《少數民族大學生教育管理研究》是2014年8月民族出版社出版的圖書，作者是徐柏才、姚上海。
基本介紹
- 中文名：少數民族大學生教育管理研究
- 作者：徐柏才、姚上海
- ISBN：9787105133451
- 頁數：257頁
- 定價：50元
- 出版社：民族出版社
- 出版時間：2014年8月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《少數民族大學生教育管理研究》圍繞我國的少數民族歷史、少數民族政策、少數民族問題、少數民族大學生的歷史使命及群體特徵、少數民族大學生教育管理的基本原則、主要內容、特殊要求、有效措施等，以點帶面，從理論到實踐、從一般到特殊、從教育到管理、從內容到方法，全景式地勾勒出新時期我國少數民族大學生教育管理工作的目標體系、內容體系、方法體系。縱覽《少數民族大學生教育管理研究》，研究的目標明確、層次鮮明、脈絡清晰、詳略得當，容量適中，尤其是結合少數民族大學生教育管理工作的實踐進程展開相應的研究，極大地增強了理論成果的現實性、針對性和指導性。
圖書目錄
緒論
一、全面審視當今的世情變化對民族大學生教育管理帶來的挑戰
二、準確把握我國高等教育對民族大學生教育管理提出的新要求
三、正確認識我國高校民族大學生教育管理中存在的問題
四、始終關注民族大學生成長成才中的特殊性
五、本書撰寫的思路和特點
第一章 中國的民族與民族問題
第一節 我國是各民族人民共同締造的統一的多民族國家
一、我國是一個統一的多民族國家
二、各族人民在我國形成與發展中都做出了重要貢獻
第二節 民族問題仍然是當今我國需要認真處理好的重大現實問題
一、民族問題是一個長期、複雜的社會問題
二、處理好當代我國的民族問題具有重要的現實意義
第三節 民族區域自治是解決我國民族問題的基本政策
一、民族區域自治的內涵與重要意義
二、民族區域自治的原則、內容與特點
第四節 培養少數民族人才是解決我國民族問題的關鍵
一、培養少數民族人才對於解決我國民族問題具有重要意義
二、黨和政府高度重視少數民族人才的培養
三、解決我國民族問題需要培養大批合格的民族大學生
第二章 民族大學生的歷史使命
第一節 維護國家穩定的特殊使命
一、穩定是國家繁榮發展的生命線
二、維護國家穩定是民族大學生的政治責任
第二節 推動經濟發展的重要職責
一、推動民族地區經濟發展是黨和國家的一貫政策
二、民族大學生是推動民族地區經濟發展的重要人力資源
第三節 傳承民族文化的紐帶作用
一、少數民族文化是中華文化的重要組成部分
二、黨和國家高度重視保護和發展少數民族文化
三、民族大學生在少數民族文化傳承中具有重要作用
第三章 民族大學生的特點
第一節 把握民族大學生特點的意義
一、適應教育管理的時代性
二、把握民族大學生的特點，有利於增強教育管理的實效性
三、把握民族大學生的特點，有利於提高教育管理的針對性
第二節 民族大學生特點的具體表征
一、民族大學生的思想特點
二、民族大學生的心理特點
三、民族大學生的行為特點
第三節 民族大學生特點的影響因素
一、社會因素
二、地域因素
三、學校因素
四、家庭因素
五、個人因素
第四章 民族大學生教育管理的特殊性
第一節 基礎知識水平差距與民族大學生教育管理
一、民族大學生基礎知識水平的差距
二、民族大學生基礎知識水平差距與人才培養規格
三、針對民族大學生基礎知識水平差距的教育管理
第二節 民族風俗習慣差異與民族大學生教育管理
一、民族大學生風俗習慣的差異
二、民族大學生風俗習慣差異與學校統一管理
三、針對民族大學生風俗習慣差異的教育管理
第三節 自我意識多元與民族大學生教育管理
一、民族大學生自我意識的多元
二、民族大學生自我意識的多元與教育管理目標
三、針對民族大學生自我意識多元的教育管理
第五章 民族大學生教育管理的基本原則
第一節 以人為本、全面發展的原則
一、遵循民族大學生成長成才的基本規律
二、加強民族大學生的人文關懷和心理疏導
三、推進民族大學生綜合素質的全面發展
第二節 和而不同、科學引領的原則
一、恪守民族大學生教育管理的差異性
二、堅持民族大學生教育管理的主導性
三、提升民族大學生教育管理的科學性
第三節 整合資源、合力育人的原則
一、整合課堂教學和實踐教學資源，彰顯多渠道育人理念
二、整合教學、科研和管理隊伍資源，打造多領域育人模式
三、整合社會、學校和家庭環境資源，構築多方位育人機制
第六章 民族大學生的思想政治教育
第一節 民族觀教育
一、馬克思主義民族觀
二、民族大學生民族觀教育的基本內容
三、民族團結教育是民族大學生民族觀教育的重要內容
第二節 國家觀教育
一、馬克思主義國家觀
二、樹立正確的祖國觀是民族大學生國家觀教育的基礎
三、民族大學生國家觀教育的基本內容
第三節 宗教觀教育
一、馬克思主義宗教觀
二、民族大學生宗教觀教育的基本內容
第四節 歷史觀教育
一、馬克思主義歷史觀
二、民族大學生歷史觀教育的基本內容
第五節 文化觀教育
一、馬克思主義文化觀
二、民族大學生文化觀教育的基本內容
三、建設中華民族共有精神家園
第七章 民族大學生教育管理的有效實施
第一節 民族大學生教育管理者的素質要求
一、敏銳的洞察力
二、寬闊的知識面
三、博大的包容心
四、非凡的親和力
五、嫻熟的溝通力
第二節 民族大學生教育管理方法的靈活運用
一、堅持不懈地運用養成法
二、不失時機地利用滲透法
三、機智靈活地使用說理法
四、科學有效地使用諮詢法
五、廣泛深入地套用實踐法
第三節 民族大學生教育管理途徑的深化拓展
一、深化常規渠道
二、融入現實生活
三、借力網路工具
四、提升文化品性
第四節 民族大學生教育管理機制的健全完善
一、整合教育管理目標
二、最佳化教育管理過程
三、完善教育管理評估
第八章 民族大學生的管理與服務
第一節 民族大學生的成才引導與成長規劃
一、民族大學生成才引導的特點
二、民族大學生成才引導的途徑與方法
三、民族大學生成長規劃的基本要求
四、大學生成才引導與成長規劃案例
第二節 民族大學生的經濟資助與生活關懷
一、我國大學生經濟資助的政策體系
二、我國民族大學生資助政策的特點
三、民族大學生經濟資助方式與生活關懷途徑
四、大學生經濟資助與生活關懷案例
第三節 民族大學生的心理輔導與情緒疏導
一、民族大學生常見的心理問題
二、民族大學生心理輔導的內容與方法
三、民族大學生情緒疏導的目標和要求
四、民族大學生心理輔導與情緒疏導案例
第四節 民族大學生的職業規劃與就業指導
一、職業規劃的內涵和過程
二、大學生職業測評的維度與工具
三、大學生就業指導的基本理論與要求
四、民族大學生職業規劃與就業指導的現狀與對策
五、大學生職業規劃與就業指導案例
主要參考文獻
後記
