽、
垡頭中學葉慶華、張國英、林琳，豆各莊中學叢玉華等多名青年教師。主要是下校聽課指導。
2008---2009學年度第一學期指導了延慶的劉玉霞、趙艷麗、史貴剛、王銀平、李運濤、大興趙長治等6位農村骨幹教師。每周都來聽我的課，他們都感覺到收穫很大。
2008---2009學年度第二學期指導房山楊素芳等6人，並於2009年3月13日給所有學員（共19人）做示範課---《三角形的外角》。於2009年4月8日作為指導教師赴房山送課---《初三專題講座---圖形變換》，受到所有老師及朝陽分院領導的好評。
獲得榮譽
2004年12月被評為北京市中學市級骨幹教師。
2006年被評為朝陽區教育系統學科帶頭人。
2007年12月被評為北京市市級骨幹教師。
人物評價
《中國教師報》曾以“滌盪情懷美麗綻放，修煉品格淡泊明志”為標題報導過尚愛軍老師，文中寫到：她似乎有一種很獨特的魅力和感染力，讓人在剎那間就認定她是一位教師，說不出為什麼，或許是那明媚的笑容、或許是那嚴謹的態度，亦或許是她周身所散發出來的婉約氣質——高潔、赤誠，宛若綻放的新梅。她就是北京工業大學附屬中學數學教師尚愛軍。
無論是從事什麼職業，隨著年齡的增長，職位的晉升，惰性都會慢慢的產生，進而取代主動性成為學習和進步的最大障礙。在尚愛軍心中，一名合格的教師，首先要克服的就是自己的惰性，選擇了教師這個職業就意味著選擇了終身學習，因為，學生的學習永無止境。自1999年開始接觸圖形計算器輔助教學，至今，尚愛軍已經走過了十個年頭，這十年中，從一竅不通的“門外漢”到學有所成的指導教師，其中多少個不眠之夜，多少次緊咬牙關，恐怕只有尚愛軍自己最清楚。然而，談及這十年的苦澀艱辛，尚愛軍卻心中釋然：運用圖形計算器，把數學的對稱美、簡單美、統一美和奇異美淋漓盡致的展現在學生面前，讓學生真正的感受到數學的魅力，進而激發學生學習的動機，並為學生提供一種數學學習的工具，使學生可以自主的去探索數學的奧秘，如是，教師再多的付出都是值得。
學高為師，身正為范。在尚愛軍看來，如果說學習是教師永不能停歇的腳步，那么修煉品格就是教師永恆的課題。作為教師應該用自己的人格魅力去征服學生，所謂親其師，信其道，教育學生要從細節入手，要充分的尊重學生。作為班主任，尚愛軍每次與家長交流都會先表揚孩子的長處，然後再去探討孩子現階段的問題，與家長共同去尋求解決的方案。這就從心靈上拉近了孩子、家長與教師的距離，為家校共建打下良好的基礎。
北京市骨幹教師、朝陽區教育系統學科帶頭人、圖形計算器市級優秀個人……紛至沓來的獎項、桂冠在很多人眼中是賴以炫耀的資本，然而，尚愛軍卻始終以一種空杯的心態去看待這一切，在她眼中，榮譽只代表過去，此時此刻，面對工作，面對生活，她正從零開始。
學高為師，身正為范。在尚愛軍看來，如果說學習是教師永不能停歇的腳步，那么修煉品格就是教師永恆的課題。作為教師應該用自己的人格魅力去征服學生，所謂親其師，信其道，教育學生要從細節入手，要充分的尊重學生。作為班主任，尚愛軍每次與家長交流都會先表揚孩子的長處，然後再去探討孩子現階段的問題，與家長共同去尋求解決的方案。這就從心靈上拉近了孩子、家長與教師的距離，為家校共建打下良好的基礎。
北京市骨幹教師、朝陽區教育系統學科帶頭人、圖形計算器市級優秀個人……紛至沓來的獎項、桂冠在很多人眼中是賴以炫耀的資本，然而，尚愛軍卻始終以一種空杯的心態去看待這一切，在她眼中，榮譽只代表過去，此時此刻，面對工作，面對生活，她正從零開始。
